我假裝閉上眼睛，實(shí)際上卻在偷偷觀(guān)察周?chē)那闆r。

韓立的聲音變得更加輕柔："想象你是一只鳥(niǎo)，自由地飛翔在天空中......沒(méi)有束縛，

沒(méi)有煩惱......你可以飛向任何地方......"他在通過(guò)催眠植入潛意識指令。

我必須保持清醒，不能被他影響。"但是，自由也意味著(zhù)責任......真正的精英，

己的能力去幫助別人......去改變世界......"話(huà)題開(kāi)始轉向他們想要的方向。

他們會(huì )先讓學(xué)生產(chǎn)生"精英優(yōu)越感"，然后灌輸"責任感"，

最后引導學(xué)生認為只有跟著(zhù)華翰教育才能實(shí)現這些"崇高目標"。

一個(gè)小時(shí)的"冥想"結束后，韓立讓大家分享感受。"我感覺(jué)很放松，

好像真的在天空中飛翔。"張浩然率先發(fā)言。"是的，我也有同樣的感覺(jué)，

而且心里有一種使命感，想要做點(diǎn)什么大事。"蘇晴附和道。

其他同學(xué)也紛紛表達類(lèi)似的感受。輪到我時(shí)，我也裝作深受感動(dòng)的樣子。"韓老師，

我覺(jué)得您說(shuō)得太對了。我們這些考上名校的學(xué)生，確實(shí)應該承擔更多的社會(huì )責任。

"韓立滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭："很好，林雨薇同學(xué)很有覺(jué)悟。這就是精英思維，

不是每個(gè)人都能理解的。"接下來(lái)是"團隊建設"環(huán)節。我們被分成三個(gè)小組，

每組五六個(gè)人，要完成各種看似有趣的團體活動(dòng)。實(shí)際上，

這些活動(dòng)都有特定的目的——培養群體認同感，讓個(gè)體意識逐漸融入集體，

最終失去獨立思考的能力。我被分到了蘇晴的小組。作為組長(cháng)，她很快就投入到了活動(dòng)中，

完全按照導師的要求指揮大家。"我們要團結一致，共同完成任務(wù)！"她興奮地說(shuō)，

"只有這樣，我們才能成為真正的精英團隊！"其他組員也都很配合，只有我表面附和，

內心卻保持著(zhù)清醒。我發(fā)現，經(jīng)過(guò)一上午的"課程"，

大部分同學(xué)的眼神都開(kāi)始變得有些迷茫，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調也變得和導師們越來(lái)越像。

洗腦正在悄然進(jìn)行。午餐時(shí)間，我故意坐到張浩然旁邊。"浩然，你覺(jué)得今天的課程怎么樣？