1王浩盯著(zhù)手機屏幕上的成績(jì)單，總分327分。班主任劉老師走過(guò)來(lái)，
拍了拍他的肩膀："王浩，還有三個(gè)月就高考了。""我知道。"王浩收起手機，
語(yǔ)氣平淡得像在說(shuō)今天天氣不錯。"你這成績(jì)，連專(zhuān)科都夠不上。"劉老師皺著(zhù)眉頭，
"你爸媽知道嗎？"王浩笑了笑："他們早就放棄我了。"這話(huà)說(shuō)得云淡風(fēng)輕，
但劉老師聽(tīng)出了其中的苦澀。王浩的父母都是大學(xué)教授，他們對兒子的期望值一直很高，
直到看到一次次慘不忍睹的成績(jì)單。"老師，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。"王浩忽然抬起頭。
"什么問(wèn)題？""如果我說(shuō)我要考清華，你信不信？"劉老師愣了一下，
然后苦笑道："王浩，做人要有自知之明。""那如果我真的考上了呢？
""如果你能考上清華，我把這張桌子吃了。"王浩站起身，拍了拍劉老師的桌子："老師，
您這桌子挺結實(shí)的，希望您牙口好。"說(shuō)完，他背起書(shū)包走出了辦公室。走廊里人來(lái)人往，
都是抱著(zhù)書(shū)本匆忙趕路的同學(xué)。王浩突然覺(jué)得自己像個(gè)局外人，看著(zhù)這些為了高考拼命的人，
他們的眼中有光，有希望，有未來(lái)。而他什么都沒(méi)有。"王浩！"身后傳來(lái)一個(gè)女生的聲音。
王浩回頭，是班長(cháng)蘇雅。"你剛才在辦公室說(shuō)什么了？劉老師臉色很難看。
"蘇雅走到他身邊，壓低聲音問(wèn)道。"沒(méi)什么，就是討論了一下我的前途問(wèn)題。
""你的前途..."蘇雅猶豫了一下，"其實(shí)也不是沒(méi)有希望的。"王浩看著(zhù)她，
這個(gè)從小學(xué)到高中都是第一名的女孩，她的話(huà)聽(tīng)起來(lái)像是在安慰，但更像是在憐憫。"謝謝。
"王浩禮貌地回應，然后轉身離開(kāi)?；氐浇淌?，王浩的座位在最后一排角落，
這是專(zhuān)門(mén)給差生準備的位置。他坐下來(lái)，拿出手機查看了一下今年清華大學(xué)的錄取分數線(xiàn)。
670分。而他現在的成績(jì)是327分。差了343分。三個(gè)月時(shí)間，要提高343分，
平均每個(gè)月要提高114分，每天要提高3.8分。王浩拿出一張草稿紙，開(kāi)始計算。
數學(xué)150分，他現在能考60分，如果能提高到120分，就是60分的提升空間。
語(yǔ)文150分，現在85分，提高到130分，可以增加45分。英語(yǔ)150分，
現在72分，提高到140分，可以增加68分。理綜300分，現在110分，
提高到280分，可以增加170分?？傆嬁梢蕴岣?43分。理論上是可行的。但現實(shí)是，
他連最基本的公式都記不住，英語(yǔ)單詞認識的不超過(guò)500個(gè)，語(yǔ)文作文從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)。
"王浩，你在算什么？"同桌李明湊過(guò)來(lái)看。"在算怎么逆襲。"李明笑了："就你？
別做夢(mèng)了，好好想想去哪個(gè)技校比較實(shí)際。"王浩沒(méi)有反駁，而是繼續在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
他把每一科都細分成若干個(gè)知識點(diǎn)，然后計算每個(gè)知識點(diǎn)需要投入的時(shí)間。
