人類(lèi)社會(huì )中很多需要大量占用人才時(shí)間的項目都被叫停。所有人類(lèi)精英都被召回，

全部回來(lái)當“學(xué)生”，去學(xué)習《南天門(mén)營(yíng)造法式》。其中，始皇帝親自帶頭學(xué)習，

除了總負責人身份之外，還認領(lǐng)了一個(gè)具體子門(mén)類(lèi)的子負責人。遠在南天門(mén)的徐福，

也結合自己在南天的實(shí)際需求進(jìn)行研究，比如基于南天門(mén)現成條件，如何合成食物。

·雖然原計劃只是指定入門(mén)資格的學(xué)者，但實(shí)際上這一場(chǎng)大學(xué)習，是擴散到全人類(lèi)的。畢竟，

這樣一部“活”書(shū)，已經(jīng)將知識的門(mén)檻降到最低，人人都能夠自學(xué)，無(wú)非就是進(jìn)度快慢而已。

而全人類(lèi)的參與，更是起到了始皇帝和一眾決策層意想不到的驚喜效果。

首先是海量學(xué)科的涌現。出于競爭和愛(ài)好的原因，很多人們并沒(méi)有選擇官方指定門(mén)類(lèi)，

于是就造就了全人類(lèi)百花齊放的局面。而后來(lái)發(fā)生的很多危機，

卻正是靠這些官方指定之外的學(xué)科得以解決?！て浯问呛Ａ咳瞬诺挠楷F。

原本官方造冊的入門(mén)級學(xué)者及以上數量，全球共計數百萬(wàn)名。經(jīng)過(guò)整個(gè)大學(xué)習時(shí)代，

這個(gè)數量飆升至一億。同樣，在后來(lái)發(fā)生的很多危機里，

正是依靠這些民間涌現的人才得以解決。最后是二創(chuàng )風(fēng)潮的席卷全球。

人類(lèi)并沒(méi)有停止于對《南天門(mén)營(yíng)造法式》的習得，實(shí)際上無(wú)論是官方還是民間，

都有無(wú)數人站出來(lái)，基于自己的理解，去建造自己的知識體系，并對外去擴張自己的影響。

于是就有了人類(lèi)歷史上的首次“百家爭鳴”?！ご髮W(xué)習時(shí)代持續了近百年之久。

早在大學(xué)習時(shí)代的后半截，大實(shí)踐時(shí)代開(kāi)始慢慢顯形。學(xué)以致用，掌握了先進(jìn)知識的人們，

不會(huì )僅僅滿(mǎn)足于知道。事實(shí)上，他們一旦擁有了錘子，就會(huì )急切地四處尋找釘子。

最開(kāi)始是民間，各種稀奇古怪的創(chuàng )新開(kāi)始涌現。然后官方正式下場(chǎng)了，