回到教室，陳默發(fā)現蘇晴的座位周?chē)哿藥讉€(gè)女生，正嘰嘰喳喳討論著(zhù)什么?？吹剿呓?，女生們立刻散開(kāi)，但眼中閃爍著(zhù)八卦的光芒。
"她們在問(wèn)你什么？"陳默好奇地問(wèn)。
蘇晴的臉紅得像熟透的蘋(píng)果："沒(méi)、沒(méi)什么..."
前排的女生轉過(guò)頭，笑嘻嘻地說(shuō)："我們在問(wèn)蘇晴，是怎么把你這個(gè)學(xué)霸勾到手的～"
"李婷！"蘇晴急得直跺腳。
陳默笑了："是我主動(dòng)請蘇晴幫忙的，因為她是我見(jiàn)過(guò)最會(huì )教人的人。"這話(huà)不假，前世他公司里最受歡迎的新人導師就是蘇晴，只是當時(shí)他根本沒(méi)把那個(gè)溫柔耐心的培訓師和高中同學(xué)聯(lián)系起來(lái)。
蘇晴抬頭看他，眼中的驚訝漸漸化為溫暖的笑意。
放學(xué)后的圖書(shū)館成了他們的固定學(xué)習地點(diǎn)。陳默發(fā)現蘇晴教人確實(shí)很有方法——她總能精準找出他的問(wèn)題所在，然后用最易懂的方式解釋。而他則幫蘇晴建立起數學(xué)解題的框架思維，讓她不再在復雜的公式中迷失。
"為什么這里要用輔助線(xiàn)？"蘇晴咬著(zhù)筆帽，皺眉盯著(zhù)幾何題。
陳默沒(méi)有直接回答，而是問(wèn)："你覺(jué)得這個(gè)圖形像什么？"
"像...被切掉一塊的披薩？"
"對！"陳默畫(huà)了條線(xiàn)，"現在你能看到完整的披薩了，是不是更容易計算面積了？"
蘇晴眼睛一亮："我明白了！"她迅速寫(xiě)下解題步驟，筆尖在紙上沙沙作響，像一首輕快的小曲。
陳默看著(zhù)她專(zhuān)注的側臉，突然想起前世公司年會(huì )上，蘇晴作為優(yōu)秀員工代表發(fā)言時(shí)說(shuō)："我人生中最感謝的，是高中時(shí)那個(gè)教會(huì )我如何學(xué)習的人。"當時(shí)他還在想是哪個(gè)老師，現在才明白，那個(gè)人可能就是他自己。
"怎么了？"蘇晴注意到他的目光，摸了摸臉，"我臉上有東西？"
"沒(méi)有。"陳默微笑著(zhù)轉移話(huà)題，"你上次說(shuō)我的作文缺乏情感共鳴，能具體說(shuō)說(shuō)嗎？"
蘇晴推了推眼鏡："比如這篇議論文，你論證得很?chē)烂?，但全是數據和事?shí)，沒(méi)有故事。"她翻出一本筆記，"你看這些我標記的地方，如果能加入個(gè)人經(jīng)歷或文學(xué)典故，會(huì )讓讀者更有共鳴。"
陳默翻閱著(zhù)她的筆記，每一處批注都細致入微，甚至標出了可以引用的文學(xué)作品。最后一頁(yè)還夾著(zhù)一張紙條："你的思維像星空一樣遼闊，只是偶爾忘記了地上還有仰望的人?！猄"
"S？"陳默挑眉。
蘇晴慌亂地伸手想搶回紙條："那是、那是隨手寫(xiě)的..."
陳默輕輕按住她的手："謝謝，這是我收到過(guò)最好的評價(jià)。"他小心地將紙條夾進(jìn)錢(qián)包，"我會(huì )珍藏的。"
蘇晴的手在他掌心微微顫抖，卻沒(méi)有抽走。兩人的目光在夕陽(yáng)中相遇，某種無(wú)聲的默契在空氣中流淌。
"喲，學(xué)得挺投入啊。"一個(gè)陰陽(yáng)怪氣的聲音打破了這美好的時(shí)刻。趙強帶著(zhù)幾個(gè)跟班站在書(shū)架旁，臉上掛著(zhù)惡意的笑容，"聽(tīng)說(shuō)你們'互相幫助'得很愉快？"
陳默松開(kāi)蘇晴的手，平靜地問(wèn)："有事？"
"沒(méi)什么，就是來(lái)提醒一下某些人。"趙強走近，壓低聲音，"別以為上次占了便宜就了不起了。林雅不是你這種貨色配得上的，至于四眼妹..."他輕蔑地瞥了眼蘇晴，"玩玩可以，別當真。"
陳默慢慢站起來(lái)，身高與趙強持平，但氣場(chǎng)卻讓趙強不自覺(jué)地后退了半步："第一，我和林雅沒(méi)有任何關(guān)系；第二，蘇晴是我重要的朋友，請你尊重她；第三，如果你再騷擾我們，我不介意把上次的監控錄像交給校長(cháng)——圖書(shū)館新裝的攝像頭，畫(huà)質(zhì)很清晰。"
趙強的臉色變了變："你...你唬誰(shuí)呢？"
"不信？"陳默拿出手機晃了晃，"要我放給你看嗎？"
其實(shí)他根本沒(méi)有錄像，但趙強做賊心虛，最終罵罵咧咧地帶著(zhù)跟班離開(kāi)了。
"對不起，又給你惹麻煩了。"蘇晴低著(zhù)頭說(shuō)。
