不過(guò)很顯然。
箐城一中這種學(xué)習氛圍，還沒(méi)真正影響到高一新生們，高一新生還未融入到箐城一中的學(xué)習氛圍中。
劉一辰到教室的時(shí)候，有的同學(xué)還會(huì )自覺(jué)地拿起書(shū)在看著(zhù)，更多的同學(xué)則是竊竊私語(yǔ)在低聲聊天，根本沒(méi)有意識到，高中學(xué)習生涯與初中學(xué)習生涯是不同的，就是初三的緊張學(xué)習氛圍，也比不上箐城一中高一的繁重學(xué)業(yè)。
他們每浪費一天，意味著(zhù)先自律的同學(xué)會(huì )占據一天優(yōu)勢，從而率先一天建立心理優(yōu)勢，先一步在高中階段培養起自信心。
高中學(xué)習，是一個(gè)聰明程度的一個(gè)分水嶺，也是適應環(huán)境的一個(gè)分水嶺，更是自信心的一個(gè)分水嶺。
很多在初中極其優(yōu)秀的學(xué)生，一進(jìn)入高一，第一次單元考試就會(huì )面臨著(zhù)暴擊，周邊的同學(xué)考試成績(jì)好于自己，自己在班級的排名下滑，從上游下滑到下游，頓時(shí)就會(huì )開(kāi)始懷疑人生，喪失自信，而一旦沒(méi)有調整回來(lái)，那么也意味著(zhù)他再努力，也始終是在下游。
因為在這個(gè)階段，自信心是非常重要的！
只要自信心培養起來(lái)，哪怕偶爾成績(jì)下跌，他們也會(huì )擁有足夠的自信在下一次考試奪回失地。
比如班級中幾個(gè)開(kāi)始在看書(shū)早自習的學(xué)生，事實(shí)證明他們在高中的成績(jì)比初中時(shí)還要優(yōu)異。
整個(gè)早自習課，劉一辰就翻開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文屬于他的薄弱項，每次在文言文、詩(shī)歌鑒賞以及作文上他都是栽跟斗，在高中的時(shí)候他怎么想也搞不明白，為何有些學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)很好，動(dòng)不動(dòng)滿(mǎn)分作文，語(yǔ)文150分可以考到135分、140分。
直到后來(lái)他有些明白了！
語(yǔ)文實(shí)際上也不是死記硬背可以解決的，它很注重理解、積累以及感覺(jué)！
理解，就是要去剖析一篇文章所要表達的，為何課本上會(huì )出現這么一篇文章，舉個(gè)例子，現代詩(shī)歌《鄉愁》，通過(guò)郵票、船票、墳墓、海峽來(lái)構建起每個(gè)人生階段的鄉愁，更是通過(guò)最后的淺淺的海峽進(jìn)行升華，從鄉愁演繹出了愛(ài)國思鄉！只要抓住這一點(diǎn)，進(jìn)行作答，哪怕無(wú)法拿到滿(mǎn)分，高分也是跑不掉的。
積累，就是平?？磿?shū)的積累，這看書(shū)包括看讀者、新概念作文、現代詩(shī)歌，也包括看名著(zhù)，如《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》這四大名著(zhù)，去培養自己的內在。正是有這些積累，等考試的時(shí)候遇到課外閱讀或者作文，才能有比較有深度的見(jiàn)解。
在這一點(diǎn)上，應該最能體現的，就是有一篇滿(mǎn)分高考作文——《赤兔馬之死》。其作者以三國故事為載體，以赤兔馬傳說(shuō)為神志，以誠信為思潮，以對話(huà)為形式，以擬人為藝術(shù)手法，層層把道理剝離出故事本身，讓人信服于他對誠信的體會(huì )與看法。
而其作者能夠寫(xiě)出這樣的文章，就是因為其5歲就開(kāi)始讀三國了，因此能夠以《三國演義》的風(fēng)格寫(xiě)出《赤兔之死》。
至于感覺(jué)，從某種意義上來(lái)講，就是培養語(yǔ)感，這一點(diǎn)對于一些語(yǔ)文成績(jì)比較出色的人，就體現得很明顯，他們往往因為平常培養語(yǔ)感，所以考試的時(shí)候，一遍看下來(lái)就懂得了百分之七八十了。
