【學(xué)園只是游戲世界設定≠初高中】
【文中男女均已成年】
【《讓她心動(dòng)》會(huì )選擇符合條件（隨機/優(yōu)秀）的人（男神）進(jìn)入一方小世界，生成隨機身份的角色。
第一個(gè)完成任務(wù)的人，離開(kāi)的同時(shí)可以實(shí)現任意三個(gè)愿望，包括但不限于一夜暴富、起死回生。
想實(shí)現愿望，任務(wù)清單如下：
①找出唯一正確攻略對象
②讓她對你好感度100+
退出方法（以下任一）：
①完成攻略
②自然死亡
③1/2可攻略角色好感度70+
[重要提示：中途不可退出；正確攻略對象身份不明；小世界與現實(shí)時(shí)間流速比例為3:1；未完成許愿任務(wù)者無(wú)法說(shuō)出任何相關(guān)消息]
規則說(shuō)明完畢
那么，任務(wù)開(kāi)始——】
——《讓她心動(dòng)》說(shuō)明
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晨光熹微。
陸然和平常一樣戴上黑框眼鏡走出門(mén)，就碰上了每天都會(huì )在這里遇到的白發(fā)老人。
“請問(wèn)，你有沒(méi)有看到我的貓——”
不出意料地看著(zhù)眼前懸在半空中的提示[請前往學(xué)校]，變成[請幫老人家找到貓]。
陸然才不慌不忙開(kāi)口，“您的貓在家門(mén)口的那棵樹(shù)上?！?/p>
不等面前的老人反應，陸然就大步擦身而過(guò)。
她走出去很遠，身后才傳來(lái)老人的道謝聲，“謝謝，小姑娘，你真是個(gè)好人！”
然而說(shuō)這句話(huà)的老人就像不知道陸然已經(jīng)離開(kāi)了一樣，還正對著(zhù)陸然剛剛站著(zhù)的地方說(shuō)話(huà)。
與此同時(shí)，提醒陸然找貓的文字，重新變成了[請前往學(xué)校]。
對此陸然已經(jīng)是見(jiàn)怪不怪。
因為她已經(jīng)重復這個(gè)對話(huà)足足三十次。
自從一個(gè)月前的那天晚上得知父母失蹤的消息，陸然還沒(méi)來(lái)得及去找，第三天開(kāi)始，這個(gè)世界就變得不對勁了。
周?chē)腥硕枷袷怯螒蚶锏腘PC一樣，說(shuō)的話(huà)一直都是重復的幾句，像是設定好的游戲臺詞。
而唯一清醒的陸然，眼前偶爾看到電子光屏一樣的提示，一旦她做出提示外的事情，時(shí)間就會(huì )立馬倒流回到陸然行動(dòng)前……
陸然做出的各種試探，全都成了無(wú)用功。
偏偏在這種詭異的狀態(tài)下，時(shí)間不是停在原地不動(dòng)的，還在一天一天的過(guò)，這讓陸然心情非常糟糕。
她拿出隨身攜帶的巴掌大的筆記本，寫(xiě)下30這個(gè)數字
——這意味著(zhù)同樣的日子她已經(jīng)重復了三十次。
陸然現在就算是閉著(zhù)眼睛去學(xué)校都沒(méi)問(wèn)題了，路上會(huì )遇到什么人，甚至是空中飛過(guò)一只什么鳥(niǎo)，她都一清二楚……
就在陸然將筆記本塞進(jìn)口袋的瞬間，她忽然聽(tīng)到前面的巷子里傳來(lái)三十天來(lái)沒(méi)出現過(guò)的‘異?！曧?。
她屏住呼吸，生怕這是錯覺(jué)。
陸然下意識放輕了步伐，倚在墻角探出頭，就看到了深灰色調的小巷里聚集的人。
光看穿著(zhù)，就知道他們應該是附近不務(wù)正業(yè)的混混。
一群人正圍在墻角，對身著(zhù)黑白色英倫風(fēng)校服的人拳打腳踢。
被打的人一聲不吭，手腳軟趴趴地垂落在地。
為首的人隨手把煙蒂一扔，看著(zhù)他慘白的臉，又不甘心地抬腳踢了兩下，“怎么從剛才起一點(diǎn)反應都沒(méi)有？該不會(huì )隨便踹兩下就暈過(guò)去了吧？”
“老大，這小子看上去挺有錢(qián)，有錢(qián)人可能真不禁踹！”
“嘁！誰(shuí)讓他非要擋老大的路！”
……
聽(tīng)到那邊的動(dòng)靜，陸然又往那邊看了幾眼，看到那與自己身上同一系列的校服，她才確定被圍毆的是同校學(xué)生。
