同學(xué)們，我們接著(zhù)講?！睏铐嵦а蹧_他笑了笑，眼角彎成月牙，又轉向黑板，

繼續講解定語(yǔ)從句。這位英語(yǔ)老師剛從師范大學(xué)畢業(yè)兩年，原本在高一年級帶普通班。

四個(gè)月前，校長(cháng)親自找她談話(huà)，說(shuō)高二（10）班需要注入“新鮮血液”。

彼時(shí)她還不明白這話(huà)背后的重量——直到第一次踏進(jìn)這間教室，

就被后排男生用粉筆頭砸中了教案。顧謹律和郝向東所在的班級，

堪稱(chēng)整個(gè)年級的“修羅場(chǎng)”。前排靠窗坐著(zhù)穩居年級前三的顧謹律和特招生周肇，

兩人都屬于冷淡的性子。后排坐著(zhù)靠關(guān)系入學(xué)的“公子哥”“千金小姐”們，

課桌底下藏著(zhù)漫畫(huà)書(shū)、手機，時(shí)不時(shí)爆發(fā)出哄笑。老師們戲稱(chēng)這里是“冰火兩重天”，

而楊韻，已經(jīng)在這片“戰場(chǎng)”摸爬滾打了小半年。還記得前任英語(yǔ)老師張艾莉，

總是踩著(zhù)十厘米高跟鞋“咔嗒咔嗒”地進(jìn)教室。她會(huì )把鑲鉆的保溫杯擺在講臺上，

目光像掃描儀般掠過(guò)全班。遇到顧謹律時(shí)，語(yǔ)氣瞬間甜得發(fā)膩：“謹律，

這道閱讀題你來(lái)分析？”可若是瞥見(jiàn)周肇，眼神就會(huì )飛快移開(kāi)，仿佛多看一眼都是浪費。

至于那些成績(jì)差的學(xué)生，她更是從不掩飾嫌棄，“朽木不可雕也”成了她的口頭禪。

在上學(xué)期某個(gè)悶熱的午后，蟬鳴聲把空氣都攪得黏膩。張艾莉抱著(zhù)教案走進(jìn)來(lái)，

一眼看到后排趴在桌上的學(xué)生，臉色瞬間陰沉：“你們爸媽花那么多錢(qián)把你們送進(jìn)來(lái)，

就這副半死不活的樣子？再不好好學(xué)習，別指望我會(huì )管你們！

”她尖銳的聲音刺破教室的沉悶，幾個(gè)昏昏欲睡的學(xué)生被驚得坐直身子。

顧謹律握筆的指節發(fā)白，卻只是抿緊嘴唇；周肇默默把快要垂落的頭抬起來(lái)，

繼續盯著(zhù)課本上密密麻麻的筆記。而郝向東“騰”地站起來(lái)，

他早就看不慣張艾莉區別對待學(xué)生，此刻更是忍無(wú)可忍：“老師，大家也不想這樣，

您好好教，我們也想學(xué)好?！苯淌依秫f雀無(wú)聲。張艾莉的臉漲成豬肝色：“你算哪根蔥？

教不教是我的事，學(xué)不學(xué)是你們的事，不想聽(tīng)就滾出去！”怒火沖上頭頂...