如果書(shū)包太重，會(huì )提醒孩子減少書(shū)本，保護脊椎；第三，帶USB充電口，可以給手機充電，

很方便?！绷盅┞?tīng)得很認真，時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，

還提出了自己的想法：“我覺(jué)得可以加一個(gè)反光條，晚上走路更安全；還有，

書(shū)包的材質(zhì)可以選防水的，下雨時(shí)不會(huì )淋濕書(shū)本?！薄斑@個(gè)想法很好！”徐峰眼前一亮，

“我們可以把這些都加上，讓書(shū)包更實(shí)用?！苯酉聛?lái)的幾天，

兩人幾乎每天都泡在圖書(shū)館和實(shí)驗室里。徐峰負責設計電路和編寫(xiě)程序，

林雪負責查資料和設計外觀(guān)。

徐峰展現出了遠超高中生的專(zhuān)業(yè)能力——他熟練地使用設計軟件，精準地計算電路參數，

還能輕松地解決遇到的技術(shù)問(wèn)題，讓林雪欽佩不已。有一次，

兩人在實(shí)驗室調試GPS定位功能，調試了很久都沒(méi)成功。林雪看著(zhù)徐峰皺著(zhù)眉頭的樣子，

有些擔心地說(shuō)：“是不是哪里出問(wèn)題了？要不要找老師幫忙？”徐峰搖了搖頭，

認真地檢查著(zhù)電路：“應該是信號接收器的問(wèn)題，我再調整一下?！彼麑?zhuān)注地看著(zhù)電路板，

手指靈活地焊接著(zhù)零件，陽(yáng)光透過(guò)實(shí)驗室的窗戶(hù)，落在他的臉上，讓他看起來(lái)格外認真。

林雪看著(zhù)他的側臉，心里暖暖的。她發(fā)現，徐峰不僅聰明，而且很有耐心，

遇到問(wèn)題從不氣餒，總是認真地尋找解決辦法。這種認真的樣子，讓她越來(lái)越心動(dòng)。

過(guò)了一會(huì )兒，徐峰抬起頭，笑著(zhù)說(shuō)：“好了，調試成功了！你看，手機上能看到定位了。

”林雪湊過(guò)去，看著(zhù)徐峰手機上的定位界面，開(kāi)心地說(shuō)：“太好了！終于成功了！

”她的笑容很燦爛，眼睛彎成了月牙，讓徐峰心里也甜甜的。決賽那天，

學(xué)校的報告廳里坐滿(mǎn)了人。徐峰和林雪帶著(zhù)他們的智能書(shū)包，站在臺上答辯。

徐峰從容地講解著(zhù)項目的功能和優(yōu)勢，林雪則展示著(zhù)書(shū)包的外觀(guān)設計，兩人配合得十分默契。

評委們對他們的項目贊不絕口，尤其是書(shū)包的實(shí)用性和創(chuàng )新性，得到了一致好評。

當主持人宣布他們獲得一等獎時(shí)，報告廳里響起了熱烈的掌聲。徐峰激動(dòng)地看著(zhù)林雪...