林振邦在全校戰術(shù)推演中那場(chǎng)石破天驚的逆轉勝利，如同一顆投入平靜湖面的巨石，在陸軍軍官學(xué)校激起了巨大的波瀾。
他的名字，不再是默默無(wú)聞，而是成為了教官們討論的焦點(diǎn)，學(xué)員們私下談?wù)摰膫髌妗?/p>
幾天后，一份關(guān)于這次推演的詳細報告，連同林振邦自入學(xué)以來(lái)的各項考核成績(jì)、教官評語(yǔ)以及一份簡(jiǎn)單的履歷，被恭敬地擺在了校長(cháng)那張寬大的楠木辦公桌上。
校長(cháng)戴著(zhù)金絲眼鏡，神情專(zhuān)注地一頁(yè)頁(yè)翻看著(zhù)。
當他看到林振邦在推演中那近乎“異想天開(kāi)”卻又精準致命的斷崖迂回戰術(shù)時(shí)，銳利的眼中閃過(guò)一絲亮光。
當翻到林振邦那近乎全優(yōu)的體能、技能考核成績(jì)單，以及戰術(shù)理論考核第一的評語(yǔ)時(shí)，他微微頷首。
最后，他的目光停留在那份極其簡(jiǎn)單的履歷上——碼頭工人。
沒(méi)有家世，沒(méi)有背景，只有一身力氣和一股狠勁。
“出身微末…卻能在此等年紀，有此等膽識與眼光…”
校長(cháng)放下報告，靠在椅背上，手指輕輕敲擊著(zhù)桌面，若有所思。
這樣的苗子，正是他求之不得的。
有勇，有謀，能吃苦，背景清白，如同一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，只要稍加引導打磨，未來(lái)必成大器。
更重要的是，這種從底層掙扎上來(lái)的經(jīng)歷，往往能造就最純粹的忠誠和最強悍的執行力。
“傳林振邦?！?/p>
校長(cháng)對侍立一旁的副官吩咐道。
當林振邦被帶到校長(cháng)那間莊重肅穆、帶著(zhù)淡淡楠木香氣的辦公室時(shí)，他努力保持著(zhù)鎮定，但微微繃緊的肩膀和一絲不易察覺(jué)的緊張還是泄露了他的心情。
這是他第一次如此近距離地面對這位軍校的最高權威，那個(gè)在開(kāi)學(xué)典禮上話(huà)語(yǔ)如刀、令人敬畏的身影。
“校長(cháng)好，一期學(xué)員林振邦，奉命報到！”林振邦挺直腰板，行了一個(gè)無(wú)可挑剔的軍禮，聲音洪亮清晰。
“嗯?！毙ｉL(cháng)抬眼，目光如同實(shí)質(zhì)般落在林振邦身上，上下打量了一番。
那目光帶著(zhù)審視，也帶著(zhù)一絲不易察覺(jué)的探究。
片刻后，他才緩緩開(kāi)口，聲音不高，卻帶著(zhù)一種不容置疑的威嚴：
“推演，打得不錯。險中求勝，膽大心細。尤其是斷崖那一手，很有想法。說(shuō)說(shuō)看，當時(shí)怎么想的？”
林振邦深吸一口氣，強迫自己冷靜下來(lái)。
他沒(méi)有夸大其詞，也沒(méi)有過(guò)分謙虛，而是如實(shí)回答，語(yǔ)氣帶著(zhù)底層人特有的直接和樸素：
“報告校長(cháng)！學(xué)生當時(shí)看正面沖不上去，傷亡太大，硬沖就是送死?！?/p>
“想起以前在碼頭，那些打手頭子總把最多人擺在正門(mén)嚇唬人，其實(shí)后巷墻矮，翻進(jìn)去更容易。學(xué)生就琢磨，打仗是不是也一樣？”
“紅軍在正面和兩邊坡地布防最嚴，斷崖看著(zhù)嚇人，反而人少防備松。學(xué)生就想，帶幾個(gè)人摸上去試試，能攪亂他們后面，正面就有機會(huì )?！?/p>
“拼一把，總比等死強?！?/p>
他沒(méi)有提林辰那模糊的提示，只歸結為自己的觀(guān)察和底層經(jīng)驗。