數學(xué)有120個(gè)知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)需要掌握到80%的熟練度。
英語(yǔ)有3500個(gè)必備單詞，500個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。物理有85個(gè)公式，
化學(xué)有200個(gè)反應方程式，生物有300個(gè)概念?？粗?zhù)這些密密麻麻的數字，
王浩突然有了一種奇異的感覺(jué)，就好像這些知識點(diǎn)都變成了可以被量化、被攻克的目標。
下午第三節是數學(xué)課，數學(xué)老師孫老師正在講解圓錐曲線(xiàn)。王浩聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，
忽然發(fā)現自己能跟上老師的思路了。不對，不是跟上，是他能預判到老師下一步要講什么。
這種感覺(jué)很奇怪，就像是大腦突然開(kāi)竅了一樣。"王浩，你來(lái)回答這道題。
"孫老師突然點(diǎn)名。全班同學(xué)都回過(guò)頭看著(zhù)他，眼中帶著(zhù)看好戲的表情。
王浩平時(shí)上課不是睡覺(jué)就是發(fā)呆，從來(lái)不舉手發(fā)言，被點(diǎn)名的時(shí)候也是一問(wèn)三不知。
王浩站起來(lái)，
看了一眼黑板上的題目：已知橢圓C的方程為x2/a2+y2/b2=1（a＞b＞0），
橢圓C的離心率為√3/2，且過(guò)點(diǎn)（2,√3）。"這道題首先要利用離心率的定義，
c/a=√3/2，可以得出c2/a2=3/4。"王浩的聲音很平靜，
"再根據a2=b2+c2，可以推導出b2/a2=1/4。
然后將點(diǎn)（2,√3）代入橢圓方程..."他一步步地解題，思路清晰，步驟完整。
教室里鴉雀無(wú)聲。孫老師瞪大了眼睛，蘇雅張大了嘴巴，
連一向瞧不起王浩的李明都露出了不可置信的表情。"正確。"孫老師緩緩說(shuō)道，"王浩，
你坐下吧。"王浩坐下后，感覺(jué)到身后傳來(lái)竊竊私語(yǔ)聲。"王浩什么時(shí)候變這么厲害了？
""不可能吧，他肯定是蒙的。""蒙不出這么詳細的解題過(guò)程。"王浩沒(méi)有理會(huì )這些議論，
而是拿出數學(xué)書(shū)，開(kāi)始認真看起來(lái)。奇怪的是，這些之前看起來(lái)像天書(shū)一樣的公式和定理，
現在變得異常清晰。不僅如此，他還能看出這些知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，
就像是一張巨大的知識網(wǎng)絡(luò )在他腦海中展開(kāi)。下課后，蘇雅走到他身邊："王浩，
你最近是不是在家里偷偷學(xué)習？""沒(méi)有。"王浩如實(shí)回答。
"那你怎么突然......""可能是開(kāi)竅了吧。"王浩收拾書(shū)包，"我先走了。
"離開(kāi)學(xué)校后，王浩來(lái)到圖書(shū)館。他找了一個(gè)安靜的角落，
拿出手機查了查今年各大學(xué)的錄取分數線(xiàn)和專(zhuān)業(yè)設置。清華大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，
這是他的目標。不是因為這個(gè)專(zhuān)業(yè)有多好，而是因為他要證明給所有人看，包括他的父母，
他的老師，還有他自己。一個(gè)被所有人認定為廢物的人，也可以站在最高的地方。
王浩打開(kāi)數學(xué)教材，開(kāi)始做題。這一做就是四個(gè)小時(shí)，直到圖書(shū)館閉館?；氐郊依?，
