兩具身體貼在一起，是從未有過(guò)的灼熱。趙清明自顧復述著(zhù)她剛才的話(huà)，那些要點(diǎn)。

攥緊的拳頭，包裹的掌心。學(xué)醫的專(zhuān)業(yè)技能，讓梁歡把自己的情緒，隱藏的很好。至少，

圍觀(guān)人中，不會(huì )有人發(fā)現她的異常?？伤约褐?，她的心臟，即將爆表。血液炙熱，

涌向四肢和大腦。第一道作業(yè)題，被他滿(mǎn)分拿下。梁歡舔著(zhù)唇瓣，帶頭給趙清明鼓掌。

并且從白大褂口袋里，翻出一個(gè)糖果。是她來(lái)之前，護士長(cháng)給的。

目的是讓她緩解這樣枯燥教學(xué)的尷尬。PPT打開(kāi)，梁歡一時(shí)投入，就把這棒棒糖給忘了。

剛才她雙手豎在身體兩側，手腕貼著(zhù)口袋，感受到糖果的摩擦。趙清明欣然接受，

在喧鬧的掌聲中，走向那個(gè)連接儀器的假人?！拔襾?lái)用這個(gè)操作！”他說(shuō)。梁歡站在一旁，

眼看他回頭，彎了彎唇角。他再次復述起，剛才梁歡的話(huà)。一系列操作，行云流水。

就連梁爽和小紅，都愣怔當場(chǎng)。這標準的操作流程，剛剛好的按壓力度。

還有標準的用醫用紗布清除口腔異物，開(kāi)放氣道。再拿起新的醫用紗布，墊在假人口腔。

天知道，她們在醫院考核時(shí)，才有這樣的操作步驟。等儀器規律響起，

患者心跳恢復的語(yǔ)音播報，字字清晰地傳到每人耳中。梁歡攥緊的拳頭忽然松了。

她怎么忘了，趙清明出自醫生世家。他的爸媽?zhuān)拿妹?。全是醫生。他和她一樣，

自小泡在醫院的家屬院里。耳濡目染，從小看著(zhù)這些長(cháng)大。梁歡這樣勤能補拙的選手，

小學(xué)一年級就會(huì )的急救操作。那么聰明好學(xué)的趙清明，怎會(huì )不懂呢？趙清明舒著(zhù)氣，

對自己局里的同事說(shuō)，“我必須得承認，我作弊了?！北娙诉駠u，面面相覷。

“這些我從小就會(huì )，且操作熟稔。因為家里有人從醫，接觸的機會(huì )比大家多些?！彼f(shuō)著(zhù)，

看向梁歡?！爸园蚜横t生請來(lái)，是想更專(zhuān)業(yè)更全面地告訴大家，急救知識。

”“遇到突發(fā)情況，我希望大家能勇于出手。哪怕條件有限，就地取材，也要救人于萬(wàn)一。