“碼頭打手…后巷墻矮…”
校長(cháng)低聲重復了一句，眼中閃過(guò)一絲了然，隨即化為更深的贊許。
這份源于生活最底層的直覺(jué)和應變能力，恰恰是許多只懂書(shū)本的學(xué)員所缺乏的。他點(diǎn)了點(diǎn)頭：
“很好！觀(guān)察入微，善于變通！這才是軍人該有的腦子，死讀教條，只能做庸才！”
他站起身，走到林振邦面前。
他的個(gè)子并不算高，但那股久居上位、手握權柄的氣勢卻讓林振邦感到一種無(wú)形的壓力。
“林振邦，”校長(cháng)看著(zhù)他的眼睛，語(yǔ)氣變得鄭重。
“你出身貧寒，卻能憑自身努力，在一期學(xué)員中獨占鰲頭。這份堅韌，這份才華，殊為難得，你是吾校之光！是未來(lái)革命的希望之星！”
“吾校之光”、“未來(lái)將星”。
這兩個(gè)沉甸甸的贊譽(yù)，如同重錘砸在林振邦的心上，讓他呼吸都微微一窒。
這是來(lái)自軍校最高長(cháng)官的肯定！
“學(xué)生…愧不敢當，必當繼續努力，不負校長(cháng)期望！”
林振邦激動(dòng)地再次挺胸，大聲回答。
“不是期望，是要求！”校長(cháng)語(yǔ)氣陡然嚴厲起來(lái)。
“革命大業(yè)，需要無(wú)數仁人志士拋頭顱灑熱血！需要真正能打仗、會(huì )打仗的將才！”
“你，林振邦，我看好你。要把你培養成真正的棟梁之材！從今日起，你要更加嚴格要求自己！不僅要在軍事技能上精益求精，更要深刻領(lǐng)會(huì )革命之真諦，服從命令，忠于職守！明白嗎？”
“是，校長(cháng)！學(xué)生明白！服從命令，忠于職守！為革命奮斗到底！”
林振邦的聲音帶著(zhù)激動(dòng)和一種被認可的使命感。
這次談話(huà)之后，林振邦明顯感覺(jué)到了一些不同。
教官們看他的眼神多了一份重視，甚至偶爾會(huì )給他“開(kāi)小灶”，指點(diǎn)一些更深入的戰術(shù)技巧。
一些重要的軍事會(huì )議或演練，他作為一期學(xué)員的代表，有時(shí)也會(huì )被允許旁聽(tīng)。
校長(cháng)也并非只召見(jiàn)了他一次。
在接下來(lái)的日子里，他又被叫去談話(huà)了幾次。
有時(shí)是詢(xún)問(wèn)他對某些戰術(shù)問(wèn)題的看法，有時(shí)是勉勵他戒驕戒躁，有時(shí)則是強調“服從”與“忠誠”的重要性。
“振邦，你的才華毋庸置疑，但切記，軍人以服從為天職！革命事業(yè)需要的是統一的意志和鐵一般的紀律”
“個(gè)人的勇武和智謀，只有在統一的號令下，才能發(fā)揮最大的力量！”
校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)。
林振邦每次都恭敬聆聽(tīng)，認真記下。
校長(cháng)的看重和期許，讓他感到一種沉甸甸的責任，也讓他更加堅定了在這條路上走下去的決心。
他刻苦訓練，努力學(xué)習，力求在各方面都做到最好，不辜負這份厚望。
漸漸地，“校長(cháng)白月光”、“一期之龍”的名號，在學(xué)員中不脛而走，成為了公認的事實(shí)。
徐布衣、左紀權、陳庶康為他高興，杜明遠等人則心情復雜，羨慕中帶著(zhù)一絲難以言說(shuō)的距離感。
就在林振邦沉浸在校長(cháng)青睞和學(xué)業(yè)精進(jìn)之中，意氣風(fēng)發(fā)地朝著(zhù)“未來(lái)將星”的目標邁進(jìn)時(shí)，另一股力量也在悄然關(guān)注著(zhù)他。