這種恐懼像一條無(wú)形的繩索，緊緊地束縛著(zhù)他。齊小滿(mǎn)的直播幻想教室的另一頭，

齊小滿(mǎn)正坐在座位上。她是軍人子女，由于父母工作的特殊性，她總是頻繁地轉學(xué)，

就像一顆隨風(fēng)飄蕩的蒲公英。此時(shí)，她的眼神有些游離，看似在看著(zhù)前方的黑板，實(shí)際上，

她的腦海中正進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)獨特的“直播”。

她以 B 站直播的方式在腦中解說(shuō)著(zhù)眼前的校園生活，仿佛自己是一個(gè)置身事外的旁觀(guān)者。

“嘿，家人們，你們看，這就是我們今天的教室，是不是和往常一樣熱鬧又充滿(mǎn)了未知呢？

”她在心里自言自語(yǔ)著(zhù)。她這樣做，是為了在自己與周?chē)氖澜缰g構建一道心理安全距離，

讓自己不至于在頻繁的轉學(xué)中迷失。在她的桌洞里，藏著(zhù)她悄悄收集來(lái)的同學(xué)們丟棄的橡皮。

這些橡皮大小不一、顏色各異，她按照顏色精心地排列成了一個(gè)獨特的“社交色譜”。

在她眼中，這些橡皮就像一個(gè)個(gè)神秘的符號，

記錄著(zhù)她在不同學(xué)校里與同學(xué)們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

教室線(xiàn)：匿名交友信箱風(fēng)波詛咒紙條引發(fā)的連鎖反應課間休息，教室里像往常一樣熱鬧非凡。

然而，在教室的一角，那個(gè)一向無(wú)人問(wèn)津的匿名交友信箱，卻突然被塞滿(mǎn)了紙條。

這些紙條像是一群不速之客，打破了校園原本的平靜。同學(xué)們紛紛圍了過(guò)去，好奇地張望著(zhù)。

林夏原本正準備起身去窗邊透透氣，路過(guò)信箱時(shí)，她的余光瞥見(jiàn)了那些紙條。

她的眼神瞬間閃過(guò)一絲驚慌，腳步也不由自主地慢了下來(lái)。她微微低下頭，眼神閃躲，

不敢直視信箱，手指卻下意識地在速寫(xiě)本上劃動(dòng)，仿佛想要通過(guò)這種方式來(lái)緩解內心的緊張。

程愈聽(tīng)到動(dòng)靜后，也從教室外走了進(jìn)來(lái)。他眉頭微皺，嘴角微微下撇，目光嚴肅地看著(zhù)信箱。

作為學(xué)生會(huì )主席，他敏銳地察覺(jué)到這件事情的不尋常。

他在心里暗自思忖：“這些紙條到底是誰(shuí)放的？背后又有著(zhù)怎樣的目的？如果處理不好，

可能會(huì )對同學(xué)們的情緒和校園氛圍產(chǎn)生不良影響?！饼R小滿(mǎn)則是一臉好奇地湊了過(guò)去。

她眼...