南華藝中民樂(lè )團的排練，如同精密儀器的運轉。指揮周老師手中的細棒起落，各聲部的樂(lè )音便在他無(wú)形的牽引下，或低回婉轉，或高亢激越，編織著(zhù)復雜的旋律圖譜。排練廳里彌漫著(zhù)松香、汗水與紙張油墨混合的氣息，吊扇的嘎吱聲是永恒不變的背景音。
林溪端坐在她的古箏前，像一枚投入深潭的石子，激不起半分漣漪。她的背脊挺直，脖頸微垂，視線(xiàn)牢牢鎖在面前的譜架和二十一弦箏之間狹窄的方寸之地。樂(lè )譜上密密麻麻的音符和標記，是她此刻唯一的世界。
右手指尖包裹著(zhù)玳瑁色的義甲，每一次觸弦都精準得如同機械。勾、托、抹、劈、搖……復雜的指法在她手下流暢地轉換，沒(méi)有一絲多余的動(dòng)作，沒(méi)有一分一毫的猶豫。箏音清泠而穩定，帶著(zhù)玉石般的質(zhì)地，在樂(lè )團的合奏中穩穩地托著(zhù)底，成為其他旋律得以攀附生長(cháng)的堅實(shí)基石。她是古箏聲部的首席，是這精密儀器中一顆沉默而不可或缺的齒輪。
然而，再堅固的堡壘，也難免被一絲不經(jīng)意的風(fēng)侵入。
那風(fēng)，來(lái)自后排，笛子聲部的位置。
“噗嗤——” 一聲短促又清脆的笑聲，像一顆小石子投入林溪專(zhuān)注的心湖，漾開(kāi)一圈極細微的漣漪。是陳箏。
林溪的指尖在完成一個(gè)快速的抹弦后，有那么零點(diǎn)一秒的懸停。她的目光依舊落在譜面上，但眼角的余光，卻像被無(wú)形的磁力牽引，極其輕微地向上抬了零點(diǎn)幾度，越過(guò)前面揚琴同學(xué)的肩膀，投向那個(gè)笑聲的源頭。
光線(xiàn)透過(guò)高窗，正好灑在笛子聲部那片區域。陳箏側著(zhù)身，肩膀因為憋笑而微微聳動(dòng)，她正湊在隔壁吹笙的女生耳邊，不知說(shuō)了句什么，那女生也忍不住捂嘴笑起來(lái)。陳箏的側臉在光線(xiàn)下顯得生動(dòng)無(wú)比，琥珀色的眼睛彎成了月牙，鼻尖微微皺起，幾縷深栗色的短發(fā)俏皮地翹著(zhù)。她似乎完全沒(méi)意識到自己打斷了排練廳里嚴肅的氣氛，也或許根本不在意。
周老師蹙了下眉，手中的指揮棒在空中停頓了一下，目光掃向笛子聲部。陳箏立刻像被按了暫停鍵，飛快地坐直身體，雙手規規矩矩地捧著(zhù)笛子，一本正經(jīng)地目視前方，只是嘴角還殘留著(zhù)一絲沒(méi)收回去的笑意，像偷吃了糖果的孩子。
林溪的視線(xiàn)迅速落回自己的箏弦上，指尖重新開(kāi)始動(dòng)作，接上剛才的樂(lè )句。但那聲短暫的笑，卻像一顆投入深潭的小石子，留下了一圈不易察覺(jué)的波紋。
排練繼續?？菰锏闹貜?，某個(gè)聲部的失誤，指揮的講解與調整……時(shí)間在樂(lè )句的循環(huán)中緩慢流逝。林溪大部分時(shí)間都沉浸在自己的弦音世界里，隔絕著(zhù)外界的紛擾。但她的“隔絕”似乎有了一個(gè)微小的缺口。
她的注意力，開(kāi)始在不經(jīng)意間，被后排那只過(guò)于活躍的“青鳥(niǎo)”所吸引。
那并非刻意的觀(guān)察，更像是一種……被動(dòng)接收的信號。
當二胡聲部某個(gè)男生因為緊張，在一段快弓段落中明顯拉飄了幾個(gè)音，引來(lái)幾聲壓抑的輕笑時(shí)，林溪沒(méi)有抬頭。但她的耳朵捕捉到陳箏壓低的聲音：“王鵬，穩住??！你這不是快弓，是趕著(zhù)投胎呢！” 帶著(zhù)善意的調侃，王鵬撓著(zhù)頭，不好意思地笑了，緊張感反而消解了不少。