父母都在客廳看電視?？吹剿貋?lái)，母親問(wèn)了一句："今天怎么這么晚？""在圖書(shū)館學(xué)習。
"父親頭也不抬地說(shuō)："臨時(shí)抱佛腳有什么用，早干嘛去了。"王浩沒(méi)有反駁，
徑直回到自己的房間。他拿出手機，給自己制定了一個(gè)詳細的學(xué)習計劃：每天早上5點(diǎn)起床，
晚上12點(diǎn)睡覺(jué)，除了吃飯和必要的休息，所有時(shí)間都用來(lái)學(xué)習。三個(gè)月，90天，
每天19個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間，總計1710個(gè)小時(shí)。夠了。2第二天早上5點(diǎn)，
王浩準時(shí)醒來(lái)。他洗漱完畢后，拿出昨晚準備好的學(xué)習資料，開(kāi)始背英語(yǔ)單詞。一個(gè)小時(shí)后，
他已經(jīng)背完了50個(gè)單詞，而且每一個(gè)都記得很清楚。這種記憶力的提升讓他感到震驚。
以前背10個(gè)單詞都要花一個(gè)小時(shí)，現在背50個(gè)單詞只需要一個(gè)小時(shí)，而且記憶效果更好。
7點(diǎn)鐘，王浩到達學(xué)校。教室里只有幾個(gè)早到的同學(xué)在做題，他們看到王浩這么早來(lái)，
都有些意外。"王浩，你今天怎么來(lái)這么早？"蘇雅問(wèn)道。"以后都會(huì )這么早。
"王浩在座位上坐下，拿出數學(xué)書(shū)開(kāi)始做題。早自習是英語(yǔ)，
英語(yǔ)老師陳老師讓大家背誦課文。王浩跟著(zhù)讀了幾遍，發(fā)現自己居然能完整地背下來(lái)。
陳老師在教室里巡視，走到王浩身邊時(shí)停了下來(lái)："王浩，你來(lái)背一下這篇課文。
"王浩站起來(lái)，流利地背誦了整篇課文，發(fā)音準確，語(yǔ)調自然。
陳老師驚訝地看著(zhù)他："你什么時(shí)候英語(yǔ)變這么好了？""最近在努力學(xué)習。"王浩回答。
上午第一節是化學(xué)課，化學(xué)老師趙老師正在講解有機化合物的結構。
王浩發(fā)現自己不僅能聽(tīng)懂，還能預測到老師下一步要講的內容。"王浩，
你來(lái)解釋一下苯環(huán)的結構特點(diǎn)。"趙老師突然點(diǎn)名。
王浩站起來(lái)："苯環(huán)是一個(gè)平面正六邊形結構，六個(gè)碳原子通過(guò)σ鍵連接成環(huán)，
每個(gè)碳原子還有一個(gè)p軌道，六個(gè)p軌道側面重疊形成一個(gè)大π鍵，
使得苯環(huán)具有特殊的穩定性。"趙老師點(diǎn)點(diǎn)頭："很好，看來(lái)你最近在認真學(xué)習。"課間時(shí)，
李明湊過(guò)來(lái)："王浩，你是不是吃什么靈丹妙藥了？怎么突然變聰明了？""努力學(xué)習而已。
"王浩繼續做題。"別裝了，你以前上課都是睡覺(jué)的，現在突然變成學(xué)霸，肯定有什么秘密。
"王浩抬起頭看著(zhù)李明："你想知道秘密？""當然。""秘密就是，
當你真正想要改變的時(shí)候，整個(gè)世界都會(huì )幫助你。"李明撇撇嘴："說(shuō)得這么玄乎，
我還以為什么大秘密呢。"中午吃飯時(shí)間，王浩沒(méi)有去食堂，而是在教室里繼續學(xué)習。
蘇雅買(mǎi)了飯回來(lái)，看到他還在做題，忍不住說(shuō)："王浩，你這樣下去身體會(huì )垮的。""沒(méi)事，
我心里有數。"王浩頭也不抬地說(shuō)。"可是這樣突然用功，真的有效果嗎？
