馬克語(yǔ)速飛快地把自己對于剛剛那個(gè)用法的理解說(shuō)了一遍，然后還說(shuō)了現在比較常見(jiàn)的表達是什么樣子的。
最后，他看向安荷，“（英語(yǔ)）所以我說(shuō)了這么多，你怎么看呢?！?/p>
馬克最討厭的一類(lèi)學(xué)生就是像眼前這個(gè)叫安荷的女生這樣的。
明明什么都不知道，偏偏做出一副好學(xué)的樣子，假意跟別人拉近距離，實(shí)際上，肚子里一點(diǎn)墨水都沒(méi)有。
他瞥了一眼安荷身后的林楚。
林楚可以說(shuō)是外院最耀眼的存在，英語(yǔ)水平也是公認的了得。
自己剛剛的語(yǔ)速配上那些專(zhuān)業(yè)詞匯，林楚估計都是一知半解。
眼前女生就更別說(shuō)了。
他暗暗決定，等女生假模假樣地回答完，他就立刻讓這個(gè)女生離開(kāi)，以后也要拒絕再幫助這個(gè)女生練習。
如果自己旁邊的兩位同事愿意幫女生，他不會(huì )制止，但她別想在自己這里再獲得一次機會(huì )。
安荷消化了一下馬克剛剛的話(huà)。
在“口語(yǔ)小助手”的幫助下，馬克說(shuō)的這些話(huà)她都聽(tīng)懂了。
但，專(zhuān)業(yè)詞匯很多，她也只能通過(guò)它們的意思大致推斷馬克說(shuō)了什么。
好在最后，馬克說(shuō)了幾個(gè)常見(jiàn)的例子。
她有意地放慢語(yǔ)速，“（英語(yǔ)）我懂了，您看如果這么說(shuō)是不是就沒(méi)有問(wèn)題了?！?/p>
說(shuō)著(zhù)，安荷修改了剛剛男生說(shuō)過(guò)的話(huà)，重新說(shuō)了一遍給馬克聽(tīng)。
“（英語(yǔ)）聽(tīng)了您的解答，我對英語(yǔ)也有了更深一層的認識，我非常慶幸自己今天來(lái)參加外語(yǔ)角的活動(dòng)。只是與其他同學(xué)相比，我是個(gè)外行，對于剛剛的那些詞語(yǔ)，也只能做一些粗淺的理解，您看我理解得對嗎？”
然后安荷把剛剛馬克說(shuō)的每一個(gè)詞都單獨提了出來(lái)，并用自己的話(huà)解釋了一下。
馬克越聽(tīng)越心驚，到最后，眼神震驚，不可置信地看著(zhù)安荷。
旁邊的兩個(gè)外教，更是顧不上自己面前正在交流的同學(xué)，全心全意地聽(tīng)著(zhù)安荷說(shuō)話(huà)。
安荷剛剛就介紹了，她是經(jīng)管院的學(xué)生。
但是馬克那個(gè)語(yǔ)速下輸出的那么多專(zhuān)業(yè)詞匯，她卻每個(gè)都記得，并且說(shuō)出了自己的理解。
最關(guān)鍵的是，她的理解都是正確的。
雖然英語(yǔ)的很多復雜詞匯是由詞根構成的，但當中很多詞根，都不是安荷有機會(huì )見(jiàn)到的。
所以，他們斷定，安荷是真的很喜歡英語(yǔ)，并為英語(yǔ)下了很多功夫，才有今天的表現。
他們甚至聽(tīng)出，安荷在刻意放慢語(yǔ)速。
應該是發(fā)現自己的能力在學(xué)生中過(guò)于突出，不想給大家造成太大壓力。
這位同學(xué)不但好學(xué)而且十分謙虛，多么可貴的品質(zhì)呀。
如果她是外國語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，兩人看了一眼安荷身后失去表情管理的林楚，這位外院女神也要往旁邊站了。
林楚簡(jiǎn)直嫉妒瘋了。
在安荷刻意放慢語(yǔ)速的解釋下，她已經(jīng)聽(tīng)懂剛剛馬克用的那些詞都是什么意思了。
可是那些詞就是用慢速說(shuō)給自己聽(tīng)，她也不會(huì )像安荷一樣，提出這么細致的理解。
她自認學(xué)習足夠努力，從來(lái)也沒(méi)有懈怠過(guò)，現在居然連不知道從哪里跑出來(lái)的一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的女生都比不上？
林楚陷入深深的自我懷疑。
馬克怔愣了良久才反應過(guò)來(lái)自己失態(tài)了。
