安荷本來(lái)是打算把以前的科目都過(guò)一遍，大概了解一下難易程度，然后有重點(diǎn)地去學(xué)習。
可她現在才發(fā)現，自己把事情想簡(jiǎn)單了。這么多門(mén)課堆在這里，就像無(wú)數凌亂的線(xiàn)頭，她抓哪個(gè)都不是。
翻了兩頁(yè)高數，又看了一眼線(xiàn)代。安荷嘆口氣放下，這都是費時(shí)間的科目，她得先學(xué)些簡(jiǎn)單的。
挑來(lái)挑去，安荷最后選擇了《社會(huì )心理學(xué)》，這也是專(zhuān)業(yè)課，里面還全是字沒(méi)有公式，總是好學(xué)些吧。
【系統商城已上新。請宿主盡快查看，以便任務(wù)盡快完成?！?/p>
安荷被提示音嚇了一跳，然后才反應過(guò)來(lái)。
難道商城里有什么能幫自己的道具？
她已經(jīng)摸到了規律，系統平時(shí)很高冷，只有發(fā)任務(wù)、結算任務(wù)、賣(mài)道具三件事情會(huì )讓它發(fā)聲。
現在不是發(fā)任務(wù)，也沒(méi)有任務(wù)結算，沒(méi)頭沒(méi)尾一句上新，只能是賣(mài)道具了。
反正現在自習也沒(méi)什么思路，不如看看系統里有什么能用的好東西。
【系統計劃表：根據宿主當前情況為宿主提供最優(yōu)計劃，助力宿主完成任務(wù)。50積分/次?！?/p>
【時(shí)間屋（1級）：使宿主感知的時(shí)間流速與正常流速不同，當前等級1：2，可升級。10積分/天。50積分/周?！?/p>
【專(zhuān)注小助手：通過(guò)提升宿主專(zhuān)注度，提高宿主效率。10積分/天。50積分/周?！?/p>
安荷無(wú)語(yǔ)扶額。
剛剛到手的150積分可以說(shuō)是被安排得明明白白。
時(shí)間屋和專(zhuān)注小助手看著(zhù)倒是挺有用的，只是，她現在還不知道怎么復習，兌換了也是浪費積分。
當務(wù)之急，還是要制定合理的計劃。
她自己對這些課的理解又很淺薄，只停留在前言、目錄和概述……
只能依靠系統，系統計劃表可以說(shuō)是剛需。
可是，50積分一次，也太貴了。
貴，但只能買(mǎi)，這是赤裸裸的陽(yáng)謀。
“你這樣是不是有些過(guò)了?！卑埠纱链料到y。
【系統為宿主服務(wù)，幫宿主解決問(wèn)題，同時(shí)不會(huì )滋長(cháng)宿主不勞而獲的心態(tài)?！?/p>
它還正經(jīng)上了。
“行，那兌換系統計劃表，謝謝你了，系統大佬?！卑埠杀徽勰サ脹](méi)脾氣了。攢積分，道阻且長(cháng)。
【兌換道具：系統計劃表。本道具為一次性消耗道具。當前積分：100?！?/p>
安荷眼前展開(kāi)了一塊別人看不到的光屏。
上面細細羅列了安荷現在需要補考的科目，安荷這學(xué)期要學(xué)的科目，以及安荷自己的能力。
安荷一項項看過(guò)去能力。
記憶力：A。
注意力：B-。
邏輯能力：A。
觀(guān)察力：A。
想象力：C。
創(chuàng )造力：B。
呃……她想象力有那么差嗎。
【當前數據來(lái)源為，宿主日常表現打分，請宿主停止質(zhì)疑?！?/p>
“好好好，系統大佬，那方案呢?！?/p>
系統忽然沉默了一陣，然后安荷感覺(jué)自己眼前的光屏都顫動(dòng)了好幾下。
接著(zhù)光屏顯現出內容：
【安荷補考/學(xué)習計劃（大二上）】
【學(xué)習順序】
……
【學(xué)習計劃】
……
安荷看著(zhù)一行行密密麻麻的字，簡(jiǎn)直快不認識中文了。
心里有一種無(wú)法抑制的想法：
這計劃表……好像挺值的。
安荷從來(lái)沒(méi)有看過(guò)這么詳細的學(xué)習方案。
這完完全全就是根據她的情況量身打造的。
哪一科先學(xué)，哪一科后學(xué)。