劉一辰現在翻開(kāi)課本，看的正是一首現代詩(shī)詞——《沁園春.長(cháng)沙》，印象中關(guān)于這首詩(shī)詞一板一眼的解析劉一辰已經(jīng)忘記了，他印象最深刻的，還是看民國網(wǎng)文的時(shí)候，一些小說(shuō)情節會(huì )寫(xiě)到這首詩(shī)歌，而其所在的時(shí)代背景就體現得淋漓盡致。
這也是劉一辰的一大優(yōu)勢，雖然網(wǎng)文很多歷史事實(shí)都會(huì )被隱匿或者改變，但是依舊有許多是真實(shí)的，比如時(shí)代背景，看過(guò)那么多網(wǎng)文，這讓劉一辰對于清末民初的時(shí)代背景有著(zhù)很深刻的了解。
更別說(shuō)，這首詩(shī)歌對于很多箐城人而言，總是有別具一番的情懷，因為箐城有一個(gè)橘子洲公園，命名正是取自這一首《沁園春.長(cháng)沙》。
對著(zhù)底下注釋?zhuān)瑒⒁怀捷p聲地讀著(zhù)《沁園春.長(cháng)沙》，幾遍下來(lái)，已經(jīng)是記了下來(lái)，他的腦海之中，出現了一道志士青年的身影，這個(gè)志士青年重游橘子洲，感慨萬(wàn)千，他的心中報復，他對國家命運感慨和以天下為己任，救國救民的豪情壯志，都蘊含在這首詩(shī)歌之中。
問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？
實(shí)際上這是自問(wèn)自答，蒼茫大地，正是這位志士青年主沉浮，再造乾坤！
劉一辰發(fā)現，這么個(gè)早自習下來(lái)，他就獨獨理解和背下這首《沁園春.長(cháng)沙》，但是有一種獨特的心氣在心中蘊含著(zhù)，他被感染了，這也是優(yōu)秀詩(shī)歌的獨特魅力在。
有的人在海邊，看著(zhù)大海，結果只會(huì )喊著(zhù)：啊，大海啊，你全是水！
而有的人在海邊，卻吟誦著(zhù)：東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何湛湛，山島竦峙......
至于后面的兩首詩(shī)歌，一個(gè)是戴望舒的《雨巷》，一首是徐志摩的《再別康橋》。而《雨巷》，最讓現在學(xué)生熟悉的，莫過(guò)于那略帶傷感的愛(ài)情歌曲《丁香花》。至于《再別康橋》，大家學(xué)習的就是“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩?！敝劣诟嗟?，就是徐志摩與林薇因的愛(ài)情故事，不知道多少民國類(lèi)網(wǎng)文，總是會(huì )寫(xiě)到這事，然后痛扁徐志摩一頓，再踹上兩腳，然后摟著(zhù)林薇因的纖腰飄然離去，從此享受著(zhù)美人。
劉一辰看了一下墻上的時(shí)鐘，距離早上第一節課還有5分鐘，早自習已經(jīng)結束了，同學(xué)們已經(jīng)在玩著(zhù)。
高中正常都是早上四節課，下午三節課。每一周會(huì )有兩節體育課，體育課正常是安排在早上最后一節或者下午最后一節課。
課程表一下來(lái)，一用就是一學(xué)期，直到新的學(xué)期才會(huì )改用新的課程表。
今天并非正常的課程，屬于周六周日，周六周日按理說(shuō)是沒(méi)課的，但是新學(xué)期比較特殊，在早上其他老師都會(huì )粉墨登場(chǎng)，然后就開(kāi)始除草，美其名是體驗勞動(dòng)。
實(shí)際上就是充分合理的利用免費勞動(dòng)力！
果然，在第一節課開(kāi)始，林老師等人就來(lái)到了教室。
“大家好，我是今后你們的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是你們的班主任，我的名字叫林秀蓮，你們以后可以稱(chēng)呼我為班主任或者林老師?！?/p>
“大家好，我是大家的英語(yǔ)老師，我姓詹，我叫詹藝琴，同學(xué)們可以叫我詹老師，或者M(jìn)rs.zhan！”
“大家好，我是大家的數學(xué)老師，我叫呂軍，你們可以叫我呂老師，以后有什么不懂的數學(xué)問(wèn)題，都可以來(lái)問(wèn)我?！?/p>
“.......”
