清晨的陽(yáng)光透過(guò)雕花玻璃窗斜斜切進(jìn)B班教室，扎伊可懶洋洋地趴在桌上，幾縷蒲公英絨毛還沾在他發(fā)梢，瑪格麗特那惡作劇魔法的效力，顯然比預想中更持久些。
旁邊的艾利恩正一絲不茍地整理著(zhù)筆記，指尖偶爾摩挲過(guò)腕間的冰蠶絲護腕，像是在回味什么未盡的思緒。
教室門(mén)“吱呀”一聲被推開(kāi)，走進(jìn)來(lái)一位瘦高的男教師。
深藍色長(cháng)袍的袖口繡著(zhù)銀線(xiàn)符文，鼻梁上架著(zhù)的單片眼鏡反射著(zhù)冷光，鏡片后的眼睛銳利得像鷹隼。
“早上好，各位?！彼穆曇舻统燎逦?，帶著(zhù)不容置疑的穿透力，“我是霍恩教授，負責你們的‘學(xué)院規章與基礎魔法倫理’課程?！?/p>
扎伊可悄悄打了個(gè)哈欠，心里嘀咕：又是個(gè)來(lái)講大道理的。
霍恩教授的目光緩緩掃過(guò)全班，最后落在扎伊可身上，嘴角勾起一抹似笑非笑：“看來(lái)有人對‘學(xué)做人的第一課’不太上心？”
扎伊可猛地坐直，干笑兩聲：“沒(méi)有沒(méi)有，教授您繼續?！?/p>
霍恩教授輕哼一聲，轉身在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)蒼勁的大字：“克洛諾斯的規則”。
“昨天，格瑟斯教授帶你們回顧了王都歷史，我們學(xué)習到人類(lèi)與魔族從相互仇視，戰爭爆發(fā)至現在和平共同發(fā)展的新時(shí)代?！彼昧饲煤诎?，粉筆灰簌簌落下，“而今天，我們要談的是現實(shí)。在克洛諾斯學(xué)院，魔法從不是你們的第一課——‘學(xué)會(huì )做人’才是?！?/p>
扎伊可冷笑一聲，這東西他倒背如流，全宇宙都一個(gè)套路嗎，不知道的還以為他回高中了。
臺下傳來(lái)幾聲輕笑，霍恩教授卻眼皮都沒(méi)抬：“別當這是空話(huà)。在這里，你們要學(xué)的不只是咒語(yǔ)和魔藥，更要學(xué)會(huì )在規則里生存、競爭，甚至……合作?！?/p>
他頓了頓，目光在教室里魔族、人類(lèi)與混血學(xué)生之間轉了一圈，話(huà)里藏著(zhù)說(shuō)不清的意味。
“你們是B班的學(xué)生，天資良好可并不卓越，努力是你們的必修課?！被舳鹘淌诶^續道，“和A班那群‘天才’不同，你們沒(méi)有特權，也得不到無(wú)限制的資源。但——”他微微揚高聲音，“我們可以靠自己的雙手得到資源?！?/p>
“A班沒(méi)有年級之分，因為他們被默認是‘超越常理’的存在，能自由研究、隨意實(shí)驗，甚至——”他意有所指地瞥了眼窗外尚未修復的A班墻壁，“把半棟樓炸穿?！?/p>
教室里響起一陣低低的哄笑，火苯貝在A(yíng)班的“壯舉”早就傳遍了整個(gè)學(xué)院。
“但你們不一樣?！被舳鹘淌谟弥腹澢昧饲弥v臺，發(fā)出沉悶的聲響，“B班分三個(gè)年級：初階、中階、高階。你們想晉升，不靠時(shí)間，靠的是‘魔法幣’?！?/p>
“在克洛諾斯，魔法幣是衡量你們進(jìn)步的唯一標準。這里沒(méi)有混吃混喝，能拿到什么全憑自己的真實(shí)力?！?/p>
霍恩教授抬手一揮，一枚金色硬幣的虛影憑空浮現在空中，上面刻著(zhù)學(xué)院的獅鷲徽記，紋路在光線(xiàn)下流轉。
“完成一次小作業(yè)或學(xué)科任務(wù)，獎勵1枚銅幣?！?/p>
“5枚銅幣能換1枚銀幣?！?/p>
“5枚銀幣能換1枚金幣?！?/p>
“攢夠20枚金幣，就能申請晉升下一年級?！?/p>
臺下頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，議論聲像潮水般涌起來(lái)。
