一年之約，一個(gè)沉重的承諾，像一塊巨石壓在林嶼的心頭。他知道，這不僅僅是沈曦的狂妄，更是他內心的孤注一擲。沈曦的“交易”看似大度，實(shí)則是在給他畫(huà)地為牢，將他限定在一年之內改變一個(gè)已經(jīng)根深蒂固的世界觀(guān)。但他別無(wú)選擇，這是他能爭取到的唯一機會(huì )。
從那天起，林嶼對沈曦的策略發(fā)生了徹底的轉變。他不再僅僅是“觀(guān)察”或“勸導”，而是要用實(shí)際行動(dòng)，去“證明”。
他不再逼著(zhù)沈曦參加不感興趣的活動(dòng)，而是鼓勵他將精力投入到真正熱愛(ài)的領(lǐng)域。他甚至主動(dòng)找到了物理老師，幫沈曦爭取到了提前使用大學(xué)物理實(shí)驗室的機會(huì )，只為了能讓沈曦的“危險實(shí)驗”在可控范圍內進(jìn)行。
當然，林嶼也給自己留了一手。他定期去實(shí)驗室探望，美其名曰“關(guān)心學(xué)生”，實(shí)則監視沈曦的動(dòng)向。他對沈曦說(shuō)：“沈曦，你的研究如果需要任何設備或者資料，只要是學(xué)校能提供的，我都可以幫你申請。但前提是，你必須向我匯報你的進(jìn)展?！?/p>
沈曦看著(zhù)他，眼神復雜。他沒(méi)有拒絕，也沒(méi)有完全接受。他只是淡淡地說(shuō)：“林老師，您會(huì )后悔的?！?/p>
林嶼笑了笑：“后悔？我的人生字典里，沒(méi)有后悔這兩個(gè)字?！?/p>
沈曦確實(shí)在實(shí)驗室里進(jìn)行著(zhù)一些“危險”的研究。林嶼幾次看到他廢寢忘食地在草稿紙上演算著(zhù)復雜到自己完全看不懂的公式，以及用一些高中實(shí)驗室根本不可能有的材料，在搭建著(zhù)一些奇怪的電路板。他甚至還從外面帶回來(lái)一些陳舊的精密儀器，在實(shí)驗室的角落里默默調試。
林嶼表面上裝作看不懂，只是時(shí)不時(shí)地遞給他一杯熱水，或者送來(lái)一些夜宵。他會(huì )隨意地問(wèn)：“進(jìn)展怎么樣？有沒(méi)有發(fā)現什么有趣的現象？”
沈曦一開(kāi)始只是敷衍地回答幾個(gè)字，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，他開(kāi)始變得稍微有些放松。他發(fā)現林嶼并沒(méi)有像其他老師那樣，對他的“異端”研究感到震驚或者批判，反而帶著(zhù)一種……好奇？甚至有些隱約的欣賞。
這種不帶評判的理解，讓沈曦那顆高高懸掛的心，仿佛被輕輕觸動(dòng)了一絲。
“我的研究，涉及到對空間結構和能量轉換的深層探索?！庇幸淮?，沈曦對著(zhù)那些電路板，罕見(jiàn)地對林嶼解釋起來(lái)，“我認為，現在的物理學(xué)對宇宙的認知，還停留在表面。我希望能找到一種超越現有理論的能量獲取和傳遞方式?！?/p>
林嶼心里猛地一抽。這不就是末日武器的核心技術(shù)嗎——對空間和能量的打敗性應用！但他面上依舊保持著(zhù)鎮定，只是微微點(diǎn)頭，然后說(shuō)：“哦？聽(tīng)起來(lái)很有趣。不過(guò)，沈曦，任何能量的釋放，都伴隨著(zhù)巨大的風(fēng)險。掌控力量的前提是，必須對它懷有敬畏。你覺(jué)得呢？”
沈曦的眼神閃爍了一下，他沒(méi)有直接回答，只是轉頭看向林嶼，嘴角勾起一絲不易察覺(jué)的弧度：“林老師，您了解很多?！?/p>
林嶼心里忐忑，面上卻波瀾不驚：“畢竟多吃了幾年飯，多看了幾本書(shū)。不像你，天生就是個(gè)搞科研的料?！?/p>
他適時(shí)的“自嘲”和對沈曦的“肯定”，讓少年少了一絲防備。
林嶼也利用自己的優(yōu)勢，開(kāi)始給沈曦介紹一些他前世記憶中，那些在末日災難中表現出人性和光輝的故事。他會(huì )把這些故事穿插在語(yǔ)文課本的講解中，或者是在批改沈曦作文時(shí)，留下一些批注。