當首席柳清羽在講解一段復雜的節奏型，中阮聲部的李薇皺著(zhù)眉似乎沒(méi)聽(tīng)懂時(shí)，又是陳箏的聲音響起，不高不低，剛好夠周?chē)鷰兹寺?tīng)見(jiàn)：“李薇學(xué)姐，你看這里，是不是像走路先出左腳再右腳，然后蹦一下？噠噠-蹦！” 她甚至用指尖在膝蓋上輕輕敲了兩下示范。李薇愣了一下，隨即恍然大悟，對著(zhù)陳箏感激地笑了笑。
林溪的指尖在弦上滑過(guò)一個(gè)長(cháng)音。她的目光落在樂(lè )譜上，心里卻默數著(zhù)：這是排練開(kāi)始后的第四十七分鐘，陳箏發(fā)出的第六次笑聲，第五次主動(dòng)和周?chē)苏f(shuō)話(huà)，第三次幫人解圍。
那只青鳥(niǎo)，似乎擁有一種天生的魔力。她的存在本身就像一道光，輕易地就能驅散沉悶，吸引著(zhù)周?chē)囊暰€(xiàn)。她自由、靈動(dòng)，仿佛不受任何規則和框架的束縛，可以在沉悶的空氣中肆意飛翔，留下閃亮的軌跡。她毫不費力地就能與人打成一片，笑容像陽(yáng)光一樣具有感染力，讓那些圍繞著(zhù)她的人，臉上也不自覺(jué)地帶上輕松的笑意。
林溪看著(zhù)自己按在箏弦上的手指，指尖因為長(cháng)期練習而帶著(zhù)薄繭，指甲修剪得一絲不茍。她的世界，是穩定的、可控的、邊界分明的。每一個(gè)音符的強弱、時(shí)長(cháng)、情緒，都經(jīng)過(guò)精密的計算和反復的錘煉。她的社交圈窄得像琴弦的間距，除了必要的交流，她習慣將自己縮在那個(gè)由箏弦和樂(lè )譜構成的殼里。與人建立聯(lián)系，對她而言，是遠比攻克一首高難度練習曲更復雜、更耗費心力的事情。
為什么陳箏可以如此……輕易？
這個(gè)念頭像一顆微小的種子，在她專(zhuān)注的間隙，悄然落入了意識的土壤。帶著(zhù)一絲不易察覺(jué)的困惑，甚至……是連她自己都未曾意識到的、極其微弱的向往。像深潭底的魚(yú)，偶爾瞥見(jiàn)水面上飛鳥(niǎo)掠過(guò)的影子，驚鴻一瞥，留下模糊的印記。
排練進(jìn)行到一首合奏曲目的華彩段落。笛子有一段短暫而清越的獨奏，如同鳥(niǎo)鳴穿林。
“笛子，Solo準備?！?周老師指揮棒一點(diǎn)。
陳箏立刻挺直了腰背，剛才的嬉笑神色瞬間褪去，換上了專(zhuān)注。她將紫竹笛橫在唇邊，下頜微收，琥珀色的眼睛亮得驚人。氣息微吐，指尖在音孔上靈巧地跳躍。
“咻——啾啾——啁——”
清亮、高亢、帶著(zhù)山林晨露般純凈氣息的笛音瞬間響起！那聲音是如此鮮活、自由，充滿(mǎn)了蓬勃的生命力，如同掙脫了束縛的鳥(niǎo)兒，直沖上排練廳高高的穹頂，在管弦絲竹的合奏中劃出一道極其亮眼的軌跡。技巧嫻熟，更難得的是那份毫無(wú)拘束、渾然天成的靈氣。
林溪的指尖在箏弦上按下一個(gè)低沉的顫音，為這華彩提供著(zhù)和聲的支撐。她的耳朵卻清晰地捕捉著(zhù)每一個(gè)笛音的細節。那聲音里蘊含的快樂(lè )和自由，像一道微小的電流，穿透了她沉靜的壁壘，輕輕刺激著(zhù)她。
很亮。很……好聽(tīng)。
華彩結束，笛音以一個(gè)漂亮的滑音收尾，余韻悠長(cháng)。陳箏放下笛子，輕輕吐了口氣，臉上帶著(zhù)演奏后的滿(mǎn)足和一絲小小的得意，下意識地朝前排揚琴的位置看了一眼。