每一科應該怎么學(xué)，重難點(diǎn)章節在哪里，結合她的能力應該著(zhù)重學(xué)習什么內容。
甚至連大二應該學(xué)習的內容也一起規劃得明明白白了。
如果之前，安荷把書(shū)都拿出來(lái)之后，就是兩眼一抹黑，那現在，系統大大為她送來(lái)了光明。
不，何止是光明，是彩虹！
安荷覺(jué)得自己的面前都泛起了七彩的顏色！
現在，可以說(shuō)安荷對拿到400積分非常有信心！
“系統大大，能給我發(fā)份PDF到手機嗎？”安荷想了想。
剛剛系統可說(shuō)了，這東西是一次性的，這么長(cháng)，她可記不住。
【已為宿主開(kāi)通查詢(xún)權限，默念“大二上計劃”，即可調用?！?/p>
“好先進(jìn)啊?！?/p>
安荷眼睛亮亮的。
【咳咳，系統商城在售商品，皆為宿主量身定制，宿主可放心選購?！?/p>
這系統，是被夸害羞了？
安荷頓時(shí)覺(jué)得有意思，即使這樣了，也不忘記推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。
不過(guò)，有趣歸有趣，她現在手里的積分還太少了，安荷調出系統商城，看看排在第一位的“現金禮包”，還是得繼續攢積分。該花花，該省省。
根據系統的規劃，安荷先學(xué)習大二上學(xué)期知識，先跟上當前的進(jìn)度。
公共課倒是好說(shuō)，主要是專(zhuān)業(yè)課問(wèn)題比較大。
很多大一的專(zhuān)業(yè)課都是給大二打基礎，如果跳過(guò)直接學(xué)大二的課，就會(huì )吃力。
安荷也是因為這個(gè)，所以才舉棋不定。
系統解析了她現在需要學(xué)習的全部?jì)热?，并且給她做出了明確的知識規劃。
如果大二的某些內容涉及到了大一的內容，就下鉆去學(xué)習大一對應的內容。
如果下鉆內容還需要前置的鋪墊學(xué)習，就會(huì )繼續下鉆，一直到她能夠學(xué)懂的地方。
這樣，她完全可以通過(guò)自學(xué)，完成大一的全部?jì)热?，以及大二這學(xué)期的全部?jì)热荨?/p>
最關(guān)鍵的是，這樣學(xué)出來(lái)的知識成體系的，縱橫皆通，應用會(huì )得心應手。
安荷細看計劃后，越想越興奮。
【系統提示：宿主已經(jīng)在圖書(shū)館走神達到半小時(shí)?！?/p>
安荷一看時(shí)間，還真是，她現在時(shí)間非常寶貴，趕緊專(zhuān)注起來(lái)。
——
安荷再抬起頭，已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)小時(shí)了。
【完成任務(wù)：閱讀一本書(shū)。獎勵5積分。當前積分：105?！?/p>
？
安荷的頭頂緩緩冒出問(wèn)號，反應了一下，才明白過(guò)來(lái)。
“就是說(shuō)，我現在看教材也算看書(shū)？”
【根據系統檢測，《宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)》字數超過(guò)10萬(wàn)，宿主閱讀時(shí)間超過(guò)2小時(shí)?！?/p>
“統哥，你還是很心疼我的嘛?！卑埠尚π?。
她本來(lái)是打算把看一本書(shū)的任務(wù)安排在晚上，當放松。
現在看專(zhuān)業(yè)書(shū)也算讀書(shū)時(shí)間，她就省出更多復習準備的時(shí)間了。
系統很為她著(zhù)想。
【咳咳?！肯到y發(fā)出類(lèi)似人類(lèi)尷尬的聲音，但并不說(shuō)話(huà)。
“休息一下?！卑埠烧酒鹕韥?lái)。
她昨天晚上才找了英語(yǔ)學(xué)習物料，這會(huì )兒正好派上用場(chǎng)，換換腦子。