第一章 遠赴天山八月的上海，悶熱得讓人喘不過(guò)氣。林楓站在虹橋機場(chǎng)的候機大廳里，
手中緊握著(zhù)一張飛往烏魯木齊的機票。他的目光越過(guò)玻璃窗，望向遠方，
心中既有對未知的期待，也有一絲難以言說(shuō)的解脫?！靶?，
到了那邊記得每天給家里報個(gè)平安?！蹦赣H整理著(zhù)他的衣領(lǐng)，眼中滿(mǎn)是擔憂(yōu)，
“你說(shuō)你好端端的為什么要去那么遠的地方支教？在上海找個(gè)學(xué)校教書(shū)不是很好嗎？
”林楓勉強笑了笑：“媽?zhuān)揖腿ヒ荒?，體驗一下不同的生活。
”站在母親身旁的蘇晴輕聲開(kāi)口：“阿姨，這是林楓自己的選擇，我們應該支持他。
”她轉向林楓，遞上一個(gè)精致的禮品袋，“這里面是一些常用藥和防曬霜，新疆紫外線(xiàn)強，
記得用?！绷謼鹘舆^(guò)禮物，客氣地道謝。蘇晴是他從小一起長(cháng)大的鄰居，兩家人關(guān)系很好，
特別是兩位父親每次喝酒時(shí)，總會(huì )半開(kāi)玩笑地說(shuō)要結為親家。這種玩笑開(kāi)了十幾年，
漸漸地大家都默認了他們是一對，雖然林楓從未正式向蘇晴表白過(guò)?！暗搅四沁?，
記得常聯(lián)系?！碧K晴輕聲說(shuō)，眼神中帶著(zhù)期待。林楓點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻有種說(shuō)不出的壓抑。
他選擇去新疆支教，某種程度上也是為了逃避這種被預設好的人生軌跡。廣播響起登機提示，
林楓如釋重負地與家人道別，轉身走向安檢口。三天后，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的旅途，
林楓終于站在了阿瓦提鄉中心小學(xué)門(mén)口。眼前的景象與他想象中相去甚遠：土坯砌成的圍墻，
簡(jiǎn)陋的校舍，操場(chǎng)上只有一個(gè)破舊的籃球架?！傲掷蠋?？
”一個(gè)清澈如泉的聲音從他身后傳來(lái)。林楓轉身，看見(jiàn)了一位穿著(zhù)艾德萊斯綢裙的姑娘。
她的眼睛大而深邃，宛如天山上的天池水，清澈見(jiàn)底；頭發(fā)編成許多細辮，發(fā)梢系著(zhù)小鈴鐺，
隨著(zhù)她的動(dòng)作發(fā)出細碎清脆的聲響?！拔沂前⒁琅瑺?，中心小學(xué)校長(cháng)的女兒，
爸爸去縣里開(kāi)會(huì )了，讓我來(lái)接您?！彼钠胀ㄔ?huà)帶著(zhù)獨特的音調，像一首悠揚的歌。
林楓慌忙伸手相握：“謝謝，我叫林楓?！彼氖中娜呛?，不知是因為炎熱還是緊張。
阿依努爾自然地接過(guò)林楓的一件行李：“上海來(lái)的？那你好遠好遠來(lái)的。我們這里條件不好，
你會(huì )習慣嗎？”“應該沒(méi)問(wèn)題?！绷謼髡f(shuō)著(zhù)，卻被一塊石頭絆了個(gè)踉蹌。阿依努爾笑了，
笑聲像她發(fā)梢的鈴鐺：“小心呀，這里的路不像城市那么平。你要先學(xué)會(huì )看路，再看天。
”她指著(zhù)遠處綿延的天山山脈，“但在我們這里，天是最美的。
”林楓順著(zhù)她手指的方向望去，湛藍的天空下，雪山巍峨，他忽然覺(jué)得，
這一路的奔波都值了。宿舍很簡(jiǎn)陋，只有一張床、一張桌子和一個(gè)衣柜，但打掃得很干凈。
