回到公寓，林嶼感到前所未有的疲憊。沈曦的冷淡目光像冰錐一樣扎在他的心口，讓他輾轉反側。他知道自己太操之過(guò)急了，家訪(fǎng)這種事，對于一個(gè)缺乏安全感的少年來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是極大的冒犯。
他從冰箱里拿出一聽(tīng)冰啤酒，咕嘟咕嘟灌了幾口。冰涼的液體順著(zhù)喉嚨流下，卻無(wú)法冷卻他內心的焦灼。他不是專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，也不是經(jīng)驗豐富的教育工作者。他只是一個(gè)在末日中掙扎求生的普通人，突然被賦予了“拯救世界”的重任。這任務(wù)太重，重到他有些喘不過(guò)氣。
他打開(kāi)手機，屏幕上是學(xué)校內部的通訊群組。各種通知和閑聊混雜在一起。他嘗試著(zhù)輸入“心理輔導”幾個(gè)字，想看看學(xué)校有沒(méi)有這方面的資源。
果然，學(xué)校有一個(gè)心理健康輔導室，負責人是一位姓趙的女老師。林嶼猶豫了一下，點(diǎn)開(kāi)了趙老師的頭像，發(fā)了一條好友申請，并附上了一句簡(jiǎn)單的介紹：“趙老師您好，我是新來(lái)的高二（三）班班主任林嶼，想向您請教一些學(xué)生心理方面的問(wèn)題?！?/p>
很快，趙老師就通過(guò)了申請，并發(fā)來(lái)一條信息：“林老師你好，歡迎加入。有什么問(wèn)題隨時(shí)來(lái)找我?！?/p>
林嶼松了口氣，至少，他不是完全孤軍奮戰。他需要專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)，來(lái)處理沈曦這種特殊的案例。
第二天是周一，早晨的班會(huì )課。林嶼站在講臺上，目光不自覺(jué)地掃向沈曦。少年依舊坐在角落里，低垂著(zhù)眼簾，仿佛正在神游天外。林嶼不知道他昨晚有沒(méi)有將自己的“冒犯”告訴奶奶，也不知道奶奶會(huì )不會(huì )因為他的家訪(fǎng)而責怪沈曦。
他努力讓自己表現得像一個(gè)普通的班主任，平靜地布置著(zhù)本周的班級事務(wù)。當他提到班級衛生值日表時(shí)，他發(fā)現沈曦的名字被排在了最后一個(gè)，幾乎是每次輪到，都能避開(kāi)最辛苦的掃廁所或者倒垃圾任務(wù)。這明顯是有人在刻意照顧他，或者說(shuō)，班干部在“區別對待”他。
林嶼皺了皺眉。他不喜歡這種“特殊化”。無(wú)論是好的壞的，都會(huì )讓沈曦更加覺(jué)得自己與眾不同，也更容易讓他與集體產(chǎn)生隔閡。
“沈曦，”林嶼點(diǎn)名道，“下周你可以和李明同學(xué)調換一下，去打掃教室前面區域?！?/p>
沈曦猛地抬起頭，眼神里帶著(zhù)一絲不易察覺(jué)的抗拒。他習慣了被安排在輕松的末位，可能從沒(méi)想過(guò)會(huì )被人主動(dòng)調整。
旁邊的李明同學(xué)也有些意外，但隨即露出了一個(gè)有些不情愿的表情。
林嶼看到這一切，心里有些無(wú)奈。他知道自己打破了某種平衡，但這是必要的。他不能讓沈曦一直在舒適區里被邊緣化。
“林老師，他不是學(xué)習好嗎？這些事情就讓他少做點(diǎn)唄?！卑嗬镉袀€(gè)調皮的男生小聲嘀咕了一句，引來(lái)一陣笑聲。
林嶼眼神銳利地掃過(guò)那個(gè)男生，教室里瞬間安靜下來(lái)。
