下課鈴聲響了，學(xué)生們如潮水般涌出教室，喧鬧的走廊很快變得空蕩。沈曦依舊坐在他的座位上，沒(méi)有動(dòng)。他拿出了一個(gè)干癟的面包，就著(zhù)礦泉水，緩慢而優(yōu)雅地吃著(zhù)，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)神圣的儀式。
林嶼看在眼里，心里有些發(fā)堵。午飯時(shí)間，別的學(xué)生都去食堂或者回家，沈曦卻只是吃著(zhù)面包。這很符合他對孤兒身份的推斷，經(jīng)濟狀況可能不佳，或者，他根本就不在乎這些。
“沈曦，你午飯就吃這個(gè)？”林嶼走上前，語(yǔ)氣盡量自然，不帶任何同情色彩。
沈曦咬了一口面包，動(dòng)作頓了頓，抬眼看向林嶼。那雙深邃的眼睛里，沒(méi)有羞赧，沒(méi)有自卑，只有一如既往的平靜。
“嗯?！彼?jiǎn)短地回答。
“如果學(xué)校食堂的飯菜不合你胃口，我可以向學(xué)校申請給你在校外訂餐，”林嶼說(shuō)，“或者，你有什么特殊的飲食習慣也可以告訴我?！?/p>
沈曦放下那半個(gè)面包，薄唇微微張開(kāi)：“不用。這樣可以了?！?/p>
林嶼心里有些挫敗。這小子，油鹽不進(jìn)，簡(jiǎn)直比他上一世遇到的那些頂級科學(xué)家還要難搞。那些人至少還會(huì )為了學(xué)術(shù)爭鳴跟他吵個(gè)面紅耳赤，沈曦卻像一潭深不見(jiàn)底的湖水，不掀起一絲波瀾。
“沈曦，你奶奶身體還好嗎？”林嶼換了個(gè)話(huà)題，試圖從家庭入手。
沈曦的眼神微微閃爍了一下，那是他在今天第一次表現出細微的情緒波動(dòng)，像是平靜湖面被投入了一顆小石子?！八芎??！彼穆曇糨p了一些，但依然缺乏溫度。
“嗯，作為班主任，我會(huì )在近期進(jìn)行一次家訪(fǎng)。方便告訴我你家的具體地址嗎？”林嶼拋出了他此行的真正目的。
沈曦的身體細不可察地僵硬了一下，但他很快就恢復了鎮定。他報出了一個(gè)地址，就是林嶼在學(xué)生名單上看到的那一個(gè)。林嶼記下，然后說(shuō)：“那我這周之內會(huì )去拜訪(fǎng)，你方便告訴奶奶一聲?！?/p>
沈曦沒(méi)再說(shuō)什么，只是微微點(diǎn)頭。他重新拿起面包，繼續吃了起來(lái)，眼神里又恢復了那種淡漠疏離。林嶼知道，他這一步走得有些激進(jìn)，或許會(huì )讓沈曦產(chǎn)生戒備，但他必須知道沈曦的生活環(huán)境，特別是家里是否有他用來(lái)進(jìn)行“毀滅性”研究的痕跡。
下午，林嶼去了圖書(shū)館查閱資料，他需要盡可能地了解這個(gè)世界的沈曦，與他前世的記憶進(jìn)行比對。他發(fā)現關(guān)于“沈曦”這個(gè)名字的公開(kāi)信息非常有限，除了他中考成績(jì)全市第一之外，幾乎沒(méi)有任何其他報道。這反而更讓他警惕。一個(gè)如此天才的少年，理應受到更多關(guān)注和吹捧，現在的沉默，顯得過(guò)于刻意。
等到周末，林嶼按照沈曦提供的地址，來(lái)到了那個(gè)老舊的小區。這里是城中村改造后遺留下來(lái)的區域，高樓大廈環(huán)繞之中，幾棟老舊的居民樓顯得格格不入。墻皮剝落，電線(xiàn)纏繞，充滿(mǎn)了時(shí)代的滄桑感。
林嶼找到了沈曦所在的單元，沒(méi)有電梯，他拾級而上。樓道里昏暗潮濕，空氣中彌漫著(zhù)一股霉味。他心里咯噔一下，沈曦居然住在這樣的地方？前世沈曦成名后，生活條件是頂級的，但那是在他獲得諾獎提名之后?？杉幢闳绱?，他也沒(méi)想到，一個(gè)全市第一的高中生，竟然生活在這種貧困的環(huán)境中。
他敲響了沈曦家的門(mén)。等了很久，門(mén)才吱呀一聲，從里面推開(kāi)。開(kāi)門(mén)的是一位頭發(fā)花白的老奶奶，她身形佝僂，臉上布滿(mǎn)了歲月的皺紋，眼神有些渾濁，但當她看到林嶼時(shí)，眼中閃過(guò)一絲警惕。
“您是誰(shuí)？”奶奶的聲音有些沙啞。
“您好，我是沈曦的班主任，我姓林。今天特意過(guò)來(lái)家訪(fǎng)?！绷謳Z臉上掛著(zhù)最真誠的笑容，遞上自己帶來(lái)的一小袋水果。
奶奶的警惕感稍稍放松了一點(diǎn)，她接過(guò)水果，但沒(méi)有完全打開(kāi)門(mén)，只是側身讓出了一條縫隙。
林嶼一眼就看到了客廳里的景象。那是一個(gè)非常狹小的空間，一張老舊的沙發(fā)，一張飯桌，桌上擺著(zhù)幾本書(shū)。整個(gè)房間收拾得非常整潔，甚至有些一絲不茍，但家具的陳舊和空間的逼仄依然顯而易見(jiàn)。