阿依努爾幫他安置好行李，說(shuō)：“你先休息一下，晚飯時(shí)我來(lái)叫你?！卑⒁琅瑺栯x開(kāi)后，
林楓打開(kāi)手機，果然有蘇晴的未讀消息：“到了嗎？一切可好？很想你?！绷謼餍睦镆慌?，
回復道：“到了，一切安好。這里的天空很美，想你?！卑l(fā)送后，他莫名感到一絲愧疚，
仿佛說(shuō)了謊。晚飯后，林楓回到宿舍，開(kāi)始整理行李。他拿出筆記本電腦，準備備課，
卻發(fā)現這里沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )。無(wú)奈之下，他只能拿出教材，就著(zhù)昏暗的燈光翻閱。敲門(mén)聲響起，
阿依努爾端著(zhù)一盤(pán)葡萄走進(jìn)來(lái)：“林老師，嘗嘗我家的葡萄，剛熟的。
”林楓連忙起身：“謝謝，叫我林楓就好?！卑⒁琅瑺桙c(diǎn)點(diǎn)頭，
好奇地看著(zhù)他的筆記本電腦：“這個(gè)在這里可能用不了，我們這里經(jīng)常停電，
網(wǎng)絡(luò )信號也不好?！绷謼骺嘈Γ骸翱磥?lái)我需要適應一段時(shí)間了?！薄澳銜?huì )習慣的。
”阿依努爾微笑著(zhù)說(shuō)，“這里的生活很簡(jiǎn)單，但很充實(shí)。孩子們都很期待新老師的到來(lái)。
”聊了一會(huì )兒，阿依努爾告辭離開(kāi)。林楓走到窗前，望著(zhù)遠處天山的輪廓，
在月光下泛著(zhù)銀白色的光。他拿出手機，想給蘇晴發(fā)消息描述這美景，
卻發(fā)現已經(jīng)沒(méi)有信號了。這一刻，他真切地意識到，自己已經(jīng)遠離了熟悉的城市生活，
來(lái)到了一個(gè)完全不同的世界。夜深了，林楓躺在床上，聽(tīng)著(zhù)窗外陌生的蟲(chóng)鳴聲，
久久不能入睡。他想起了上海的車(chē)水馬龍，想起了父母的期待，想起了蘇晴溫柔的笑容，
但更多的，是那個(gè)系著(zhù)鈴鐺的姑娘清澈的眼眸和清脆的笑聲。第二天清晨，
林楓被一陣清脆的鈴鐺聲喚醒。他推開(kāi)窗，看見(jiàn)阿依努爾正在校園里喂鴿子，
她的發(fā)梢隨著(zhù)動(dòng)作發(fā)出悅耳的聲響，與鴿子的咕咕聲交織成一首晨曲?！霸缟虾?，林老師。
”阿依努爾抬頭看見(jiàn)他，微笑著(zhù)打招呼，“睡得好嗎？”“很好?！绷謼魅鲋e道，
實(shí)際上他幾乎一夜未眠，“需要我幫忙嗎？”阿依努爾搖搖頭：“不用，你快準備一下，
一會(huì )兒我帶你去熟悉學(xué)校環(huán)境?！痹绮褪氢魏湍滩?，林楓不太習慣這種味道，
但還是禮貌地吃完了。阿依努爾似乎看出了他的不適應，說(shuō)：“慢慢就會(huì )喜歡的，
我剛去內地讀大學(xué)時(shí)，也不習慣那里的食物?！薄澳阍趦鹊刈x的大學(xué)？”林楓驚訝地問(wèn)。
“嗯，在西安師范大學(xué)，學(xué)音樂(lè )教育?！卑⒁琅瑺栒f(shuō)，“畢業(yè)后我就回來(lái)了，
這里的孩子們需要老師?！绷謼髅C然起敬：“你完全可以留在城市的?！卑⒁琅瑺栃α?，
鈴鐺隨之輕響：“這里是我的家啊。而且，城市的天空沒(méi)有這里藍，星星也沒(méi)有這里亮。
”早飯后，阿依努爾帶林楓參觀(guān)學(xué)校。中心小學(xué)只有六間教室，卻容納著(zhù)七個(gè)年級的孩子。
設施簡(jiǎn)陋，但打掃得很干凈，墻上貼著(zhù)孩子們畫(huà)的色彩鮮艷的畫(huà)。