“學(xué)習好，不代表可以脫離集體。沈曦同學(xué)也是班級的一份子，每個(gè)人都應該承擔自己的責任?！绷謳Z的語(yǔ)氣雖然平靜，卻帶著(zhù)一絲不容置疑的力量，“而且，沈曦同學(xué)是個(gè)頂尖的優(yōu)秀學(xué)生，我相信他會(huì )做得比任何人都好，不需要任何人特殊照顧?！?/p>
他這話(huà)，前半句是在強調集體責任，后半句卻是在給沈曦打氣，同時(shí)也是在對那些異樣的目光進(jìn)行反擊。當然，他心里也有點(diǎn)小私心，稍微捧一下沈曦，或許能緩和一下少年對他家訪(fǎng)的芥蒂。
沈曦這次沒(méi)有低頭，他直視著(zhù)林嶼，那雙漆黑的眼眸里，仿佛閃過(guò)一絲微光。他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是輕輕地，非常輕微地，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
林嶼的心里松了口氣。至少，沈曦沒(méi)有表現出抗拒，也沒(méi)有像以前那樣直接無(wú)視。這是一個(gè)進(jìn)步。
午飯時(shí)間，林嶼特意去學(xué)校食堂打了兩份飯，然后端著(zhù)其中一份，走到了沈曦身邊。
“沈曦，今天食堂有你愛(ài)吃的紅燒肉，嘗嘗？”林嶼微笑著(zhù)，將飯盒放在他的桌上。
沈曦愣住了，他顯然沒(méi)料到林嶼會(huì )給他送飯。他的眼神里出現了一絲迷茫，但很快又被淡漠取代。
“謝謝林老師，我不餓?！彼蜌獾鼐芙^，眼神卻不自覺(jué)地瞄向那份冒著(zhù)熱氣的紅燒肉。
林嶼挑了挑眉，語(yǔ)氣帶著(zhù)一絲調侃：“別跟我客氣，這飯菜味道很好的，而且……你正是長(cháng)身體的時(shí)候，吃點(diǎn)好的，將來(lái)才能有勁兒搞科研，是不是？”
他這話(huà)，半是試探半是玩笑。果然，提到“科研”，沈曦的眼神又是一跳，似乎被觸動(dòng)了什么。
“我說(shuō)了，我不餓?！彼俅尉芙^，這次語(yǔ)氣堅定了一些。
“行吧，你不餓，那我餓?！绷謳Z索性拉過(guò)旁邊的椅子，在沈曦身邊坐下，一邊打開(kāi)自己的飯盒津津有味地吃起來(lái)，一邊又把沈曦那份飯盒推到他面前，“我不喜歡浪費糧食，你如果不吃，就陪我坐一會(huì )兒?；蛘?，你看著(zhù)我吃也可以?！?/p>
這話(huà)說(shuō)得有點(diǎn)無(wú)賴(lài)，卻也透著(zhù)一絲親近。林嶼知道沈曦心防很重，強行突破只會(huì )適得其反，用這種方式，半硬半軟地拉近距離，或許會(huì )有意想不到的效果。
沈曦看著(zhù)林嶼，眼神里帶著(zhù)一絲無(wú)語(yǔ)。他從未見(jiàn)過(guò)這樣的老師，既不像教導主任那樣嚴厲，也不像其他老師那樣客套。林嶼身上，似乎有一種特別的，讓人無(wú)法完全抗拒的力量。
空氣中彌漫著(zhù)紅燒肉的香氣，沈曦的肚子很不合時(shí)宜地發(fā)出了一聲輕微的咕嚕聲。他臉色微不可察地紅了一下。
林嶼笑了：“看吧，跟我一樣，你肚子也餓了。別不好意思，吃吧。這也不是我做的，咱們都是學(xué)校食堂的消費者，誰(shuí)吃不一樣?！?/p>
沈曦沉默了很久，最終，他拿起筷子，夾起一塊紅燒肉，放進(jìn)了嘴里。他吃得很慢，很斯文，仿佛在品嘗著(zhù)世界上最珍貴的食物。林嶼看著(zhù)他，心里莫名地感到一陣暖意。
