“啊欠！”坐在牛車(chē)上的蘇子籍打個(gè)噴嚏，并不知道偶遇的二女在惦記自己，
他坐著(zhù)臨時(shí)路過(guò)的牛車(chē)，頂著(zhù)風(fēng)雪，稍晚一些也進(jìn)了城。雪花紛落，為了遮擋雪，
不少路人都穿著(zhù)蓑衣或舉著(zhù)厚實(shí)油紙傘，下了牛車(chē)，蘇子籍直奔著(zhù)一處客棧。
這是臨街三間門(mén)面的老店，寫(xiě)著(zhù)“蔡家老店”，二盞西瓜紗燈還亮著(zhù)，
蘇子籍收起油紙傘，跺了跺腳，抖抖肩上的雪花，朝著(zhù)里面而去，迎面撲來(lái)的熱氣，
讓整個(gè)人都活了過(guò)來(lái)。一個(gè)伙計正在擦拭大堂里桌椅，作臨化縣上檔次客棧，
二樓是雅間，一樓是便飯，后面是廂房，一間接一間，有七八間，這時(shí)見(jiàn)一個(gè)少年過(guò)來(lái)，
伙計看了一眼，就要上前詢(xún)問(wèn)?！疤K子籍！”“蘇兄！”兩聲招呼，
兩個(gè)一看就是讀書(shū)人的青年從后面廂房里過(guò)來(lái)，直朝剛進(jìn)來(lái)的少年而去。一見(jiàn)是認識的，
伙計就先不往前湊了，反正要住店，自然會(huì )詢(xún)問(wèn)，若是訪(fǎng)友，上前反惹人厭煩。
蘇子籍這時(shí)也忙向二人行禮：“余兄，張兄?！边@二人是蘇子籍在縣城的朋友，
余律、張勝，都是家境相對富裕的子弟，不過(guò)住處距離縣城相對遠，要縣試，
只能暫住客棧了?！白蛹?，你可算是來(lái)了。
”張勝唉聲嘆氣：“你都不知道余兄有多可怕，你不在，就一直拉著(zhù)我念書(shū)！
”蘇子籍看了一眼，暗暗搖首。張勝家世不錯，天賦也可以，可惜的是，
愛(ài)好是看春（宮）圖，最慘是，還被老師抓到，這風(fēng)評就傳了出去了。余律性情溫和，
也不多言，接人待物很有風(fēng)度，修養不錯，才學(xué)不錯，很多人都不明白怎么會(huì )跟張勝是好友。
但這二人，蘇子籍都不反感就是了，一個(gè)張揚一個(gè)內斂，為人都不壞，
覺(jué)得相處起來(lái)還算舒服。見(jiàn)余律因著(zhù)張勝的話(huà)無(wú)奈搖頭，
蘇子籍忍不住勸說(shuō)了一句：“臨近縣試了，還是多看看書(shū)比較好?！睆垊傩闹邪Ш?，
可他并不喜歡多看書(shū)啊，只是見(jiàn)蘇子籍面色有些憔悴，似乎昨晚休息不好，
說(shuō)著(zhù)：“這里是過(guò)道，不方便，回房間去，喊點(diǎn)早點(diǎn)，這里的早點(diǎn)頗為不錯。
”蘇子籍心中微暖，跟了過(guò)去?！白蛹?，眼看縣試就要開(kāi)始了，你有沒(méi)有把握？
”余律問(wèn)著(zhù)?！澳阆Ｍ艺f(shuō)是，還是說(shuō)否？”蘇子籍笑著(zhù)，就從懷中掏出一卷書(shū)冊來(lái)，
打算翻閱一下。張勝看一眼，嫌棄：“你看這東西沒(méi)啥用，這些時(shí)文，
都是考秀才都考不了的老童生寫(xiě)的，一篇才十文錢(qián)，沾染了腐儒氣，看得越多，就越是坑人！
”余律踢了張勝一腳，說(shuō)：“張勝是說(shuō)，這些時(shí)文多數是拼湊，少有真意。
”“明白，確實(shí)這樣?！碧K子籍認同兩人判斷，真理都要隨時(shí)代而變，
應試知識更有時(shí)效性，看得多不見(jiàn)得有用。但是自己這樣家境貧寒的子弟，
想要得到更有用書(shū)籍來(lái)讀，并不容易，臨近縣試，
也只能從書(shū)肆里搜撿出幾本勉強有用的來(lái)看。余律要比張勝行事更有章法，