高考只剩下不到三個(gè)月了。"王浩停下筆，看著(zhù)蘇雅："你覺(jué)得我不可能考上好大學(xué)？
""我不是那個(gè)意思，只是......"蘇雅猶豫了一下，"你的基礎確實(shí)比較薄弱。
""基礎薄弱可以補，但如果連努力的勇氣都沒(méi)有，那就真的沒(méi)希望了。"下午的物理課，
物理老師王老師正在講解電磁感應。這是高考的重點(diǎn)內容，也是難點(diǎn)。
"誰(shuí)能解釋一下楞次定律的本質(zhì)？"王老師問(wèn)道。沒(méi)有人舉手。
這個(gè)問(wèn)題對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有些難度。王浩舉起了手。全班同學(xué)都轉過(guò)頭看著(zhù)他，
眼中滿(mǎn)是驚訝。"王浩，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。"王老師也有些意外。
"楞次定律的本質(zhì)體現了能量守恒定律。
感應電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)總是阻礙引起感應電流的磁通量的變化，
這樣才能保證能量在轉換過(guò)程中守恒。如果感應電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)加強了原來(lái)的變化，
就會(huì )形成正反饋，導致能量無(wú)限增加，違背能量守恒定律。
"王老師眼中閃過(guò)一絲贊賞："回答得很好，看來(lái)你對物理的理解很深入。"放學(xué)后，
王浩沒(méi)有立即回家，而是去了市圖書(shū)館。他借了一堆高考復習資料和模擬試卷，
找了一個(gè)安靜的角落開(kāi)始刷題。一個(gè)小時(shí)后，他做完了一套數學(xué)模擬試卷。成績(jì)是135分。
這個(gè)分數讓他自己都感到驚訝。昨天他的數學(xué)成績(jì)還是60分，一天時(shí)間就提高了75分。
他又做了一套英語(yǔ)試卷，成績(jì)是128分。物理試卷95分，化學(xué)試卷88分，
生物試卷92分。如果按照這個(gè)成績(jì)計算，他的總分已經(jīng)接近600分了。但王浩知道，
這還不夠。他的目標是清華大學(xué)，需要670分以上。晚上9點(diǎn)，圖書(shū)館閉館。王浩回到家，
繼續在房間里學(xué)習到深夜12點(diǎn)。這一天，他學(xué)了19個(gè)小時(shí)，做了5套模擬試卷，
背了100個(gè)英語(yǔ)單詞，復習了30個(gè)知識點(diǎn)。躺在床上的時(shí)候，王浩感覺(jué)到大腦有些疲憊，
但同時(shí)也有一種前所未有的充實(shí)感。他拿出手機，
給自己記錄了今天的學(xué)習情況和成績(jì)提升情況。然后制定了明天的學(xué)習計劃。90天后，
他要站在清華大學(xué)的門(mén)口，向所有曾經(jīng)看不起他的人證明，廢物也可以逆襲成功。3第三天，
王浩依然5點(diǎn)起床。昨天的學(xué)習讓他感覺(jué)到了明顯的變化，不僅僅是成績(jì)的提升，
更重要的是思維方式的轉變。以前看到題目時(shí)，他的第一反應是"不會(huì )做"，
現在的第一反應是"怎么做"。早自習時(shí)，班主任劉老師走進(jìn)教室，宣布下周要進(jìn)行月考。
"這次月考很重要，是高考前的最后幾次模擬考試之一。希望大家認真對待。
"劉老師的目光掃過(guò)全班同學(xué)，在王浩身上停留了幾秒鐘。下課后，
劉老師把王浩叫到辦公室。"王浩，最近幾天你的表現很不錯，各科老師都向我反映了。