林溪在她目光掃過(guò)來(lái)的瞬間，飛快地垂下了眼簾，視線(xiàn)牢牢鎖定在下一小節的音符上，仿佛從未抬起過(guò)。只是按在低音區弦上的左手食指，幾不可察地蜷縮了一下。
排練終于結束。周老師做了簡(jiǎn)要點(diǎn)評后宣布解散。椅子腿摩擦地面的聲音、合上琴盒的咔噠聲、低聲的交談和說(shuō)笑聲瞬間充斥了排練廳。
林溪沒(méi)有立刻起身。她習慣性地留在最后，細致地整理自己的東西。用軟布小心地擦拭每一根箏弦，拂去面板上可能存在的微塵，將義甲一一取下收好，樂(lè )譜按順序疊放整齊，最后才合上琴盒的蓋子。每一個(gè)動(dòng)作都一絲不茍，帶著(zhù)一種近乎儀式感的專(zhuān)注。
收拾妥當，她拎起琴盒，轉身準備離開(kāi)。
“林溪！”
清脆的聲音自身后響起，帶著(zhù)點(diǎn)雀躍。
林溪的腳步頓住，轉過(guò)身。
陳箏正背著(zhù)她的卡通火箭琴盒，幾步從后排小跑過(guò)來(lái)，臉上帶著(zhù)燦爛的笑容，額角還帶著(zhù)一絲運動(dòng)后的微紅，琥珀色的眼睛亮晶晶地看著(zhù)她。
“一起走嗎？去食堂？” 陳箏很自然地發(fā)出邀請，仿佛她們是熟識已久的朋友，而不是僅僅在排練廳里隔著(zhù)幾排座位、交流僅限于眼神和樂(lè )音的點(diǎn)頭之交。
林溪看著(zhù)眼前這張過(guò)分明媚的笑臉，那笑容太有沖擊力，像正午的陽(yáng)光，讓她下意識地想避開(kāi)。她的嘴唇微微動(dòng)了一下，似乎想說(shuō)什么，但最終只是極輕微地點(diǎn)了下頭，幅度小得幾乎難以察覺(jué)。
“嗯?！?/p>
又是那個(gè)簡(jiǎn)單的音節。
陳箏似乎完全不在意她的寡言，反而因為她的點(diǎn)頭而更開(kāi)心了?！疤美?！我還怕你走掉了呢！今天食堂好像有糖醋排骨，去晚了肯定沒(méi)了！”她一邊說(shuō)著(zhù)，一邊很自然地走到林溪身側，與她并肩而行。
兩人一前一后走出排練廳，融入走廊里漸漸散去的人流中。陳箏走在林溪旁邊，像一只不知疲倦的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地說(shuō)著(zhù)話(huà)：
“剛才周老師講的那個(gè)轉調的地方，我覺(jué)得柳學(xué)姐示范得超清楚！”
“王鵬今天拉錯那段真是笑死我了，他臉都綠了！”
“你聽(tīng)到李薇學(xué)姐最后那段中阮了嗎？進(jìn)步好大哦！”
“對了對了，你平時(shí)除了練團里的曲子，還練什么??？有沒(méi)有特別喜歡的曲子？”
……
她的問(wèn)題跳躍而密集，像一陣突如其來(lái)的雨點(diǎn)。
林溪拎著(zhù)琴盒，安靜地走著(zhù)。她的目光落在前方不斷延伸的走廊地面上，或是偶爾掃過(guò)墻壁上掛著(zhù)的音樂(lè )家肖像。對于陳箏連珠炮似的問(wèn)題，她大部分時(shí)間只是沉默，偶爾在對方停頓等待時(shí)，才發(fā)出一個(gè)極簡(jiǎn)短的回應：“嗯?！?“是?！?“還好?！?/p>
她的聲音很輕，表情也幾乎沒(méi)有變化，像一潭不起波瀾的水。外人看來(lái)，她似乎對陳箏的熱情毫無(wú)反應，甚至有些冷淡。
只有林溪自己知道，她的心湖并非絕對平靜。
當陳箏提到周老師講解的難點(diǎn)時(shí)，林溪的腦海中清晰地回放出柳清羽示范的指法和節奏型，并下意識地在心里模擬了一遍。
