“怎么了，Mr.梅里克？你剛剛不是還在質(zhì)疑我的課程嗎？”
斯內普見(jiàn)約翰開(kāi)始猶豫起來(lái)，繼續用著(zhù)低沉的語(yǔ)氣壓力著(zhù)約翰。
約翰一臉無(wú)奈，沒(méi)想到他只是做了個(gè)質(zhì)疑的表情，就被斯內普教授察覺(jué)了，還引起了他的針對。
但是這也沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他沒(méi)有提前預習課本內容呢。
活該。
他深吸一口氣，探出手查看起那兩堆材料，斯內普教授也沒(méi)有阻攔。
仔細一看，還是能看出一些區別的。
左邊那堆材料，雖然被碾碎成渣，但是還能看見(jiàn)一些碾壓不完全的片狀材料，而且觸感略微扎手，更符合草藥類(lèi)的特征。
右邊這堆材料，就有一種魚(yú)干被碾碎的感覺(jué)，一些顆粒物還互相黏在一起，相比左邊的觸感，有種微乎其微的黏糊感。
“左邊的是干蕁麻，右邊的是河豚魚(yú)眼?！?/p>
一番確認后，約翰說(shuō)出了他的答案。
說(shuō)出答案后，斯內普教授這才重新站直了身子，俯視著(zhù)約翰。
“哦？是嗎，那我希望你在煉制魔藥的時(shí)候，不要放錯了?！?/p>
說(shuō)完斯內普教授也沒(méi)有回答到底正不正確，而是用一種玄而又玄的回答方式，然后收回兩罐材料，重新回到了講臺。
斯內普教授走后，約翰這才再次打開(kāi)課本，急著(zhù)看看書(shū)本上有沒(méi)有正確答案。
他可不想等實(shí)踐的時(shí)候搞錯了，導致魔藥煉制失敗。
嗯，根據書(shū)上的內容，他也許，應該，大概，可能......是正確的。
之后斯內普還是給大家說(shuō)了這兩樣材料的區別，和約翰先前觀(guān)察得出的結論一樣，證明了他的正確。
也證明了斯內普的高冷與傲慢。
下午的雖然只有一節課，但是魔藥課的時(shí)間明顯要比一般課程長(cháng)。
在斯內普教授講解和示范了疥瘡藥水的制作流程后，他就直接要求小巫師們自己動(dòng)手煉制。
幾乎所有知識點(diǎn)，他只說(shuō)一次。
疥瘡藥水的煉制，他也只示范了一次。
雖然疥瘡藥水只需要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單四味材料，但是坩堝的溫度，投放材料的時(shí)機，材料的用量，這些技巧，能一次記住的寥寥無(wú)幾。
只能一邊看著(zhù)書(shū)，一邊回憶著(zhù)斯內普教授的教導，自己來(lái)嘗試。
約翰拿起天秤，倒入毒蛇牙粉，一點(diǎn)點(diǎn)將用量調整在標準用量，然后在倒于一旁備用。
接著(zhù)以此類(lèi)推，他又準備了河豚魚(yú)眼睛渣，還有干蕁麻碎，以及豪豬刺。
就像做飯一樣，提前備好材料在鍋灶旁，方便隨時(shí)使用。
然而這番舉動(dòng)沒(méi)有得來(lái)路過(guò)的斯內普教授的贊賞，反而是一聲冷笑。
約翰也不知道斯內普教授在笑什么，大概是自己的某樣操作有誤。
可是他反復對比了課本，好像沒(méi)有問(wèn)題，用量和材料都對，只要待會(huì )開(kāi)火燒鍋的時(shí)候，把握好時(shí)機以及手法，應該就可以了。
還是先開(kāi)始吧，找出不足的最簡(jiǎn)單方式，就是犯錯。
所以約翰壓根不擔心煉制失敗，反而擔心自己誤打誤撞成功了，關(guān)鍵還不知道是怎么成功的。
火焰的藍色部分只能控制在坩堝三分之一的位置，不能大也不能小，也不能出現溫度更高的橘色火焰。