"劉老師的語(yǔ)氣比以前溫和了許多，"但我要提醒你，學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，
不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。""老師，我會(huì )堅持下去的。"王浩認真地說(shuō)。
"你真的認為自己能考上清華？""我不是認為，我是確定。"劉老師看著(zhù)他的眼睛，
那里面有一種他從未見(jiàn)過(guò)的堅定和自信。"好，我相信你。
但如果這次月考你的成績(jì)沒(méi)有明顯提升，我希望你能現實(shí)一點(diǎn)，選擇一個(gè)適合的大學(xué)。
""如果我這次月考能進(jìn)班級前十呢？"王浩問(wèn)道。劉老師愣了一下，
然后笑了："如果你能進(jìn)前十，我向全校師生公開(kāi)道歉，承認我看錯了人。""一言為定。
"王浩回到教室，蘇雅迎了上來(lái)："劉老師找你干什么？""談了談學(xué)習的事情。
"王浩沒(méi)有詳細說(shuō)，而是拿出英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始背單詞。
這幾天的高強度學(xué)習讓他的詞匯量快速增長(cháng)，現在他已經(jīng)掌握了1500個(gè)常用單詞，
這個(gè)數字還在以每天100個(gè)的速度增長(cháng)。上午的語(yǔ)文課，
語(yǔ)文老師張老師讓大家分析一篇現代文閱讀。這種題目一直是王浩的弱項，
以前他經(jīng)常答非所問(wèn)，得分很低。"王浩，你來(lái)分析一下這篇文章的主旨。"張老師點(diǎn)名道。
王浩站起來(lái)，仔細閱讀了一遍文章，
然后說(shuō)："這篇文章通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)普通人在困境中的堅持，
表達了作者對于人性中堅韌品質(zhì)的贊美，以及對于現實(shí)生活中那些默默奮斗者的敬意。
文章運用了對比手法，通過(guò)主人公前后的變化來(lái)突出主題。
"張老師點(diǎn)點(diǎn)頭："分析得很到位，看來(lái)你最近在語(yǔ)文學(xué)習上下了不少功夫。"中午時(shí)分，
王浩在教室里做數學(xué)題。李明湊過(guò)來(lái)看了看，發(fā)現王浩正在做的是高考真題，
而且已經(jīng)做了大半本。"王浩，你這樣拼命真的有必要嗎？"李明問(wèn)道，
"就算考上了好大學(xué)，畢業(yè)后還不是要找工作，有什么區別？"王浩停下筆，
看著(zhù)李明："你知道什么叫尊嚴嗎？""尊嚴？""當一個(gè)人被所有人瞧不起的時(shí)候，
唯一能重新獲得尊嚴的方法，就是用實(shí)力證明自己。"王浩繼續做題，
"我不是為了考大學(xué)而學(xué)習，我是為了證明給所有人看，包括我自己。"下午的生物課，
生物老師李老師正在講解基因工程。這是一個(gè)相對較新的知識點(diǎn)，很多學(xué)生都覺(jué)得難以理解。
"基因工程的基本步驟是什么？"李老師問(wèn)道。王浩舉手回答："第一步是獲取目的基因，
第二步是構建基因表達載體，第三步是將重組DNA導入受體細胞，
第四步是篩選并鑒定轉基因細胞或個(gè)體。""很好，那你能舉個(gè)具體例子嗎？
""比如胰島素的生產(chǎn)?？茖W(xué)家將人體胰島素基因導入大腸桿菌中，
讓大腸桿菌成為生產(chǎn)胰島素的工廠(chǎng)。這樣生產(chǎn)的胰島素與人體自身的胰島素完全相同，
避免了免疫排斥反應。"李老師滿(mǎn)意地點(diǎn)頭："王浩同學(xué)最近的進(jìn)步很大，