他直接遞給蘇子籍一本筆記：“想受益，還是得看舉人的筆記?！碧K子籍忙雙手接過(guò)來(lái)，
仔細一看，見(jiàn)這筆記并非印刷，皆是手寫(xiě)，字跡端正，一色端凝的小楷?！皝?lái)時(shí)攜酒少，
其園又僻，左右無(wú)沽處，幸午橋者去半里許，青宿數家，隨枯即至?！碧K子籍很激動(dòng)，
真是好朋友，自己還想著(zhù)弄點(diǎn)經(jīng)驗，余律就送上門(mén)了，當下就翻開(kāi)一頁(yè)，輕聲朗讀。
這本是下意識的行為，但讀完發(fā)現，半片紫檀木鈿并無(wú)反應。不應該啊，
之前讀那些時(shí)，可不是這反應。難道是沒(méi)有所有權，這念頭閃過(guò)，
蘇子籍隨即問(wèn)余律：“此文作者，是你親人長(cháng)輩？不，應該是老師？”“咦？
”余律神情驚訝，看蘇子籍語(yǔ)氣篤定，遂一笑點(diǎn)首：“是授業(yè)之師，蘇兄怎知？
”“憶起你的見(jiàn)識，與此文中思維頗有投契之處，想必有淵源。
”蘇子籍認真說(shuō)著(zhù)：“圣賢說(shuō)，三人行，必有我師，現在我們也是三人，來(lái)，我們輪流讀書(shū)，
相互學(xué)習，如何？”張勝以為開(kāi)玩笑，余律覺(jué)得說(shuō)到心里去了，點(diǎn)首：“善！
”“哎，不是吧，余律這樣，子籍你怎么也跟他學(xué)??！”張勝頓時(shí)苦了臉，
但在兩個(gè)朋友聯(lián)手壓迫下，胳膊拗不過(guò)大腿，只能聽(tīng)從。蘇子籍先讀了一遍，
余律、張勝聽(tīng)著(zhù)，張勝初時(shí)有些不耐，可聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，覺(jué)得，這樣聽(tīng)人讀書(shū)，
還真的有一些意思，起碼比自己一個(gè)人看書(shū)要有趣的多。他托著(zhù)腮聽(tīng)著(zhù)，
若有所思：“似乎真聽(tīng)了點(diǎn)東西?！碧K子籍讀完一遍，看向余律。余律接過(guò)筆記，
朗聲讀了起來(lái)：“明月上浮，花葉片片，花開(kāi)時(shí)夕夕滿(mǎn)杯，眾人俱醉矣！
”余律的聲音跟人一樣，溫潤，不緊不慢，倒比蘇子籍更適合念誦，
這從張勝聽(tīng)得更津津有味就能看得出來(lái)。這時(shí)客棧內已有客人吃飯說(shuō)話(huà)，
其中也多是一些學(xué)子，高談闊論者有之，讀書(shū)者有之，身處其中，倒怡然自得，鬧中取靜了。
“余律向你傳授【棠園筆記】，是否學(xué)習？”當蘇子籍終于收到傳訊時(shí)，
心中頓時(shí)一松，果然，這種主權不屬于自己的筆記，可通過(guò)這樣獲得，當下應著(zhù)：“是！
”一暈，一堆信息瞬間進(jìn)來(lái)，而視野冒出了淡青色的提示：“【棠園筆記】已習得，
【經(jīng)驗+5】、【經(jīng)驗+3】、【經(jīng)驗+5】……”每一句朗讀，
都有提示不斷在眼前飄過(guò)，隨著(zhù)提示，知識就涌入，銘刻在蘇子籍的心中，并且以新的方式，
進(jìn)行組合?，F在四書(shū)五經(jīng)，既成了技能，45萬(wàn)字就背誦如流，但會(huì )背誦，
并不一定會(huì )寫(xiě)會(huì )靈活運用，但此時(shí)，似乎一下就明白怎么樣運用，
且帶上了一種特殊的節奏和心得在內?！斑@就是舉人的部分心得了。
”等蘇子籍從喜悅中回過(guò)神，余律已讀完這本筆記，打算讀正經(jīng)了。