"該道歉的是他們。"陳默坐回她身邊，"你沒(méi)必要為別人的錯誤自責。"
蘇晴抬起頭，眼中閃爍著(zhù)復雜的光芒："陳默，你為什么...突然對我這么好？"
陳默沉默了片刻，選擇說(shuō)出部分真相："因為我看清了誰(shuí)是真正值得珍惜的人。"
蘇晴似乎想說(shuō)什么，但最終只是輕輕"嗯"了一聲，嘴角卻悄悄上揚。
接下來(lái)的幾周，他們的學(xué)習小組越來(lái)越默契。陳默的語(yǔ)文成績(jì)穩步提升，蘇晴的數學(xué)也突破了八十分大關(guān)。他們發(fā)現彼此都喜歡東野圭吾的小說(shuō)，都討厭香菜，都習慣在雨天聽(tīng)輕音樂(lè )。
與此同時(shí)，林雅的態(tài)度越來(lái)越奇怪。她時(shí)而對陳默冷若冰霜，時(shí)而又故意在他面前與別的男生調笑，甚至有一次"不小心"把水灑在蘇晴的作業(yè)本上。但陳默始終保持著(zhù)禮貌而疏遠的態(tài)度，這讓驕傲的?；ㄔ桨l(fā)焦躁不安。
十月中旬的語(yǔ)文課上，老師宣布了一個(gè)消息："下周一交讀書(shū)報告，題目自擬，要求三千字以上。這次成績(jì)會(huì )計入期中考試總分。"
放學(xué)后，蘇晴憂(yōu)心忡忡地收拾書(shū)包："我選的《百年孤獨》太難寫(xiě)了...讀了三遍還是理不清人物關(guān)系。"
"我幫你！"話(huà)一出口陳默就后悔了——前世他大學(xué)時(shí)確實(shí)寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于《百年孤獨》的論文，但現在的高中生怎么可能熟悉這種深度的文學(xué)分析？
"你...讀過(guò)《百年孤獨》？"蘇晴驚訝地問(wèn)。
"呃，略知一二。"陳默含糊其辭，"不如周末一起去市圖書(shū)館找資料？"
蘇晴眼睛一亮："好??！"
周六早晨，陳默提前半小時(shí)到達圖書(shū)館，在電腦上瘋狂搜索自己記憶中的論文要點(diǎn)。當蘇晴到來(lái)時(shí)，他已經(jīng)整理出了一份詳盡的提綱。
"這是我根據你的閱讀習慣擬的提綱，"陳默遞給她幾張紙，"你看看有沒(méi)有用。"
蘇晴快速瀏覽著(zhù)，眼睛越睜越大："這...這太專(zhuān)業(yè)了！論點(diǎn)新穎，結構嚴謹，連引用都標注得這么詳細..."她抬頭，眼中滿(mǎn)是崇拜，"陳默，你簡(jiǎn)直是個(gè)天才！"
陳默耳根發(fā)熱——這分明是作弊啊。但看到蘇晴開(kāi)心的樣子，他又覺(jué)得這點(diǎn)小謊言值得。
他們找了個(gè)安靜的角落，頭碰頭地討論起來(lái)。蘇晴的見(jiàn)解比陳默預想的要深刻得多，她甚至指出了原著(zhù)中幾處容易被忽略的象征意義。
"這里，黃色象征著(zhù)死亡和厄運，但同時(shí)也是希望的色彩..."蘇晴指著(zhù)一段文字，手指纖細修長(cháng)，指甲修剪得圓潤干凈，沒(méi)有花哨的指甲油，卻透著(zhù)健康的粉紅色。
陳默發(fā)現自己正盯著(zhù)她的手出神，趕緊移開(kāi)視線(xiàn)："你說(shuō)得對，我沒(méi)想到這一層。"
"我們可以把這個(gè)觀(guān)點(diǎn)深化..."蘇晴興奮地翻開(kāi)筆記本，一縷頭發(fā)垂下來(lái)，在陽(yáng)光下泛著(zhù)淡淡的棕色。陳默鬼使神差地伸手，將那縷頭發(fā)別到她耳后。
兩人同時(shí)愣住了。蘇晴的臉瞬間紅透，陳默也感到一陣尷尬，急忙假裝整理書(shū)本："那個(gè)...我們說(shuō)到哪了？"
"象征...象征意義..."蘇晴結結巴巴地回答，耳朵紅得像要滴血。
接下來(lái)的時(shí)間，他們都有意避免眼神接觸，但討論卻出奇地順暢，仿佛有某種無(wú)形的默契在引導他們。離開(kāi)圖書(shū)館時(shí)，夕陽(yáng)將兩人的影子拉得很長(cháng)，重疊在一起，分不清彼此。
"周一見(jiàn)。"在公交站分別時(shí)，蘇晴輕聲說(shuō)。
"周一見(jiàn)。"陳默注視著(zhù)她上車(chē)的背影，心中涌起一種前所未有的溫暖感覺(jué)。
回到家，陳默發(fā)現書(shū)桌上多了一本嶄新的《百年孤獨》注釋版，扉頁(yè)上有一行清秀的字跡："送給帶我走出孤獨的人?！猄"
陳默輕輕撫摸著(zhù)那行字，胸口像是被什么溫暖的東西填滿(mǎn)了。前世他追求林雅三年，送過(guò)無(wú)數昂貴禮物，卻從未收到過(guò)如此用心的回贈。
這一世，他終于懂得了什么是真正的珍貴。