“我們學(xué)校有147名學(xué)生，大部分是柯?tīng)柨俗巫?，也有少數漢族和維吾爾族。
”阿依努爾介紹道，“很多孩子家住得很遠，每天要走很長(cháng)的路來(lái)上學(xué)。
”林楓看著(zhù)那些破舊的課桌椅，心情復雜。他從未想過(guò)，在同一片國土上，
教育條件會(huì )有如此大的差距?！傲掷蠋?！”一群孩子好奇地圍過(guò)來(lái)，打量著(zhù)這個(gè)新來(lái)的老師。
“大家好，我叫林楓，從上海來(lái)?！绷謼鞫紫律?，與孩子們平視。
孩子們七嘴八舌地問(wèn)起來(lái)： “老師，上海有多遠？” “老師，你見(jiàn)過(guò)大海嗎？
” “老師，你會(huì )騎馬嗎？”阿依努爾幫忙翻譯著(zhù)一些林楓聽(tīng)不懂的柯?tīng)柨俗握Z(yǔ)問(wèn)題，
笑聲和鈴鐺聲交織在一起，構成了一幅生動(dòng)的畫(huà)面。下午，林楓開(kāi)始備課。
他原本準備的多媒體教學(xué)方案全都用不上了，只能重新設計板書(shū)和互動(dòng)游戲。
阿依努爾不時(shí)過(guò)來(lái)幫忙，提供一些教學(xué)建議?！昂⒆觽兒苈斆?，只是缺乏資源。
”阿依努爾說(shuō)，“你帶來(lái)的新知識會(huì )開(kāi)闊他們的眼界?！绷謼鞲锌溃骸捌鋵?shí)，
是他們在開(kāi)闊我的眼界?！卑?，林楓終于有了信號，手機一下子涌進(jìn)來(lái)好幾條蘇晴的消息。
他走到操場(chǎng)邊，給蘇晴回電話(huà)?！傲謼?！你終于回消息了！我都擔心死了！
”蘇晴的聲音從聽(tīng)筒里傳來(lái)，帶著(zhù)一絲埋怨?！氨?，這里信號不好?！绷謼鹘忉尩?，
“今天剛開(kāi)始熟悉環(huán)境?！薄霸趺礃?？條件很艱苦吧？要不要我給你寄點(diǎn)東西過(guò)去？
”蘇晴關(guān)切地問(wèn)。林楓看著(zhù)遠處天山的落日余暉，說(shuō)：“還好，比想象中好。
這里的天空很美，日落時(shí)分的天山像是鍍了一層金邊?！彪娫?huà)那頭沉默了一會(huì )兒，
蘇晴才說(shuō)：“聽(tīng)起來(lái)很不錯。不過(guò)別忘了，一年后你就回來(lái)了，
我爸說(shuō)可以幫你安排到區重點(diǎn)中學(xué)教書(shū)?！绷謼鞯男某亮艘幌?，他突然意識到，
自己并不想談?wù)撘荒旰蟮氖虑?。掛斷電?huà)后，林楓發(fā)現阿依努爾站在不遠處，似乎是在等他。
“抱歉，是不是耽誤你時(shí)間了？”他問(wèn)道。阿依努爾搖搖頭：“沒(méi)關(guān)系。
你...是在和女朋友通話(huà)嗎？”問(wèn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，她的目光飄向遠方?！安皇桥笥?，
”林楓下意識地回答，“是一個(gè)一起長(cháng)大的朋友?！卑⒁琅瑺査坪跛闪丝跉?，
鈴鐺隨著(zhù)她的點(diǎn)頭發(fā)出清脆的聲響：“走吧，該吃晚飯了。媽媽做了拉條子，你應該會(huì )喜歡。
”晚餐時(shí)，林楓見(jiàn)到了阿依努爾的父母。校長(cháng)是個(gè)嚴肅的中年人，
但很友好；阿依努爾的母親則熱情好客，不停地給林楓添飯?！傲掷蠋熌軄?lái)我們這里支教，
真的很感謝?！毙ｉL(cháng)說(shuō)，“這些孩子需要接觸外面的世界。
