首先舉手的是一位風(fēng)投背景的評委。"你們的技術(shù)聽(tīng)起來(lái)很先進(jìn)，但校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境復雜，

實(shí)際運行是否穩定？有沒(méi)有進(jìn)行過(guò)大規模測試？"王天剛要回答，林昊卻做了個(gè)手勢，

示意李響上前，這是之前沒(méi)有安排的臨時(shí)決定。李響愣了一下，但還是走上了臺前。

"我是李響，系統架構師，"他的聲音出乎意料地平靜，"我們進(jìn)行了多輪壓力測試，

模擬了高達五千用戶(hù)的并發(fā)訪(fǎng)問(wèn)，系統表現穩定。在真實(shí)環(huán)境中，

我們的內測已覆蓋本校七百多名用戶(hù)，高峰時(shí)段系統負載不超過(guò)30%。

"他簡(jiǎn)單介紹了幾項關(guān)鍵技術(shù)優(yōu)化措施，專(zhuān)業(yè)而精確。評委明顯對這個(gè)回答感到滿(mǎn)意，

又追問(wèn)了幾個(gè)技術(shù)細節，李響一一作答，展現出深厚的技術(shù)功底。

下一個(gè)問(wèn)題來(lái)自陳志遠："社交領(lǐng)域已有強大的既有玩家，你們如何應對競爭，

特別是當他們可能復制你們的創(chuàng )新點(diǎn)時(shí)？

"林昊鎮定地回答："我們的競爭策略有三點(diǎn)：第一，專(zhuān)注垂直領(lǐng)域，深耕校園市場(chǎng)，

建立用戶(hù)粘性；第二，技術(shù)創(chuàng )新持續領(lǐng)先，我們的架構設計超前市場(chǎng)至少兩年；第三，

網(wǎng)絡(luò )效應壁壘，當足夠多的校園用戶(hù)使用星辰時(shí)，將形成自然的進(jìn)入障礙。

"他補充道："至于模仿，我們歡迎良性競爭，但真正的創(chuàng )新不在于單一功能點(diǎn)，

而在于整體用戶(hù)體驗和產(chǎn)品哲學(xué)，這需要深刻理解用戶(hù)需求，而非簡(jiǎn)單復制。

"陳志遠點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎對這個(gè)回答很滿(mǎn)意。

第三個(gè)問(wèn)題針對商業(yè)模式："你們提到了面向企業(yè)的服務(wù)，但目前看起來(lái)更像是廣告模式。

有沒(méi)有考慮過(guò)更多樣化的收入來(lái)源？"劉洋自信地回答："企業(yè)服務(wù)不僅限于廣告投放，

還包括校園招聘解決方案、品牌活動(dòng)策劃、精準用戶(hù)調研等多元業(yè)務(wù)。此外，

我們也在探索面向學(xué)生的增值服務(wù)，如高級社交工具、數字內容消費等方向。

多元化收入是我們商業(yè)模式的核心考量。"問(wèn)答環(huán)節進(jìn)行得異常順利，團隊成員配合默契，

專(zhuān)業(yè)自信地回應了各種質(zhì)疑和挑戰。時(shí)間到，主持人宣布星辰團隊的展示...