他的目光在客廳里迅速掃描，希望能找到一些不尋常的東西，比如電路改裝、精密儀器之類(lèi)的。但他什么也沒(méi)發(fā)現，只有幾本老舊的百科全書(shū)和一本《高等數學(xué)》。
“林老師，您里面請?！蹦棠踢@才完全打開(kāi)門(mén)，將林嶼讓了進(jìn)去。
林嶼進(jìn)去后，才發(fā)現房間比他想象的還要小?？繅Φ牡胤?，擺著(zhù)一張單人床，那應該是沈曦的。另一邊，還有個(gè)被簾子隔開(kāi)的小隔間，估計是奶奶的臥室。
“沈曦他……今天補習去了?！蹦棠探忉尩?。
林嶼心里一動(dòng)，補習？沈曦還需要補習什么？他可是全市第一。
“哦，是嗎？不知道沈曦補習什么科目？”他狀似不經(jīng)意地問(wèn)。
奶奶有些遲疑：“這個(gè)……好像是補習物理還是化學(xué)，我不太懂。他說(shuō)可以賺點(diǎn)生活費?！?/p>
賺生活費？林嶼心里了然。沈曦用他的天才去賺取微薄的收入。這讓林嶼對他的憐憫又加重了一分。難怪他吃面包，難怪他那么淡漠，他小小年紀就肩負著(zhù)家庭的重擔。
“奶奶，沈曦平時(shí)在家里都做些什么？有沒(méi)有什么特別的愛(ài)好？”林嶼繼續不動(dòng)聲色地打探。
奶奶坐在沙發(fā)上，雙手有些顫抖地摩挲著(zhù)袖口：“愛(ài)好啊……他從小就喜歡看書(shū)，什么書(shū)都看。他還喜歡鼓搗一些小玩意兒，以前經(jīng)常把家里的收音機拆了又裝，裝了又拆。他很聰明的，就是……不太愛(ài)說(shuō)話(huà)?！?/p>
拆收音機？林嶼心里一凜。這不就是天才少年的典型行為嗎？從簡(jiǎn)單的電器入手，逐漸深入到復雜的機械和原理。他強忍住心中的激動(dòng)，裝作隨意地問(wèn)：“哦？那他現在還鼓搗這些嗎？”
奶奶嘆了口氣：“很久沒(méi)看到他弄那些東西了。上了高中，他說(shuō)功課忙，要好好學(xué)習。孩子很懂事，知道我身體不好，也不讓我操心?！?/p>
林嶼松了口氣，又有點(diǎn)失望。線(xiàn)索中斷了？難道沈曦的“黑化”還沒(méi)開(kāi)始進(jìn)行？
“奶奶，沈曦是個(gè)非常優(yōu)秀的孩子，您一定會(huì )以他為榮?！绷謳Z真心實(shí)意地夸贊道。
奶奶的臉上終于露出了些許笑容，那是林嶼今天第一次在她臉上看到真實(shí)的喜悅?！岸嘀x林老師夸獎。我們沈曦，就是太苦了點(diǎn)?！?/p>
林嶼陪奶奶拉了一些家常，期間一直保持著(zhù)警惕，但并未發(fā)現任何異常。沈曦的房間里，也只是一些學(xué)習用品和幾本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，沒(méi)有他想象中的那些“毀滅裝置”的草圖，亦或是實(shí)驗報告。
從沈曦家出來(lái)，林嶼的心情有些復雜。他看到了沈曦生活的困境，更看到了他內心的孤獨。那種孤獨，不是表面的沉默，而是深入骨髓的。他沒(méi)有發(fā)現任何關(guān)于末日的線(xiàn)索，這或許是好事，但也意味著(zhù)他更難發(fā)現沈曦被“扭曲”的源頭。
當他走到小區門(mén)口的時(shí)候，余光瞥見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影。沈曦！
少年背著(zhù)一個(gè)舊書(shū)包，步伐匆匆地走來(lái)。他面色有些疲憊，眼神比平時(shí)更加深沉。他穿著(zhù)的還是校服，但手上提著(zhù)一個(gè)簡(jiǎn)易的白色塑料袋，里面似乎裝著(zhù)些什么。
他看到了林嶼，也看到了林嶼從他家單元樓里走出來(lái)。沈曦的眼神瞬間冷了下來(lái)，原本被疲憊掩蓋的警惕和疏離，驟然爆發(fā)。
他沒(méi)有停下，也沒(méi)有打招呼，只是用一種極其冰冷的目光，從林嶼身上掃過(guò)，如同利刃劃過(guò)皮膚。他加快了腳步，徑直走進(jìn)了單元樓，仿佛林嶼是透明的。
林嶼的心沉到了谷底。他知道自己的家訪(fǎng)觸怒了沈曦。這種被侵犯私人空間的不適感，對于一個(gè)內心敏感而又缺乏安全感的少年來(lái)說(shuō)，無(wú)異于挑釁。他可能以為林嶼是在調查他，是在懷疑他。
林嶼看著(zhù)沈曦消失在陰暗的樓道里，心里充滿(mǎn)了無(wú)奈。他只是想了解這個(gè)孩子，想幫助他，但他的方法是不是太粗暴了？沈曦那眼神，比末日里的還要寒冷，像是一道無(wú)聲的警告。
林嶼知道，他剛剛做的，很可能適得其反，讓沈曦對他，筑起了更高的心墻。他這個(gè)班主任，似乎出師不利。
他感到了一絲疲憊，但很快，那股使命感又重新占據上風(fēng)。他必須滲透進(jìn)沈曦的世界，即使要面對少年的冷漠與敵意。八年，他還有八年時(shí)間。他還有機會(huì )。