平均每個(gè)月要提高114分，每天要提高3.8分。王浩拿出一張草稿紙，開(kāi)始計算。

數學(xué)150分，他現在能考60分，如果能提高到120分，就是60分的提升空間。

語(yǔ)文150分，現在85分，提高到130分，可以增加45分。英語(yǔ)150分，

現在72分，提高到140分，可以增加68分。理綜300分，現在110分，

提高到280分，可以增加170分?？傆嬁梢蕴岣?43分。理論上是可行的。但現實(shí)是，

他連最基本的公式都記不住，英語(yǔ)單詞認識的不超過(guò)500個(gè)，語(yǔ)文作文從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)。

"王浩，你在算什么？"同桌李明湊過(guò)來(lái)看。"在算怎么逆襲。"李明笑了："就你？

別做夢(mèng)了，好好想想去哪個(gè)技校比較實(shí)際。"王浩沒(méi)有反駁，而是繼續在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。

他把每一科都細分成若干個(gè)知識點(diǎn)，然后計算每個(gè)知識點(diǎn)需要投入的時(shí)間。

數學(xué)有120個(gè)知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)需要掌握到80%的熟練度。

英語(yǔ)有3500個(gè)必備單詞，500個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。物理有85個(gè)公式，

化學(xué)有200個(gè)反應方程式，生物有300個(gè)概念?？粗?zhù)這些密密麻麻的數字，

王浩突然有了一種奇異的感覺(jué)，就好像這些知識點(diǎn)都變成了可以被量化、被攻克的目標。

下午第三節是數學(xué)課，數學(xué)老師孫老師正在講解圓錐曲線(xiàn)。王浩聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，

忽然發(fā)現自己能跟上老師的思路了。不對，不是跟上，是他能預判到老師下一步要講什么。

這種感覺(jué)很奇怪，就像是大腦突然開(kāi)竅了一樣。"王浩，你來(lái)回答這道題。

"孫老師突然點(diǎn)名。全班同學(xué)都回過(guò)頭看著(zhù)他，眼中帶著(zhù)看好戲的表情。

王浩平時(shí)上課不是睡覺(jué)就是發(fā)呆，從來(lái)不舉手發(fā)言，被點(diǎn)名的時(shí)候也是一問(wèn)三不知。

王浩站起來(lái)，

看了一眼黑板上的題目：已知橢圓C的方程為x2/a2+y2/b2=1（a＞b＞0），

橢圓C的離心率為√3/2，且過(guò)點(diǎn)（2,√3）。"這道題首先要利用離心率的定義，

c/a=√3/2，可以得出c2/a...