希望大家都能向他學(xué)習。"傍晚時(shí)分，王浩來(lái)到圖書(shū)館，開(kāi)始做模擬試卷。
今天他要挑戰的是一套綜合性的高考模擬題。
42分 英語(yǔ)試卷：136分 語(yǔ)文試卷：115分 理綜試卷：265分總分：658分。
距離清華大學(xué)的錄取分數線(xiàn)只差12分了。而距離他開(kāi)始努力學(xué)習，只過(guò)了三天。
王浩看著(zhù)這個(gè)成績(jì)，內心涌起一種難以名狀的激動(dòng)。不是因為分數的提高，
而是因為他真正相信了一件事：只要努力，沒(méi)有什么是不可能的。晚上回到家，
王浩的父母正在討論他的事情。"最近王浩很奇怪，每天早出晚歸，也不知道在干什么。
"母親說(shuō)道。"管他干什么，反正也考不上好大學(xué)。"父親的語(yǔ)氣依然冷淡。
王浩聽(tīng)到這些話(huà)，沒(méi)有生氣，反而更加堅定了自己的決心。他回到房間，打開(kāi)書(shū)本，
繼續學(xué)習到深夜。明天開(kāi)始，距離月考還有4天時(shí)間。他要用這4天時(shí)間，
讓所有人刮目相看。4月考前一天，王浩在圖書(shū)館待到了閉館時(shí)間。
這一周的高強度學(xué)習讓他的狀態(tài)調整到了最佳。每一個(gè)知識點(diǎn)都被他反復練習，
每一種題型都被他摸得透透的?；氐郊液?，王浩沒(méi)有繼續學(xué)習，而是早早休息。明天的月考，
他要以最好的狀態(tài)迎接。第二天早上，王浩提前半小時(shí)到達學(xué)校。
教室里已經(jīng)準備好了考試桌椅，同學(xué)們三三兩兩地在最后復習。蘇雅走過(guò)來(lái)："王浩，
緊張嗎？""不緊張。"王浩很平靜，"你呢？""有點(diǎn)緊張，畢竟這次考試很重要。
"蘇雅看著(zhù)王浩，"你這一周的變化真的很大，我都有些不敢相信。""人都是會(huì )變的。
"王浩拿出筆和橡皮，檢查了一遍，"有時(shí)候只需要一個(gè)契機。"第一門(mén)考試是語(yǔ)文。
監考老師發(fā)下試卷后，王浩快速瀏覽了一遍題目。作文題目是"堅持的力量"，
這個(gè)題目讓他不由得想起了自己這段時(shí)間的經(jīng)歷。他開(kāi)始寫(xiě)作文："堅持是什么？
堅持是在所有人都說(shuō)你不行的時(shí)候，依然相信自己；堅持是在面對巨大困難時(shí)，
依然不放棄的勇氣；堅持是明知道路艱辛，卻依然向前的決心。一個(gè)月前，
我是班級的倒數第一，是老師眼中的問(wèn)題學(xué)生，是父母心中的失敗品。但我選擇了堅持，
堅持每天19個(gè)小時(shí)的學(xué)習，堅持在所有人的質(zhì)疑聲中前進(jìn)。堅持的過(guò)程是痛苦的，
但堅持的結果是甜美的。當你真正堅持下去的時(shí)候，
你會(huì )發(fā)現自己擁有無(wú)限的可能......"寫(xiě)完作文，王浩檢查了一遍整張試卷，
確認沒(méi)有錯誤后提前10分鐘交卷。監考老師看了看時(shí)間，有些驚訝。
王浩以前考試經(jīng)常提前交白卷，但這次他的神態(tài)很自信，不像是放棄的樣子。
第二門(mén)考試是數學(xué)。王浩拿到試卷后，發(fā)現這次的題目比平時(shí)練習的稍微難一些，
但對他來(lái)說(shuō)并不構成威脅。他按照平時(shí)練習的節奏，穩步推進(jìn)。選擇題用了30分鐘，
填空題用了20分鐘，解答題用了80分鐘，最后用20分鐘檢查。每一道題他都很有把握，
特別是最后的壓軸題，他用了兩種不同的方法來(lái)解，確保答案的正確性。下午是英語(yǔ)考試。
