"蘇暖同學(xué)的進(jìn)步非常明顯，這說(shuō)明只要用對方法，每個(gè)人都能變得優(yōu)秀。"王老師笑著(zhù)說(shuō)，

"也要感謝林時(shí)遇同學(xué)的幫助，這就是互幫互助的意義。

"坐在我旁邊的林時(shí)遇依然面無(wú)表情，但我注意到他的嘴角微微上揚了一下。下課后，

同學(xué)們圍過(guò)來(lái)祝賀我。"蘇暖，你進(jìn)步好大??！""是啊，從班級倒數到中等，太厲害了！

""快分享一下學(xué)習秘訣吧！"我看了一眼正在整理書(shū)本的林時(shí)遇，

笑著(zhù)說(shuō)："秘訣就是找個(gè)好老師。"聽(tīng)到這話(huà)，林時(shí)遇的動(dòng)作停了一下。中午吃飯的時(shí)候，

我特意買(mǎi)了兩份他愛(ài)吃的糖醋里脊。"慶祝我們的第一階段勝利！"我把其中一份推給他。

林時(shí)遇看著(zhù)那份菜，然后看看我："我們？""當然是我們啊，我進(jìn)步這么大，你功不可沒(méi)。

"我笑道，"所以這份成績(jì)也有你的一半。"聽(tīng)到這話(huà)，林時(shí)遇的眼中閃過(guò)一絲暖意。

"那下個(gè)目標是什么？"他問(wèn)道。"嗯..."我想了想，"期中考試進(jìn)入班級前十五！

""有信心嗎？""有你在，當然有信心！"說(shuō)完這句話(huà)，我突然意識到，

林時(shí)遇對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不僅僅是同桌那么簡(jiǎn)單了。他是我的老師，是我的朋友，

更是讓我變得更好的動(dòng)力。下午的體育課，我們班和隔壁班打籃球比賽。

林時(shí)遇自然是不參加的，他坐在一旁看書(shū)。"林時(shí)遇不上嗎？"體育老師問(wèn)道。

"我不會(huì )打籃球。"他如實(shí)回答。"沒(méi)關(guān)系，可以學(xué)嘛！"在老師的勸說(shuō)下，

林時(shí)遇不情不愿地上了場(chǎng)。結果可想而知，他的籃球技術(shù)慘不忍睹。投籃不進(jìn)，運球不穩，

傳球也總是出界。隊友們開(kāi)始有些不耐煩，對方同學(xué)也在偷笑。我看不下去了，

走到場(chǎng)邊大聲喊："林時(shí)遇，加油！"聽(tīng)到我的聲音，林時(shí)遇看向我。"你可以的！

"我繼續鼓勵他。也許是受到了鼓勵，林時(shí)遇在下半場(chǎng)的表現好了一些。雖然依然不算出色，

但至少沒(méi)有再出現低級失誤。比賽結束后，我們班輸了，但我還是第一時(shí)間跑向林時(shí)遇。

"你剛才很棒！"我遞給他一瓶水。"輸了。"他有些沮...