或者是哪個(gè)科室報的數據有誤?！薄昂玫?，科長(cháng)，我馬上就去查?！?能默不敢怠慢，

立刻回到自己的工位，開(kāi)始重新核對 “基層調研” 項目的數據。

他把各科室報上來(lái)的原始表格找出來(lái)，一項一項地比對，又聯(lián)系了幾個(gè)科室的負責人，

確認數據的準確性。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的仔細核查，他發(fā)現，數據本身并沒(méi)有問(wèn)題，

但是在材料中，他為了突出成果，在表述上用了 “同比增長(cháng)” 的說(shuō)法，而實(shí)際上，

這個(gè)項目是今年新開(kāi)展的，并沒(méi)有去年的數據作為對比，

所謂的 “同比增長(cháng)” 其實(shí)是和項目啟動(dòng)初期的數據相比。雖然這在邏輯上也能說(shuō)得通，

但表述不夠嚴謹，容易讓人產(chǎn)生誤解，尤其是像劉局這樣比較注重細節的領(lǐng)導。問(wèn)題找到了，

能默心里既懊悔又后怕。懊悔自己在表述上不夠嚴謹，

后怕這個(gè)小小的失誤會(huì )不會(huì )影響到領(lǐng)導對自己的印象，甚至影響到副科的晉升。

他趕緊把情況向張科長(cháng)做了匯報，并主動(dòng)承認了自己的失誤：“科長(cháng)，是我考慮不周，

表述不夠嚴謹，給您添麻煩了?！睆埧崎L(cháng)聽(tīng)完，臉色緩和了一些：“嗯，

知道問(wèn)題出在哪兒就好。你趕緊把材料修改一下，把表述調整過(guò)來(lái)，然后重新打印一份，

我再給劉局送過(guò)去，解釋一下?！薄昂玫?，科長(cháng)?！?能默連忙動(dòng)手修改材料。

看著(zhù)能默忙碌的身影，張科長(cháng)又補充了一句：“小陳啊，工作要細致，這不僅僅是能力問(wèn)題，

也是態(tài)度問(wèn)題。尤其是在這種關(guān)鍵時(shí)候，一點(diǎn)小失誤都可能造成大影響，你明白嗎？

”“我明白，科長(cháng)，我以后一定更加仔細，絕不再犯類(lèi)似的錯誤?！?能默誠懇地說(shuō)。

這件事給能默敲響了警鐘。他意識到，職場(chǎng)之路，從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，即使做出了成績(jì)，

也不能掉以輕心，任何一個(gè)細節的失誤，都可能成為前進(jìn)路上的絆腳石。

修改后的材料重新報給了劉局，張科長(cháng)也親自去向劉局做了解釋。劉局雖然沒(méi)再說(shuō)什么，

但能默能感覺(jué)到，劉局看他的眼神，似乎沒(méi)有之前那么溫和了。這次小小的失誤，