“還真可以得到別人的任務(wù)獎勵，真是邪乎！”
項北飛掂量著(zhù)手中的這枚凝神丹，目光微微閃爍了片刻，覺(jué)得很奇怪。
這不是他第一次把別人的任務(wù)獎勵給拿走了。
早上賣(mài)包子的阿姨，“小食神系統”的任務(wù)是【集齊五千財富值，可以?xún)稉Q五千塊錢(qián)，升級自己的店鋪】
項北飛買(mǎi)了兩個(gè)包子，正好幫她完成了任務(wù)，可是她卻發(fā)現自己兌換后，錢(qián)不見(jiàn)了。
錢(qián)是莫名其妙地出現在項北飛的口袋里。
因為項北飛買(mǎi)了兩個(gè)包子，正好幫助那位阿姨完成了任務(wù)。
不過(guò)項北飛還是選擇把這錢(qián)不著(zhù)痕跡地扔到地上，并提醒那位阿姨地上有東西，把錢(qián)還給了對方。
自從他可以看見(jiàn)別人的系統以來(lái)，就發(fā)現事情十分不對勁。
當別人在做系統發(fā)布的任務(wù)時(shí)，若是系統發(fā)布的任務(wù)，涉及到了項北飛，或者說(shuō)項北飛幫對方完成了系統任務(wù)，那么最后對方完成任務(wù)后，系統發(fā)布的獎勵，就會(huì )落在項北飛手上。
就好比班主任楊老師的師道系統，他批評項北飛的時(shí)候，自己獲得了教師威望值，結果任務(wù)完成后，楊老師的獎勵就會(huì )被項北飛得到。
他也不明白這是怎么一回事，就感覺(jué)自己好像成為了這個(gè)系統世界里的異類(lèi)。
項北飛看了看手中的凝神丹，這種丹藥可以增強自己的精神力，對于修煉精神力功法的人而言，無(wú)疑是一大好藥，十分難得。
“那我就勉為其難地收下吧?！?/p>
項北飛打量著(zhù)凝神丹，把丹藥放進(jìn)了口袋。
班主任總是想著(zhù)罵他來(lái)完成自己的系統任務(wù)，自己一路以來(lái)都成為班主任做任務(wù)的對象了，拿點(diǎn)回報……
應該沒(méi)什么不對吧？
他覺(jué)得真正的【師道系統】應該是教書(shū)育人，而不是故意雞蛋里挑骨頭去苛責學(xué)生。
盡管他有這個(gè)古怪的能力，但他還是有選擇性地去使用。有些人的系統獎勵他會(huì )去拿，有些人則不會(huì )。
項北飛可以不要賣(mài)包子阿姨的錢(qián)，但這種獎勵，他拿得心安理得。
——
楊華的臉色是鐵青的，他快被自己的系統氣壞了，讓同學(xué)們自習了一整節課，自己則是不停地質(zhì)問(wèn)自己的系統，抗議系統他的任務(wù)獎勵去哪里了。
但是系統每次都是高冷地回一句【獎勵已發(fā)放，請宿主選擇下一個(gè)任務(wù)】
楊華都快崩潰了。
他明白自己是沒(méi)法與系統抗衡的，因為系統很死板，不可能與你商討什么，更沒(méi)有回爐重造的可能，也就死了心，繼續選擇下一個(gè)任務(wù)去了。
一節課很快就過(guò)去。
楊華拍了一下桌子，說(shuō)道：“大家都到操場(chǎng)上集合，準備今天的系統覺(jué)醒儀式！”
全班同學(xué)都興奮起來(lái)，忙不迭地沖出教室。
“系統覺(jué)醒儀式”對所有高考生而言，都是人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是決定他們未來(lái)的關(guān)鍵，每個(gè)人都希望自己能夠覺(jué)醒一個(gè)高等級的系統。
“終于要覺(jué)醒系統了，項北飛，你覺(jué)得自己會(huì )覺(jué)醒什么樣的系統？”孔修文把書(shū)本合攏，轉頭問(wèn)道。
項北飛托著(zhù)下巴，要覺(jué)醒什么樣的系統呢？
他還真沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
其實(shí)他覺(jué)得吧，自己覺(jué)醒什么系統不重要。
別人覺(jué)醒什么系統，才是最重要的。
還沒(méi)等項北飛回答，孔修文自己卻自顧自地說(shuō)開(kāi)了：“我要求不高，要是能夠覺(jué)醒S級系統就好了，那樣的話(huà)就再也不用天天被班主任罵了，你沒(méi)發(fā)現班主任天天就喜歡找我們兩個(gè)人的茬嗎？只要我覺(jué)醒了S級系統，我看班主任以后還會(huì )不會(huì )罵我！”
“S級系統好像相當罕見(jiàn)吧？”項北飛問(wèn)道。
孔修文點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“是的，據說(shuō)百分之五的概率吧，一般往年每個(gè)班都不超過(guò)3個(gè)?！?/p>
“那有沒(méi)有覺(jué)醒SR系統的人？”項北飛又問(wèn)道。