有一次，沈曦的作文寫(xiě)了一篇關(guān)于“人類(lèi)的渺小與無(wú)力”的文章，通篇都充滿(mǎn)了悲觀(guān)和虛無(wú)感。林嶼沒(méi)有批判他，只是在文章末尾批注了一句：“是的，個(gè)體很渺小。但渺小的個(gè)體，也能匯聚成巨大的力量。這力量，可以毀滅，也可以創(chuàng )造。關(guān)鍵在于，你如何選擇?！?/p>
沈曦看到那句批注時(shí)，眼神明顯地動(dòng)搖了。他在林嶼辦公室里，將那篇作文翻來(lái)覆去地看了很久，眉宇間充滿(mǎn)了思索。
“林老師，您說(shuō)……渺小的個(gè)體能匯聚成巨大的力量？”他突然抬頭，眼神里帶著(zhù)一絲探究。
“是啊?！绷謳Z笑著(zhù)拿起桌上的筆筒，“你看，這一支筆，可以斷。但如果是一把筆，你想輕易折斷，就很難了。人類(lèi)也是如此。個(gè)體再強大，也終究是有限的。但當一群人為一個(gè)共同的目標而努力時(shí)，他們的力量是無(wú)窮無(wú)盡的?！?/p>
沈曦沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是默默地將那篇作文收了起來(lái)。林嶼知道，他這番話(huà)，可能在沈曦心里種下了一顆小小的種子。
除了學(xué)術(shù)上的引導，林嶼也開(kāi)始試著(zhù)讓沈曦感受“情感的力量”。他會(huì )帶沈曦去參加班級的一些集體活動(dòng)，盡管沈曦總是顯得格格不入。
有一次學(xué)校組織運動(dòng)會(huì )，沈曦被安排參加了一百米短跑。他跑得很快，但一如既往地，沒(méi)有表情，沒(méi)有喜悅。當他沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)，拿到第一名時(shí)，班上的同學(xué)都歡呼起來(lái)。林嶼也沖過(guò)去，給他遞上了水和毛巾。
“好樣的沈曦！”林嶼笑著(zhù)拍了拍他的肩膀，“速度真快！你是我們班的驕傲！”
沈曦看著(zhù)他，又看向那些為他鼓掌歡呼的同學(xué)，眼神里閃過(guò)一絲異樣的光芒。那不是他預料中的漠然，而是……一種被認可的，微不可察的溫暖。
他低頭，從林嶼手中接過(guò)水喝了一口，然后竟然破天荒地，沖林嶼露出了一個(gè)非常淺淡的笑容。
那個(gè)笑容，像是冰山融化的一角，短暫而珍貴。
林嶼的心頭一暖。這正是他一直在等待的信號。沈曦，他不是沒(méi)有情感，只是他的情感被深埋。
漸漸地，沈曦對林嶼也產(chǎn)生了一種特殊的信任。他不再抗拒林嶼的接近，甚至偶爾會(huì )在放學(xué)后，主動(dòng)來(lái)到林嶼辦公室，就一些物理問(wèn)題或者宇宙哲學(xué)與林嶼探討。
當然，他知道林嶼無(wú)法真正理解那些高深的物理理論，但他似乎只是想找個(gè)人傾訴，找個(gè)人分享他的思想。林嶼則扮演著(zhù)一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，時(shí)不時(shí)地提出一些“外行”的疑問(wèn)，卻總能切中沈曦思考的關(guān)鍵點(diǎn)。
“林老師，”有一天，沈曦平靜地問(wèn)道，“您相信奇跡嗎？”
林嶼心頭一跳。他相信啊，他的重生，就是最大的奇跡。
“我相信?！彼J真地回答，“但我更相信，奇跡不是憑空出現的，它是信念和努力的產(chǎn)物?！?/p>
沈曦沉默了，他似乎在思考這句話(huà)的深層含義。
信任的漣漪，在沈曦內心那片冰封的湖面，正在緩慢地擴散。林嶼知道這只是開(kāi)始，他離徹底改變沈曦的命運還有很長(cháng)的路要走。但他至少看到了希望。他看到了一個(gè)被誤解的天才，一個(gè)渴望被理解的少年。
他與沈曦之間，已經(jīng)不再僅僅是傳統的師生關(guān)系，而是一種更加復雜、更加微妙的聯(lián)結。一種無(wú)聲的協(xié)議，一段充滿(mǎn)了未知與挑戰的旅程。