隨著(zhù)鍋中液體剛開(kāi)始冒泡，投入毒蛇牙粉，順時(shí)針攪拌三圈。
接著(zhù)在液體徹底沸騰的時(shí)候，投入河豚魚(yú)眼睛，順時(shí)針攪拌三圈，再逆時(shí)針攪拌兩圈。
攪拌后30秒，在材料充分融合后，投入干蕁麻，攪拌兩圈。
等待沸騰持續30秒后，關(guān)火，停止沸騰，再投入豪豬刺，順時(shí)針攪拌三圈。
本來(lái)一切還算順利，可是令約翰意想不到的是。
在投入河豚魚(yú)眼睛時(shí)，不知道是視覺(jué)補色效應，還是什么原因，他發(fā)現原本備好的河豚魚(yú)眼睛有點(diǎn)微微發(fā)綠，而且變得更加黏糊。
但是等約翰發(fā)現的時(shí)候，已經(jīng)來(lái)不及過(guò)多思考原因，只好硬著(zhù)頭皮繼續煉制。
眼下終于完成了煉制，他卻眉頭緊鎖。
因為鍋中疥瘡藥水的顏色本應該是淺藍色，現在卻變成了淺綠色。
“很好，Mr.梅里克，你成功的完成了一份巨怪鼻涕?！?/p>
“不，也許巨怪鼻涕的價(jià)值都比你這鍋液體要強十倍?！?/p>
斯內普教授不知何時(shí)站在了約翰坩堝的旁邊，冷笑的譏諷著(zhù)約翰的成果。
不過(guò)約翰沒(méi)有理會(huì )斯內普的挖苦，而是摸著(zhù)下巴，反思起剛剛過(guò)程。
最大的問(wèn)題明顯就是那份提前備好的河豚魚(yú)眼睛，原本是干燥的褐色顆粒狀。
可是在他使用的時(shí)候，變成了淺綠色的粘稠顆粒物。
“這些魔法材料看似簡(jiǎn)單，但是卻也有著(zhù)不同的特質(zhì)，可能產(chǎn)生極快的‘變質(zhì)’反應，也許只是你不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，就會(huì )導致你整鍋魔藥變成垃圾?！?/p>
“別把自己當做天才了，就你想得到，別人想不到嗎？”
斯內普見(jiàn)約翰依舊那副沉思的樣子，冷冷的說(shuō)道，這番話(huà)立馬就點(diǎn)醒了約翰。
他這是在內涵自己剛剛那番自作聰明，提前備好材料的舉動(dòng)。
約翰馬上翻回課本第二頁(yè)，找到了疥瘡藥水必要材料的一些材料特性。
其中河豚魚(yú)眼睛必須保持在干燥陰冷的環(huán)境中。
一旦溫度過(guò)高，就會(huì )迅速導致材料變質(zhì)，分泌出一種淺綠色的濃稠液體。
魔藥課教室中，儲藏材料的罐子都是由特殊處理的，總是恒定為最適合的儲藏條件。
而他剛剛的行為，就相當于把材料從‘冷藏室’中取出，放在了高溫的坩堝旁，加速了材料的變質(zhì)。
約翰深吸一口：“我明白了教授?！?/p>
盡管他表示明白了，可他依舊沒(méi)有第二次嘗試的機會(huì )。
學(xué)校那么多人，如果人人都要嚯嚯掉好幾份材料，那學(xué)校早就破產(chǎn)了。
所以，如何在有限的教育資源中，取得優(yōu)異的成績(jì)，同樣是這門(mén)學(xué)科的難點(diǎn)。
最后這節課，約翰第一個(gè)完成了煉制，卻也是唯一一個(gè)0分的學(xué)生。
因為約翰的自作聰明，導致他還沒(méi)開(kāi)始煉制魔藥，就已經(jīng)提前宣告了失敗。
所以哪怕有人沒(méi)分清河豚魚(yú)眼和干蕁麻，或者在沒(méi)關(guān)火前投入豪豬刺導致差點(diǎn)炸鍋。
但他們也至少得到20分或者30分。
也許斯內普教授是要讓他記住這個(gè)教訓吧。
總之他的第一節魔藥課雖然收獲頗豐，卻也一塌糊涂。