”林楓感到肩上的責任重了幾分：“我會(huì )盡力的?！憋埡?，阿依努爾送林楓回宿舍。
夜空中的星星格外明亮，仿佛觸手可及?！斑@里的星空真美?！绷謼鞲袊@道，
“在上海幾乎看不到星星?！卑⒁琅瑺栔钢?zhù)天空：“那是銀河，
那是北斗七星...我小時(shí)候，奶奶經(jīng)常給我講星星的故事。
”她開(kāi)始用柯?tīng)柨俗握Z(yǔ)輕聲哼唱一首歌謠，旋律悠揚動(dòng)人。雖然聽(tīng)不懂歌詞，
但林楓能感受到其中的美好與哀愁?！斑@首歌說(shuō)的是什么？”他好奇地問(wèn)。
“是關(guān)于天山和天河的傳說(shuō)?！卑⒁琅瑺柦忉尩?，“傳說(shuō)相愛(ài)的兩個(gè)人如果被分隔兩地，
他們的思念會(huì )化作星星，照亮彼此重逢的路?！绷謼鞅贿@個(gè)美麗的傳說(shuō)打動(dòng)了，他想起蘇晴，
卻發(fā)現自己的思緒更多地停留在眼前這個(gè)系著(zhù)鈴鐺的姑娘身上?；氐剿奚?，
林楓在日記本上寫(xiě)下：“第一天在阿瓦提鄉，一切都與想象中不同。
這里的天空、山川、星空，還有那個(gè)系著(zhù)鈴鐺的姑娘，
都在以一種意想不到的方式觸動(dòng)我的心?！彼贸鍪謾C，想給蘇晴發(fā)條消息道晚安，
卻發(fā)現信號又消失了。這一刻，他意外地并不感到焦慮，反而有種莫名的解脫感。窗外，
鈴鐺聲漸漸遠去，伴隨著(zhù)阿依努爾哼唱的柯?tīng)柨俗胃柚{，飄散在夜風(fēng)中。林楓躺在床上，
聽(tīng)著(zhù)這奇妙的夜曲，緩緩進(jìn)入夢(mèng)鄉。夢(mèng)中，他看見(jiàn)自己站在天山頂上，
伸手可觸星辰；而山下，一個(gè)系著(zhù)鈴鐺的姑娘正在葡萄園中歌唱，歌聲清澈如泉，
回蕩在山谷之間。第二章 琴聲漸起清晨的陽(yáng)光透過(guò)薄霧灑在校園里，
林楓被一陣清脆的鈴鐺聲喚醒。他推開(kāi)窗，看見(jiàn)阿依努爾正在操場(chǎng)上帶領(lǐng)孩子們晨讀。
她的聲音清脆悅耳，伴隨著(zhù)發(fā)梢鈴鐺的細微聲響，在晨風(fēng)中飄蕩?！傲掷蠋?，早上好！
”孩子們注意到他，齊聲問(wèn)候。林楓微笑著(zhù)揮手回應。經(jīng)過(guò)一周的適應，
他開(kāi)始習慣這里的生活節奏。簡(jiǎn)單的早餐后，他走向三年級教室，準備開(kāi)始今天的課程。
教室里，二十多雙眼睛期待地望著(zhù)他。這些孩子大多來(lái)自牧民家庭，普通話(huà)水平有限，
但學(xué)習熱情很高?！敖裉煳覀円獙W(xué)習《故鄉》這篇課文?！绷謼髟诤诎迳蠈?xiě)下標題，
“誰(shuí)能告訴我，什么是故鄉？”孩子們面面相覷，
古麗怯生生地舉手：“故鄉就是...出生的地方?！薄昂芎??！绷謼鞴膭畹攸c(diǎn)頭，
“故鄉是我們出生的地方，也是我們心中最眷戀的地方?！卑⒁琅瑺栒驹诮淌液笈?，
輕輕翻譯著(zhù)難點(diǎn)。她的存在讓林楓感到安心，那些語(yǔ)言障礙不再令人焦慮。課間休息時(shí)，
古麗走到講臺前，遞上一塊用油紙包著(zhù)的奶疙瘩：“老師，給你。
”林楓接過(guò)這份樸素的禮物，心中涌起暖流：“謝謝你，古麗。
”阿依努爾輕聲解釋?zhuān)骸八沂墙n立卡貧困戶(hù)，父親放牧時(shí)摔傷了腿，
母親在家做手工補貼家用。這孩子很用功，夢(mèng)想是當老師?！绷謼魍?zhù)古麗瘦小的背影，
