三人納悶不已，古代音律可不比現代，他們有專(zhuān)門(mén)的曲調，再怎么滴，這一篇文章都不符合現有的曲調，那要怎么唱？
并且孔穎達心中勢必在想，李承乾才八歲，能有什么音律知識？光是文才都讓他震撼不已，如果再加上音律的話(huà)……打死他都不信！
李世民和長(cháng)孫皇后兩人也充滿(mǎn)了好奇，但這種好奇還沒(méi)到達頂點(diǎn)，因此積分無(wú)法轉換。
至于孔穎達，早就從他那里取得了積分，所以李承乾才想到用到殺手锏，加點(diǎn)油，好收割積分。
在昨天晚上，他開(kāi)了系統看到了一件東西，已經(jīng)心心念念許久，那就是百病不侵！
當一個(gè)太子可不像當普通人那么簡(jiǎn)單，當他成長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，難免會(huì )遭遇到一些這些那些的迫害，他的幾個(gè)弟弟雖然年紀小，但這些弟弟的母親們，可是也會(huì )覬覦著(zhù)他的太子之位。
他不但要百病不侵，還要長(cháng)命百歲，無(wú)害無(wú)災，將裝逼進(jìn)行到底！畢竟身體是革命的本錢(qián)，說(shuō)什么也不能垮掉。
只不過(guò)百病不侵這玩意，需要五千積分才能兌換，看來(lái)這裝逼還是需要智商在線(xiàn)，否則還真達不到好成績(jì)，快速到達目標值。
因為五千積分，可不少了……
言歸正傳，既然有這個(gè)好機會(huì )，那李承乾可不會(huì )放過(guò)，最好能在眾臣面前表現一番，人越多那是越好！積分必然會(huì )是越來(lái)越多。
“父親、阿娘，孔師你們且聽(tīng)來(lái)！”
李承乾清了清喉嚨，煞有介事的開(kāi)始唱起。八歲孩童的聲音稍顯稚嫩，但是卻無(wú)比的清晰。
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕（……省略全文）但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟?！?/p>
這是完全現代的唱法，真是唱作俱佳！
宋詞始于南朝梁代，形成于唐代而極盛于宋代，是中國古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的明珠，在古代中國文學(xué)的閬苑里，她是一座芬芳絢麗的園圃。
而這首《明月幾時(shí)有》是蘇軾所作，后人填曲，演唱，是那個(gè)時(shí)代的巔峰之作。
李世民和長(cháng)孫皇后兩人不由自己的點(diǎn)頭，搖頭，似乎沉浸于其中。
孔穎達也隨之擺動(dòng)起身體，只怪這音樂(lè )太有魔性了。他從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么好聽(tīng)的音樂(lè )，配合上這詞，簡(jiǎn)直是人間佳作。
三人如入了魔怔，隨著(zhù)音樂(lè )輕輕搖擺，如果不是還有其他人，他們的動(dòng)作可能還會(huì )更大。
只差李承乾的聲音過(guò)于輕脆，如是成年人來(lái)唱這曲，那定是能達到更佳的效果，畢從八歲孩童口中唱出的歌詞有些違和。
不僅是三人，連宮女們也紛紛轉頭傾聽(tīng)，如此曲調太過(guò)優(yōu)美。
音樂(lè )無(wú)等階之分，人們聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的旋律都會(huì )不由自主的細聽(tīng)。
一曲演罷，過(guò)了許久，三人才醒悟。
“若是僅看其文，那意境充實(shí)，僅一句但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。便可當作是神作也！但聽(tīng)其樂(lè )，簡(jiǎn)直是天合之作。太子殿下，可否再唱一遍？”
孔穎達所說(shuō)的話(huà)話(huà)，那便是說(shuō)他也要學(xué)，這等音樂(lè )于唐朝之中，根本就沒(méi)有的存在。
李承乾心中暗爽，但說(shuō)：“孔師，這曲，我隨時(shí)可以唱得?！?/p>
長(cháng)孫皇后的情感細膩，她回味于其中，感覺(jué)有些意猶未盡。
“想不到這文章還能唱得如此婉轉優(yōu)美?！?/p>
李世民亦道：“我兒高明，這真是你作的？這曲似乎不是我們大唐之曲！”
唐朝有專(zhuān)門(mén)宮廷音樂(lè )機構中是為太常寺，李世民常駐聽(tīng)于此，并沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這等優(yōu)美之曲，并且這曲風(fēng)十分大膽。
“父親，便是我作，這些日子，因常與父親、阿娘聽(tīng)樂(lè )府之音，耳熟能詳，才有所頓悟，心想，何不寫(xiě)出一曲，配合著(zhù)這文來(lái)唱，于是便有這一首歌的出現?！?/p>
李承乾說(shuō)得云輕風(fēng)淡，聽(tīng)起來(lái)似乎很厲害的樣子。
“好好好！”
李世民連續說(shuō)了三個(gè)好，證明此時(shí)已經(jīng)是十分震驚。
長(cháng)孫皇后亦是道：“我們果然是沒(méi)錯，讓高明沉浸于書(shū)香樂(lè )理之中陶冶，是為上選?！?/p>
果不其間，李承乾看到了父母表情上面有了些許震驚，還有一點(diǎn)自豪。
于是他的腦海中傳來(lái)了陣陣提示聲音。
“恭喜宿主，收獲五十點(diǎn)積分?！?/p>
“恭喜宿主，收獲五十點(diǎn)積分?！?/p>
昨天的每人一百，大概是系統能取值的上限了，因為今天這么久才三個(gè)五十，明顯不夠啊。
一百積分的入賬，只能說(shuō)距離五千積分更近一步了。
不過(guò)他不會(huì )就此罷休，再多一些才是他想要的。
不等他說(shuō)，李世民卻在于他之前說(shuō)道：“我們這個(gè)《灌輸教育》得推行下去！來(lái)人，命文武百官集于太極宮中！”
李承乾知道，李世民所說(shuō)的方法是什么方法，可以說(shuō)自從他懂事以來(lái)，李世民一樣沒(méi)少操多少心，從教育上面一點(diǎn)都沒(méi)有懈怠，早上天沒(méi)亮就要讀書(shū)識字，一天大部分時(shí)間在書(shū)房度過(guò)，且一年只休六天。有不同的老師負責不同的內容，輪流轟炸，讓李承乾是叫苦不迭，所幸他往后不會(huì )再受這種苦了，因為他有才子能力。
這種填鴨式的教育，還被李世憶稱(chēng)之為《灌輸教育》，眼下他就是要推行此法。
“是！”
長(cháng)孫皇后眉頭一皺，問(wèn)道：“陛下這……叫文武百官要如何？”
現在可不是早朝時(shí)間，如此勞師動(dòng)眾的。
“皇后，我要讓文武百官們看看，朕立的太子，能興大唐！并且要讓所有人都按此方法實(shí)行下去，相信，大唐定能出能人也！是為大唐之興！”
他的眼中有自豪的存在。
如此，甚至于忘記了孔穎達此行是來(lái)請辭太子太師一職。
“陛下這……”
“孔愛(ài)卿，你的事之后再說(shuō)！”
只要李世民不說(shuō)，那孔穎達想要辭去太子太師一職，難度十分之大。
“高明，皇后，你們隨我前往太極宮！”
“是！”
李世民這便興沖沖的前往太極宮，竟然忘了李承乾的存在。。
“陛下這……等等老夫……”
“父親，阿娘等等我……”
最愁的可能還是李承乾了，畢竟這小短腿，真心走不快，話(huà)說(shuō)回來(lái)，就算給他一些現代的交通工具，他還真用不了！
唉……
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