“（英語(yǔ)）咳咳，剛剛那句話(huà)你說(shuō)的沒(méi)有問(wèn)題。你的這些解釋也都還算正確?！瘪R克這次用的是正常語(yǔ)速，“只是，我很好奇，你為什么會(huì )對這些詞語(yǔ)有了解呢？”
安荷哪里有什么了解，是“口語(yǔ)小助手”禮包的語(yǔ)言學(xué)詞匯有收錄。
她鎮定下來(lái)，笑了笑，“我是根據詞根，還有您使用的語(yǔ)境猜到的?！苯又?zhù)，她又挑了幾個(gè)詞根做了解釋。
馬克的眼中閃過(guò)一絲狂喜，然后快速鎮定下來(lái)。
他來(lái)A大任教，最看好的就是學(xué)生素質(zhì)。
可真正接觸過(guò)之后，才發(fā)現，這些學(xué)生雖然夠勤奮，但各有各的問(wèn)題。
要么是語(yǔ)料積累不足，要么是對于語(yǔ)言的感知太差。
積累深厚又悟性這樣出色的學(xué)生，他還是第一次見(jiàn)。
她的名字叫什么來(lái)著(zhù)……安荷。
想讓安荷來(lái)外國語(yǔ)學(xué)院做自己學(xué)生怎么辦。
馬克點(diǎn)點(diǎn)頭，表?yè)P了安荷出色的積累，然后問(wèn)起安荷為什么會(huì )選擇經(jīng)管方面的專(zhuān)業(yè)學(xué)習。
安荷其實(shí)還等著(zhù)馬克再說(shuō)些專(zhuān)業(yè)詞匯。
不知道為什么，這些人還挺喜歡聽(tīng)名詞解釋的。
自己一說(shuō)，所有人都看她。
正好，她現在有“語(yǔ)言學(xué)詞匯包”，多解釋一個(gè)詞就多撐一段時(shí)間。
沒(méi)想到馬克忽然問(wèn)起自己的情況。
她老老實(shí)實(shí)把自己選專(zhuān)業(yè)時(shí)的想法說(shuō)了，“（英語(yǔ)）其實(shí)我當時(shí)選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候沒(méi)有想那么多，只是覺(jué)得經(jīng)管學(xué)院比較高大上，而且感覺(jué)會(huì )賺很多錢(qián)的樣子?！?/p>
聽(tīng)到這樣的答案，馬克連同旁邊的兩個(gè)外教都跟著(zhù)笑起來(lái)。
這孩子不但謙虛，而且實(shí)在，有什么說(shuō)什么。
馬克明顯是起了收安荷這個(gè)學(xué)生的心思了，安荷卻傻乎乎地說(shuō)賺錢(qián)什么的。
但凡是換一個(gè)人，有了這樣的機會(huì )，一定會(huì )拼命表忠心。說(shuō)自己對語(yǔ)言學(xué)多么多么喜愛(ài)，可惜當時(shí)正好錯過(guò)了，才遺憾選擇了現在的專(zhuān)業(yè)。
不但捧了外國語(yǔ)學(xué)院，還顯示出自己的向往。
馬克則想到了另一方面，外國語(yǔ)學(xué)院的就業(yè)情況，“（英語(yǔ)）其實(shí)，如果你的英語(yǔ)足夠好，也可以賺很多錢(qián)?！?/p>
旁邊兩個(gè)外教對視眨眨眼，暗示要變成明示了嗎？
林楚面部表情都要扭曲了。馬克這是什么意思？想讓安荷轉系來(lái)外院？
之前是誰(shuí)跟她說(shuō)，她是自己見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的英語(yǔ)系學(xué)生？
現在安荷解釋了幾個(gè)詞，馬克就被迷得神魂顛倒了？
“（英語(yǔ)）當然，如您所說(shuō)，只要是專(zhuān)業(yè)知識足夠扎實(shí)，在哪里都能賺很多錢(qián)?！绷殖滩蛔￠_(kāi)口，“就是不知道這位安荷同學(xué)成績(jì)怎么樣？”
每次期末考試結束，林楚都會(huì )讓家人找來(lái)名單，了解下學(xué)校各個(gè)學(xué)院各個(gè)專(zhuān)業(yè)的前幾名。
這些以后可能都是她的合作伙伴，能交好的要盡量交好。
只是，她可從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)安荷的名字。