命運，果然是如此神奇，自己高一第一學(xué)期，該是哪個(gè)老師照樣是那個(gè)老師。
隨后就是各個(gè)老師，根據中考的成績(jì)，選擇了自己的課代表，但是這個(gè)課代表并不是固定的，而是‘暫定’，等到第一次考試過(guò)后，將會(huì )給同學(xué)們重新選擇的機會(huì )。
這毫無(wú)疑問(wèn)，是給這些課代表一些壓力，讓他們要努力學(xué)習，做好課代表的工作。同時(shí)，也是給其他人希望，讓他們想要當課代表，就好好學(xué)習，好好表現，才能取而代之！
嗯。
很贊！
劉一辰冷眼旁觀(guān)著(zhù)，對于這些老師展現出來(lái)的，胡蘿卜+大棒，運用得很溜，表示很贊賞，果然啊，社會(huì )就是這樣，不管是在那里，馭人之道都是必修課。
至于他自己，既不是班委，又不是課代表，什么都不是，真正的無(wú)官一身輕！
說(shuō)實(shí)在的，經(jīng)過(guò)昨天的自學(xué)，劉一辰如今已經(jīng)是高度膨脹了，輕輕松松率先掌握數學(xué)、物理、化學(xué)這一學(xué)期的課程，只要他不自己作死，那么別人就得在他后面吃土。
自己注定是要站在箐城一中的頂尖位置，俯視著(zhù)整個(gè)箐城一中的同齡人，然后去奮擊著(zhù)那學(xué)霸之位，箐城一中年級第一，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足他的野心了。
劉一辰不知道，當他拿到年級第一的時(shí)候，距離學(xué)霸還有多遠的距離，他只能通過(guò)系統的學(xué)科等級去初步判斷，而真正要體現的，還是需要參加競賽，比如數學(xué)競賽、物理競賽、化學(xué)競賽、生物競賽這樣的方式，才能去見(jiàn)識到真正的學(xué)霸。
不然在箐城這個(gè)小地方，是很難見(jiàn)到真正的學(xué)霸。
潛水養不出真龍，小廟成不了大神！
箐城，實(shí)在太小了，偌大的地域，卻只有24萬(wàn)人口，他的同齡人才有多少人，更別說(shuō)有一大半已經(jīng)在初中輟學(xué)了，能夠繼續留在高中讀書(shū)的，是非常少的。
這么少的人中，想要出一位真正的學(xué)霸，那幾率是非常小的。
果然，當各個(gè)老師正式亮相之后，班主任就宣布，今天的任務(wù)了，他們承包了學(xué)校的一角，負責那里的除草任務(wù)。
說(shuō)是一角，實(shí)際上有半畝左右，一個(gè)暑假，早已長(cháng)滿(mǎn)了雜草，有些雜草還是根系非常旺盛的那種，他們班這么多人，都得忙一天才會(huì )將草除掉。
其實(shí)在劉一辰看來(lái)，這是非常低效率的，請個(gè)人，一部割草機，估計一天左右就可以割完整個(gè)學(xué)校的雜草了，根本不需要整個(gè)高一1300人一起努力。