結果錯過(guò)了多少這樣的善意幫助？植物園比記憶中還要美麗。

五月的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑下斑駁的光影，各種花卉爭奇斗艷，空氣中彌漫著(zhù)青草和花朵的芬芳。

"小朋友們，跟著(zhù)老師，不要亂跑！"王老師搖著(zhù)小旗子帶領(lǐng)我們參觀(guān)。前世的我如果來(lái)了，

一定會(huì )緊緊抓著(zhù)老師的衣角，生怕走丟。而現在，我雖然也遵守紀律，

但會(huì )主動(dòng)觀(guān)察周?chē)幕ú?，甚至能認出一些品種。"這是鳶尾花，

"我指著(zhù)一片藍紫色花朵告訴周雨晴，"那個(gè)紅色的是郁金香。""小滿(mǎn)懂得真多！

"周雨晴驚嘆道。王老師也聽(tīng)見(jiàn)了，驚訝地問(wèn)："小滿(mǎn)怎么認識這些花？

""媽媽帶我看過(guò)圖畫(huà)書(shū)。"我迅速找了個(gè)合理的解釋。實(shí)際上，

這些知識來(lái)自前世我為了設計工作而學(xué)習的花卉課程。自由活動(dòng)時(shí)間，我們在草坪上野餐。

我打開(kāi)媽媽的便當盒，里面整齊地擺著(zhù)飯團、煮雞蛋、小香腸和切成兔子形狀的蘋(píng)果。

前世的我從未見(jiàn)過(guò)媽媽準備如此精心的便當——失業(yè)后的她連基本三餐都難以保證。"哇！

你媽媽做的便當好漂亮！"小朋友們圍過(guò)來(lái)，羨慕地說(shuō)。"大家一起吃吧。"我大方地分享。

前世的我會(huì )因為食物有限而護食，結果被同學(xué)認為小氣。而現在，

我知道分享反而能帶來(lái)更多。飯后，王老師帶我們到蝴蝶園參觀(guān)。溫室里飛舞著(zhù)各色蝴蝶，

美得如夢(mèng)似幻。一只藍紫色的蝴蝶停在我的指尖，翅膀在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)金屬般的光澤。

"這是藍摩爾蝶，"我輕聲說(shuō)，生怕驚飛它，"很稀有的品種。

"王老師再次投來(lái)驚訝的目光，但沒(méi)多問(wèn)。前世的我為了一個(gè)自然主題的設計項目，

專(zhuān)門(mén)研究過(guò)蝴蝶種類(lèi)，沒(méi)想到知識在這里派上了用場(chǎng)。蝴蝶最終飛走了，

但我心中留下了它的美麗印記?；爻痰拇蟀蜕?，周雨晴靠在我肩上睡著(zhù)了，

其他小朋友也昏昏欲睡。我望著(zhù)窗外飛逝的景色，思緒萬(wàn)千。這一天，

我創(chuàng )造了全新的記憶——不是躲在房間里假裝生病的孤獨，而是陽(yáng)光下與朋友們分享的快樂(lè )。

雖然身體是五歲，但我的靈魂已經(jīng)...