“沈曦，你覺(jué)得《雷電頌》這篇課文怎么樣？”林嶼隨意地找了個(gè)話(huà)題。
沈曦放下筷子，認真地思考了一下，然后說(shuō)：“郭沫若先生借雷電，寫(xiě)出了對黑暗和壓迫的反抗，對光明和自由的向往。充滿(mǎn)了激情和力量?！?/p>
林嶼點(diǎn)頭：“是啊，你覺(jué)得我們在這個(gè)時(shí)代，還需要這種‘雷電頌’嗎？”
沈曦的眼神又投向窗外。他沉默了片刻，才緩緩開(kāi)口：“這個(gè)時(shí)代，虛偽的和平掩蓋了真正的黑暗?；蛟S，更需要這樣的力量，去撕裂表象?！?/p>
林嶼心里一震，這沈曦，不僅僅是天才，他對世界的看法，簡(jiǎn)直是透徹得可怕。他甚至有些分不清，這到底是少年對社會(huì )的思考，還是他未來(lái)毀滅世界的某種前兆。
“和平的表象下有黑暗，這是沒(méi)錯?！绷謳Z輕聲說(shuō)，“但是不是所有的黑暗，都需要用‘雷電’去轟擊才能驅散？有時(shí)候，或許微光的聚集，反而更有力量?！?/p>
沈曦的眼睛轉了回來(lái)，直視著(zhù)林嶼。他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但眼神里，似乎在思索著(zhù)林嶼的這句話(huà)。他大概從未想過(guò)，有人會(huì )用“微光的聚集”來(lái)對抗“雷電”。
林嶼也沒(méi)有繼續追問(wèn)。他知道，飯要一口一口吃，心結也要一點(diǎn)一點(diǎn)解。他只是安靜地吃著(zhù)飯，時(shí)不時(shí)地給沈曦夾一塊紅燒肉。沈曦也不再拒絕，默默地吃著(zhù)。
一頓簡(jiǎn)單的午飯，讓兩人之間的氣氛不再那么劍拔弩張。沈曦的眼神里，對林嶼的冷漠與戒備，似乎稍稍消退了一點(diǎn)點(diǎn)。
下午，林嶼根據趙老師的建議，特意安排了一堂心理健康課。這節課的主題是“如何面對壓力與孤獨”。他沒(méi)有直接點(diǎn)名沈曦，但課上播放的一些關(guān)于天才少年因為孤獨而走上歧途的案例，以及一些疏導內心壓力的建議，他相信沈曦會(huì )聽(tīng)進(jìn)去。
令林嶼意外的是，在課后提問(wèn)環(huán)節，沈曦竟然舉手了。
“林老師，”沈曦的聲音清澈而平靜，“如果一個(gè)人，他所追求的真理，被這個(gè)世界誤解，甚至被視為異端，他應該怎么辦？”
這個(gè)問(wèn)題，讓教室里所有學(xué)生都愣住了。林嶼的心臟猛地一跳，他知道，這不僅僅是沈曦的疑問(wèn)，更是他內心深處的困境。
“沈曦，這個(gè)問(wèn)題提得很好?！绷謳Z定了定神，微笑著(zhù)看向他，“真理，從它被發(fā)現的那一刻起，就注定要經(jīng)歷質(zhì)疑和挑戰。但被誤解，并不代表它不是真理。如果你堅信你所追求的是正確的，那么你需要做的，不是放棄，也不是去強行改變所有人的看法，而是……找到那些能夠理解你的人，然后用你能接受的方式，去證明它?！?/p>
講臺下，沈曦的眼神里閃過(guò)一絲復雜的情緒。他似乎在思考著(zhù)林嶼的話(huà)，又像是覺(jué)得林嶼的回答無(wú)法完全解決他內心的困惑。
林嶼知道，他離打開(kāi)沈曦的心門(mén)，又前進(jìn)了一小步。他不是心理輔導師，但他能感受到，沈曦在那個(gè)瞬間，是真正在向他尋求答案。
也許，他只是一個(gè)少年，一個(gè)被世界遺棄，卻又天賦異稟的少年。他需要一個(gè)燈塔，而不是一個(gè)阻攔他前進(jìn)的敵人。