她不是個(gè)喜歡多管閑事的人，但是這些人是‘三十天’以來(lái)唯一的意外，尤其是被打的那個(gè)人，陸然可不會(huì )眼睜睜看著(zhù)對方出事，所以早就發(fā)了短信報警。
報警過(guò)后，陸然剛想著(zhù)去其他地方等著(zhù)警察過(guò)來(lái)，沒(méi)想到才一轉眼，那被混混們圍著(zhù)的人的頭頂忽然憑空出現一塊藍色光屏。
陸然被驚了一下，哪里還移的開(kāi)眼？
只是，打人的混混似乎看不到那塊光屏的出現，依舊你一言我一語(yǔ)地商量怎么給地上那小子更深刻的教訓。
這一點(diǎn)陸然并不覺(jué)得意外。
因為她眼前時(shí)不時(shí)出現的提示，別人也是看不到的。
那么，被打的那個(gè)人眼前的藍色光屏，跟自己的是不是一樣的？
念頭才出來(lái)，陸然緊盯著(zhù)的那塊光屏就忽然出現了大段文字。
‘……生成角色身份隨機，完成攻略的人……唯一正確攻略對象……正確攻略對象身份不明……’
光屏上文字很多，跟陸然眼前每次出現的一句話(huà)提示截然不同。
但是因為那些混混還擋在光屏周?chē)?，她根本沒(méi)辦法看全所有內容。
就在陸然懊惱之際，光屏上大段的文字瞬間消失，重新出現了兩行字體更大一點(diǎn)的文字：
——‘規則說(shuō)明完畢’
——‘攻略開(kāi)始’
攻略？！
這是什么意思？
難道說(shuō)，這里是游戲里？
可是這怎么可能？明明三十天前還一切正常，與‘游戲’毫無(wú)關(guān)聯(lián)！
陸然驚疑不定時(shí)，藍色光屏已經(jīng)消失不見(jiàn)，她只能看到被群毆的那個(gè)男生突然坐了起來(lái)……
陸然連忙收回目光，又見(jiàn)不遠處有警車(chē)趕來(lái)，她想了下，還是目不斜視地趕往學(xué)校。
在知道被打的那個(gè)人很可能跟自己不一樣后，陸然一點(diǎn)暴露自己的想法都沒(méi)有。
尤其是她現在思緒混亂，根本沒(méi)辦法和別人好好交流。
路過(guò)寫(xiě)有‘百川學(xué)園’幾個(gè)紅色大字的石碑，陸然看都沒(méi)看一眼，飛快地跑去了教室，她迫不及待想要再驗證一下自己的想法。
陸然的座位就是一組第一個(gè)，她剛放下書(shū)包，還沒(méi)坐下就聽(tīng)身后的蘇杭說(shuō)道：
“你今天怎么來(lái)的這么晚？平時(shí)不是都挺早的？”
往常這個(gè)時(shí)候，根本沒(méi)人和陸然搭話(huà)，即便她主動(dòng)說(shuō)話(huà)。
可是現在不一樣了。
“路上耽擱了一下?！?/p>
陸然朝身后的人笑了下，又看了看周?chē)?/p>
三十天來(lái)早上一直在擦黑板的人這會(huì )兒還在吃早餐；早上一直在補作業(yè)的人這會(huì )兒正和人聊天……
今天是真的不一樣了。
陸然三十天來(lái)愈發(fā)沉悶的心情松快了幾分。
然而一想到那塊光屏上的文字內容，她就欣慰不起來(lái)。
她再次拿出筆記本，打算把所有異常之處記錄下來(lái)。
當寫(xiě)到自己在那塊藍色光屏上看到的關(guān)鍵詞時(shí)，陸然才想起那個(gè)和自己穿著(zhù)同系列校服的人，如果當時(shí)她沒(méi)有離開(kāi)，是不是還能知道對方長(cháng)什么樣？
陸然嘆了口氣，不得不為自己的沖動(dòng)反思兩秒。
好在學(xué)校的人并不是特別多，要找一個(gè)鼻青臉腫的人應該不難？
只是，那個(gè)被打的人究竟是哪個(gè)班的？
陸然扭頭看了眼身后，心想反正不會(huì )是自己班上的。
畢竟她們A班全部都是女生，加起來(lái)還只有15個(gè)人
——其他班級都是30人左右，偏偏所有人都沒(méi)覺(jué)得哪里不對勁……
而且班上每個(gè)人坐的都是并排的雙人桌椅，也就是說(shuō)班上平白無(wú)故空了一半的座位。
陸然對這事早就百思不得其解。
既然大家現在都恢復正常了，那待會(huì )兒應該可以去問(wèn)老師了吧？
下課鈴一響，陸然站起身，想要先去探探老師的口風(fēng)。
但她還沒(méi)邁開(kāi)步伐，班主任錢(qián)老師就已經(jīng)站在了門(mén)口。