還是推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)去，消毒水的味道瞬間包裹了我，“溫硯……他的病很?chē)乐貑幔?/p>

”校醫抬起頭，看見(jiàn)我紅著(zhù)眼睛，手里的藥瓶頓了頓：“先天性心臟病，平時(shí)看著(zhù)沒(méi)事，

一累著(zhù)就容易出問(wèn)題?！彼龔某閷侠锬贸鰝€(gè)小小的白色藥瓶，塞到我手里，“這個(gè)你拿著(zhù)，

要是他回來(lái)后說(shuō)心慌，讓他含半片，能緩解?！彼幤康牟ＡШ軟?，

凍得我指尖發(fā)麻：“他會(huì )好起來(lái)的，對嗎？”“會(huì )的，”校醫拍了拍我的手背，

她的掌心很暖，“那孩子看著(zhù)安靜，其實(shí)倔得很，上次手術(shù)那么疼，都沒(méi)哼過(guò)一聲。

”走出醫務(wù)室，我把藥瓶小心翼翼地放進(jìn)溫硯的桌洞，藏在他的物理筆記本下面。

放進(jìn)去的瞬間，指尖碰到了個(gè)硬硬的東西，掏出來(lái)一看，是顆用紅繩串著(zhù)的小石子，

上面畫(huà)著(zhù)顆歪歪扭扭的星星——是我上個(gè)月給他的，說(shuō)“戴著(zhù)能許愿”。

原來(lái)他一直帶在身上。我把石子放回桌洞，

又往里面塞了包蔓越莓餅干——是早上特意從家里帶來(lái)的，

他上次說(shuō)“奶奶做的比外面買(mǎi)的好吃”，這次我讓奶奶多加了兩勺糖。餅干袋上貼著(zhù)張便簽，

我用紅筆寫(xiě)了“吃甜的能開(kāi)心”，末尾畫(huà)了個(gè)舉著(zhù)相機的小人。鎖教室門(mén)時(shí)，

我回頭看了一眼。溫硯的座位在暮色里像個(gè)小小的島嶼，他的筆記本攤開(kāi)著(zhù)，

仿佛在等主人回來(lái)接著(zhù)寫(xiě)那些沒(méi)寫(xiě)完的公式。走廊里的燈忽明忽暗，

把我的影子拉得忽長(cháng)忽短，像跟著(zhù)我一起等的伙伴?；丶业穆飞?，路過(guò)公園的湖邊。

傍晚的風(fēng)很大，吹得湖面皺起了密密麻麻的波紋，像溫硯相機里沒(méi)對焦的照片。

我想起上周我們在這里拍白鷺，他舉著(zhù)相機的手凍得發(fā)紅，卻堅持要等白鷺展翅的瞬間，

說(shuō)“美好的東西值得等”。那時(shí)我還笑他傻，說(shuō)“白鷺又不會(huì )跑”，現在才明白，有些等待，

其實(shí)是怕錯過(guò)?；氐郊?，奶奶正在廚房煮姜湯，濃濃的姜味飄滿(mǎn)了整個(gè)屋子?！把?，

今天怎么回來(lái)這么晚？”她端著(zhù)姜湯走出來(lái)，圍裙上沾著(zhù)面粉，“是不是又被老師留堂了？

”我搖搖頭，接過(guò)姜湯喝了一大口...