當陳箏說(shuō)到王鵬的窘態(tài)，林溪的嘴角極其細微地向下抿了一下，一個(gè)幾乎無(wú)法被察覺(jué)的弧度，像是壓抑住了一絲極淡的笑意。
當陳箏問(wèn)起她喜歡的曲子時(shí)，林溪的指尖在琴盒粗糙的提手上無(wú)意識地摩挲了一下，舊琴房里流淌出的冰冷箏音——《幽澗》的片段——極其短暫地在她腦海中掠過(guò)，快得像一道轉瞬即逝的影子。但她最終什么也沒(méi)說(shuō)。
陳箏似乎并不在意林溪的沉默寡言。她依舊興致勃勃，甚至因為林溪偶爾的回應（哪怕只是一個(gè)“嗯”）而更加起勁。她的話(huà)題天馬行空，從排練的趣事跳到食堂的菜色，又跳到周末剛看的一部動(dòng)畫(huà)電影。她的聲音清脆，語(yǔ)速很快，像跳躍的音符，在有些嘈雜的走廊里，清晰地縈繞在林溪的耳邊。
林溪安靜地走著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)。她很少主動(dòng)接話(huà)，更不會(huì )像其他人那樣被陳箏逗得哈哈大笑。她只是聽(tīng)著(zhù)，像一條沉在溪底的魚(yú)，感受著(zhù)水面之上陽(yáng)光的跳躍和水流的喧嘩。
這種感覺(jué)……很奇怪。
不討厭。甚至……有點(diǎn)……新奇？
林溪無(wú)法準確形容。她習慣了絕對的安靜和獨處。陳箏的聲音像一種陌生的頻率，強行介入了她固有的波段。但奇怪的是，這頻率并不讓她煩躁，反而像一種持續的、溫和的背景音，填充了從排練廳到食堂這段原本只有腳步聲和沉默的路途。
走到通往食堂的分岔路口，人流更加密集喧鬧起來(lái)。
“??！人果然好多！”陳箏踮起腳朝食堂方向望了一眼，發(fā)出一聲哀嘆，隨即又轉頭看向林溪，眼睛亮亮的，“不過(guò)我知道有個(gè)窗口人稍微少點(diǎn)！跟我來(lái)！”她說(shuō)著(zhù)，很自然地伸出手，似乎想去拉林溪的胳膊，帶她快走幾步。
林溪的身體在她手指即將觸碰到自己衣袖的瞬間，極其細微地僵了一下，然后不著(zhù)痕跡地向旁邊側移了半步，避開(kāi)了那可能發(fā)生的接觸。她的動(dòng)作幅度很小，速度很快，快到陳箏甚至沒(méi)察覺(jué)到自己伸手的動(dòng)作落了空。
“嗯?！绷窒吐晳?，目光依舊平視前方，腳步卻跟上了陳箏加快的步伐。
陳箏的手在空中頓了一下，隨即很自然地收回，轉而指向人群中的一個(gè)縫隙：“這邊這邊！快沖！”她率先擠了過(guò)去，靈活得像條游魚(yú)。
林溪拎著(zhù)琴盒，沉默地跟在后面，小心地避開(kāi)擁擠的人流。她的目光落在前方那個(gè)深栗色的、隨著(zhù)步伐跳躍的發(fā)頂，以及那個(gè)印著(zhù)卡通火箭圖案的帆布琴盒上。那個(gè)琴盒和她自己洗得發(fā)白的舊琴盒，在涌動(dòng)的人潮中，形成一種奇異的對照。
喧鬧的食堂入口近在眼前，食物的香氣和各種人聲混雜在一起撲面而來(lái)。
林溪的腳步微微放緩了一瞬。她看著(zhù)陳箏已經(jīng)靈活地擠到了前面一個(gè)相對寬松的位置，正回過(guò)頭來(lái)朝她招手，臉上依舊是那毫無(wú)陰霾的燦爛笑容。
林溪垂下眼簾，長(cháng)長(cháng)的睫毛在眼瞼下投下一小片陰影。她深吸了一口混合著(zhù)飯菜香氣的、略顯渾濁的空氣，然后，拎緊了自己的琴盒，邁步向前走去。
走向那片對她而言，過(guò)于喧鬧，卻又因為前方那只“青鳥(niǎo)”的存在，而帶上了一絲奇異溫度的光亮之中。