“這不就跟打工似的？”一個(gè)魔族男生忍不住嘟囔。
霍恩教授冷笑一聲：“打工？不，這叫‘競爭’，為你們自己爭奪屬于自己的權利！”
他打了個(gè)響指，教室中央突然浮現出一塊半透明的魔法面板，上面密密麻麻的任務(wù)列表正緩緩滾動(dòng)：
【學(xué)院任務(wù)】：協(xié)助教授整理圖書(shū)館（獎勵：2銅幣）
【教師任務(wù)】：配制基礎治療藥劑（獎勵：1銅幣）
【競技任務(wù)】：與同級生魔法對決（賭注：3銅幣）
“學(xué)校內所有教師都會(huì )發(fā)布任務(wù)，A班的學(xué)生也會(huì )發(fā)布任務(wù)。你們按照自己的能力去完成，越級挑戰值得鼓勵，但過(guò)度強迫自己只會(huì )適得其反?！?/p>
扎伊可在后面聽(tīng)得兩眼一黑，這不就是變相白嫖勞動(dòng)力嗎？學(xué)校疑似連保潔都不用請了哈，疑似被資本做局。
“還有一件事！”霍恩教授加重了語(yǔ)氣，“魔法幣私下不能直接轉贈，但可以通過(guò)‘公證任務(wù)’交換?！?/p>
他指向面板下方一行小字：
【公證規則】：
1. 需向教師提交任務(wù)申請，說(shuō)明交換理由（如“協(xié)助完成某課題”）。
2. 任務(wù)難度必須得到教師認可，否則無(wú)效。
3. 全校師生都是公證人，隨時(shí)能監督任務(wù)執行。
“打個(gè)比方，”霍恩教授舉了個(gè)例子，“要是扎伊可同學(xué)想給艾利恩轉3枚銅幣，就得申請一個(gè)‘幫艾利恩完成魔藥實(shí)驗’的任務(wù)，還得在公證人眼皮子底下做完?！?/p>
“簡(jiǎn)化來(lái)說(shuō)，就是咱們學(xué)生自己發(fā)布任務(wù)?！?/p>
扎伊可嘴角抽了抽：這比打工還折騰……
霍恩教授瞥了他一眼：“嫌麻煩？那就去競技場(chǎng)方方正正比一場(chǎng)，打贏(yíng)了全拿，輸了歸零，一切皆靠你們的真實(shí)力”
“克洛諾斯的規則講究‘絕對透明’?！被舳鹘淌谔忠粨]，魔法面板倏地放大，上面的任務(wù)動(dòng)態(tài)正實(shí)時(shí)刷新著(zhù)。
“每位師生都能用‘監察魔法’查看別人的任務(wù)進(jìn)度?！彼f(shuō)著(zhù)用魔杖輕點(diǎn)面板，畫(huà)面立刻切換成A班某學(xué)生在煉金室調配藥劑的場(chǎng)景，連坩堝里冒泡的顏色都看得一清二楚。
“要是有人敢作弊——”霍恩教授的冷笑里帶著(zhù)寒意，“舉報者能拿到被舉報者一半的魔法幣?！?/p>
“還有一件事?！被舳鹘處熢俅伍_(kāi)口“針對某些真想擺爛度日的學(xué)生們，學(xué)院會(huì )不定時(shí)抽查你們的魔法幣記錄，獲得也好失去也罷，必須有浮動(dòng)，那些長(cháng)時(shí)間沒(méi)有動(dòng)靜的學(xué)生會(huì )給予退學(xué)處理?！?/p>
“至于浮動(dòng)大小和抽查時(shí)間…我無(wú)可奉告?！被舳鹘淌谡f(shuō)到這里嘴角都上揚了。
教室里瞬間安靜下來(lái)，連呼吸聲都輕了幾分。
扎伊可瞬間不鎮定了。
這哪是資本？
奴隸主！這是奴隸主??！不干活還拿鞭子抽人啊，還不定時(shí)地抽！
扎伊可湊到艾利恩耳邊小聲說(shuō)：“這哪是學(xué)校啊，分明是斗獸場(chǎng)……”
艾利恩卻若有所思地望著(zhù)面板：“倒也公平，公正系統可以防止有心人的惡意搶奪?！?/p>
公平？哪公平了？對扎伊可比地獄還折磨人??！果然只有開(kāi)學(xué)的第一天是滿(mǎn)懷希望的，剩下的每一天無(wú)時(shí)無(wú)刻不在痛罵??！