“SR系統乃是麟角鳳毛，五萬(wàn)分之一的概率??！據說(shuō)上一次我們學(xué)校有人覺(jué)醒這種罕見(jiàn)系統的學(xué)生，還是在五年前！那個(gè)人直接被精英大學(xué)給錄取了！”
孔修文說(shuō)起這個(gè)系統也是頗為羨慕，要是能夠覺(jué)醒這種厲害的系統，未來(lái)的成就不可限量！
“走吧走吧，大家都去操場(chǎng)了，就剩下我們了?！?/p>
孔修文站起來(lái)趕緊催促著(zhù)項北飛，項北飛也沒(méi)有再耽擱，跟著(zhù)孔修文去了操場(chǎng)。
操場(chǎng)上已經(jīng)是人山人海，不僅有高一和高二的學(xué)生圍觀(guān)，更有家長(cháng)們特意前來(lái)關(guān)注自己孩子的系統天賦。
覺(jué)醒系統，堪比高考填寫(xiě)志愿，這可是改變人生的大事！
每個(gè)家長(cháng)都時(shí)刻關(guān)注著(zhù)這件事！
他們都希望自己的孩子能夠覺(jué)醒R級以上的系統，那樣高考不僅可以加分，未來(lái)也是一片光明！
項北飛和孔修文兩人擠到了自己班級的隊伍里，班長(cháng)卓敬正在那里維持秩序。
班主任楊華站在隊伍前面，抿著(zhù)嘴唇，臉色鐵青，看見(jiàn)項北飛和孔修文兩人最后才到，心里又是一陣怒氣。
換做往常早就一頓亂罵，來(lái)增加自己的教師威望值。
但這里人太多，加上許多家長(cháng)都在，他克制了自己的怒氣。
項北飛一眼望去，學(xué)生基本都還沒(méi)覺(jué)醒系統，不過(guò)老師和家長(cháng)們都已經(jīng)覺(jué)醒了系統。
他稍微看了一眼，這些系統也是五花八門(mén)。
比如項北飛的體育老師覺(jué)醒的“謙讓系統”，他早上似乎剛完成一條任務(wù)：
【把體育課謙讓給數學(xué)老師，謙讓點(diǎn)+2】。
難怪所有主課老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)是：“你們體育老師有事情，這節課我來(lái)上?！?/p>
體育老師每到上課的時(shí)候都有事情，如此平易近人，善解人意，敢情是因為他有謙讓系統，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就把自己的體育課讓出去了。
破案了！
再比如項北飛的物理老師覺(jué)醒的居然是“催眠系統”，上一節課他也成功完成了任務(wù)：
【成功讓9個(gè)學(xué)生入睡，催眠值+9】
物理老師講課干巴巴的，就像念經(jīng)一樣，還喜歡把課安排在下午第一節上。
他的學(xué)生上物理課聽(tīng)得昏昏欲睡，學(xué)生還以為自己沒(méi)有學(xué)物理的天賦。
現在想想，物理老師真是心機??！
“把你的手機交出來(lái)！”
項北飛正想著(zhù)，前面的教導主任忽然對一名高三學(xué)生喝道。
那名學(xué)生不情愿地把手機掏出來(lái)。
“我是為你們好！上學(xué)就上學(xué)，怎么可以隨便帶手機進(jìn)學(xué)校？這樣很容易影響到學(xué)習的，你們年紀還小，很容易被網(wǎng)絡(luò )上的花花綠綠迷住?！?/p>
教導主任語(yǔ)重心長(cháng)地教育著(zhù)那名學(xué)生。
可是項北飛卻看到教導主任的系統界面：
【宿主：趙剛】
【N級，沒(méi)收系統】
【境界：御氣后期】
……
【你沒(méi)收了一名學(xué)生的手機，沒(méi)收值+1】
敢情教導主任喜歡沒(méi)收學(xué)生手機，純粹就是為了他的沒(méi)收系統！
這種系統，不去當城管的話(huà)，來(lái)當教導主任也不錯。
當然并不是所有的老師都有和自己職業(yè)相關(guān)的系統，有些老師覺(jué)醒的系統并不和職業(yè)掛鉤，比如隔壁班的語(yǔ)文老師，覺(jué)醒的系統是【吃虧系統】
每吃一次虧，他的精神力就變強一點(diǎn)。
而語(yǔ)文老師竟是御氣后期的精神系強者。
每個(gè)人覺(jué)醒的系統最終都是為了實(shí)力，有些系統會(huì )增強人體的敏捷、速度或是力量，自然也有人會(huì )增強自己的精神力，靈魂強度等等。
項北飛越看越覺(jué)得新鮮，這個(gè)平行世界的每個(gè)人都有自己的系統，每個(gè)人的系統都決定了他們的性格和行事風(fēng)格。
很多時(shí)候大家去做一件事，似乎都是為了完成系統任務(wù)而做，也不一定是自己本意。
有時(shí)候你看見(jiàn)對方被你氣得暴跳如雷，你以為自己占便宜了，實(shí)際上對方只是因為系統的緣故，有意讓你占便宜罷了。
當然除了項北飛以外。
其他人都不會(huì )知道別人的系統，所以大家研究一個(gè)人也只能靠猜測。
可是項北飛，卻可以把對方的系統任務(wù)看得清清楚楚。