回到班里的時(shí)候不禁哼著(zhù)小歌，好在這個(gè)作者好像有強迫癥，把細節都描述的仔仔細細。
比如喻怡坐在第二排第四個(gè)這種事，她也寫(xiě)出來(lái)。
多虧了你啊，作者。
喻怡的同桌叫孟秋，也是個(gè)好姑娘，對喻怡挺好的，除了后面喻怡自己作，搞得孤身一人。
“小怡你來(lái)啦！吃飯了沒(méi)呀~”孟秋看見(jiàn)我眼睛一亮，熱情的把手中的手抓餅遞到我嘴邊。
“吃啦吃啦，也吃的手抓餅~”
孟秋也是個(gè)小美女，可愛(ài)的娃娃臉，對人很熱情，后面喻怡做的壞事敗露，孟秋就和她疏遠了。
“呦~我們天生一對~”
喻怡前期的性格還算開(kāi)朗，所以也不用擔心會(huì )ooc了。
一上午的課努力聽(tīng)得七七八八，倒也還行，喻怡學(xué)習就是中等偏上一丟丟，也不用學(xué)得很好。
轉眼就是午飯時(shí)間，和孟秋一起出門(mén)正好和江景承碰上，還有他的朋友周文則，就一起下了樓。
周文則是江景承最好的兄弟，從學(xué)生時(shí)代撮合他和林?zhù)S，到成年創(chuàng )業(yè)，都有他一份功勞。
說(shuō)到成年，喻怡在高三那年就因為精神衰弱被爸媽休學(xué)搬家了，江景承為她解釋了一切，她爸媽愧疚對她的疏忽，努力補償她，倒也算是個(gè)好結局。
最后還寫(xiě)了一封信給江景承，道歉和表達愛(ài)意混雜著(zhù)亂七八糟的，江景承雖然可以為她解釋?zhuān)苍彶涣怂?，看完就撕了，也不愿意回應?/p>
我不要這個(gè)結局，我就要和江景承在一起，即使我不是女主。
5
四人本來(lái)慢慢悠悠的走到食堂，但一進(jìn)食堂，人山人海，我拉著(zhù)孟秋趕緊找了個(gè)看著(zhù)人少的隊排著(zhù)，江景承走過(guò)來(lái)說(shuō)讓我們去占個(gè)位置，他和周文則幫他們打飯。
“那我和你吃一樣的就好了?！蔽覍俺姓f(shuō)。
“我要吃西紅柿炒雞蛋，還有那個(gè)肉?！泵锨锿媸景?，對周文則說(shuō)。
“得嘞，兩位客官，馬上就來(lái)?！敝芪膭t笑嘻嘻的回，還做了個(gè)小二招待客人的動(dòng)作。
我和孟秋打趣他不去打飯可惜了，然后就去找了個(gè)離隊伍不遠的位置等著(zhù)。
期間看見(jiàn)了林?zhù)S，和她的朋友在江景承旁邊的隊伍，前段時(shí)間江景承和她參加了同一個(gè)競賽，兩個(gè)人郎才女貌，站在一起頗有種神仙眷侶的味道。