這是王浩提升最明顯的科目。以前他的英語(yǔ)成績(jì)只有70多分，主要是因為詞匯量不夠。
現在他已經(jīng)掌握了2000多個(gè)單詞，完全可以應對高考英語(yǔ)的要求。聽(tīng)力部分，
王浩全部聽(tīng)懂了，沒(méi)有一個(gè)地方需要猜測。閱讀理解部分，他讀得很流暢，理解也很準確。
作文部分，他寫(xiě)的是關(guān)于學(xué)習方法的文章，結合了自己的親身經(jīng)歷。最后一門(mén)是理綜。
這是最考驗綜合能力的科目，也是王浩最有信心的科目。物理部分，他從基礎的力學(xué)開(kāi)始，
到復雜的電磁學(xué)，每一道題都能找到正確的解題思路?；瘜W(xué)部分，
無(wú)論是元素周期律還是有機化學(xué)，他都應對自如。生物部分，
從基礎的細胞結構到復雜的基因工程，他同樣游刃有余?？荚嚱Y束后，
同學(xué)們聚在一起討論題目。"最后一道物理題太難了，我完全沒(méi)思路。"一個(gè)同學(xué)抱怨道。
"化學(xué)的那道計算題數字太復雜了，我算了半天都沒(méi)算出來(lái)。"另一個(gè)同學(xué)附和。"王浩，
你覺(jué)得怎么樣？"蘇雅問(wèn)道。"還可以。"王浩收拾書(shū)包，"等成績(jì)出來(lái)再說(shuō)吧。
"李明湊過(guò)來(lái)："王浩，你這次該不會(huì )真的考得很好吧？""可能吧。"王浩沒(méi)有多說(shuō)，
徑直離開(kāi)了教室。三天后，成績(jì)出來(lái)了。劉老師拿著(zhù)成績(jì)單走進(jìn)教室，臉上的表情很復雜。
"這次月考的成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，總體來(lái)說(shuō)比上次有所提升。"劉老師頓了頓，
"現在公布班級前十名。""第十名：李小雨，總分612分。""第九名：張偉，
總分618分。""第八名：劉思思，總分621分。"......"第二名：蘇雅，
總分651分。"同學(xué)們都在等待第一名的公布，大家都認為應該是李明或者趙強，
這兩個(gè)人一直是班級的尖子生。"第一名......"劉老師深吸了一口氣，"王浩，
總分666分。"教室里瞬間安靜下來(lái)，靜得連針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。
所有人都轉過(guò)頭看著(zhù)王浩，眼中滿(mǎn)是不可置信的表情。王浩依然很平靜，
仿佛這個(gè)結果在他的意料之中。"王浩，你出來(lái)一下。"劉老師說(shuō)道。
王浩跟著(zhù)劉老師來(lái)到辦公室，辦公室里聚集了所有的任課老師。"王浩，
這次考試你有沒(méi)有作弊？"數學(xué)老師孫老師直接問(wèn)道。"沒(méi)有。"王浩回答得很坦然。
"那你怎么解釋這么大的進(jìn)步幅度？"英語(yǔ)老師陳老師也很懷疑。"努力學(xué)習。"王浩說(shuō)，
"這一周我每天學(xué)習19個(gè)小時(shí)，做了50套模擬試卷，背了700個(gè)英語(yǔ)單詞。
"老師們面面相覷，這樣的學(xué)習強度確實(shí)有可能帶來(lái)巨大的提升。"王浩，
如果你真的是靠自己的努力取得這個(gè)成績(jì)，那我要向你道歉。"劉老師站起來(lái)，
深深地鞠了一躬，"我之前確實(shí)小看了你。""老師，您不用道歉。"王浩說(shuō)，
"每個(gè)人都有被質(zhì)疑的時(shí)候，重要的是如何面對質(zhì)疑。"當王浩回到教室時(shí)，
同學(xué)們都用一種新的眼光看著(zhù)他。那不再是鄙視或者憐憫，而是敬佩和震驚。