深感肩上責任重大。下午的音樂(lè )課上，阿依努爾教孩子們唱柯?tīng)柨俗巫迕窀?。她懷抱冬不拉?/p>
指尖輕撥，悠揚的旋律流淌而出。林楓靠在門(mén)邊聆聽(tīng)，被這天籟之音深深吸引。
“一起來(lái)唱吧，林老師?！卑⒁琅瑺栃χ?zhù)邀請。林楓尷尬地擺手：“我唱歌跑調。
”孩子們哄笑起來(lái)，阿依努爾眼睛彎成月牙：“沒(méi)關(guān)系，快樂(lè )最重要。
”她耐心地教他基本節奏，鈴鐺隨著(zhù)動(dòng)作輕輕作響。林楓笨拙地跟著(zhù)學(xué)，
教室里充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。放學(xué)后，阿依努爾帶林楓家訪(fǎng)。古麗家住在五公里外的山坳里，
土坯房低矮簡(jiǎn)陋，但收拾得整潔干凈。古麗的父親臥病在床，母親正忙著(zhù)縫制氈帽。
見(jiàn)到老師來(lái)訪(fǎng)，他們熱情地端出奶茶和馕?！爸x謝老師關(guān)心古麗。
”父親用生硬的普通話(huà)說(shuō)道，“我們沒(méi)文化，希望孩子能好好讀書(shū)。
”林楓鄭重承諾：“古麗很聰明，我一定會(huì )好好教她?！狈党掏局?，夕陽(yáng)將天山染成金色。
阿依努爾輕聲說(shuō)：“這些孩子要走很遠的路來(lái)上學(xué)，冬天尤其艱難。但他們從不放棄，
因為知道教育能改變命運?！绷謼鞒聊季?。他想起上海那些條件優(yōu)越卻厭學(xué)的學(xué)生，
與這里孩子的求知若渴形成鮮明對比?！澳銥槭裁催x擇回來(lái)？”他突然問(wèn)。
阿依努爾撥弄發(fā)梢的鈴鐺：“記得大學(xué)時(shí)，我參加支教活動(dòng)去了更偏遠的村莊。
那里有個(gè)女孩對我說(shuō)：‘姐姐，你好像從畫(huà)里走出來(lái)的人?！且豢涛颐靼琢?，
我應該成為連接外界的橋梁?！绷謼鞅贿@番話(huà)深深觸動(dòng)。周五傍晚，
林楓終于收到蘇晴的來(lái)信。信紙散發(fā)著(zhù)淡淡的香水味，
字跡工整優(yōu)雅：“親愛(ài)的楓： 上海已入秋，梧桐葉飄落。走在衡山路上，
總會(huì )想起我們一起散步的時(shí)光... 聽(tīng)說(shuō)新疆條件艱苦，很是擔心。
父親說(shuō)可以幫你提前結束支教，考慮一下好嗎？ 期待回信。晴”林楓握緊信紙，內心復雜。
他走到窗前，看見(jiàn)阿依努爾正陪孩子們踢毽子，笑聲和鈴鐺聲交織成歡快的樂(lè )章。這一刻，
他清楚地意識到：自己不想離開(kāi)。夜深了，
林楓在燈下回信：“蘇晴： 這里的生活確實(shí)艱苦，但孩子們的熱情和純真讓我感到充實(shí)。
支教期限是一年，我會(huì )履行承諾。 祝好。楓”信寄出后，他感到一絲解脫。
操場(chǎng)上傳來(lái)輕柔的冬不拉琴聲，如泣如訴。林楓循聲而去，
看見(jiàn)阿依努爾獨自坐在秋千上彈奏?！八恢?zhù)嗎？”他輕聲問(wèn)。阿依努爾抬頭，
眼中映著(zhù)月光：“在想念一個(gè)人。他曾經(jīng)來(lái)這里支教，鼓勵我去上大學(xué)。他說(shuō)，
教育能讓世界變得更美好?！鼻俾曂Ｖ?，鈴鐺在夜風(fēng)中輕響?！八F在在哪里？
” “留在城市了。他說(shuō)那里有更重要的使命?！卑⒁琅瑺栁⑽⒁恍?，“但我相信，
這里同樣重要?！绷謼髟谒壑锌吹搅藞远ǖ墓饷?。這一刻，他心中的某個(gè)角落被悄然觸動(dòng)。
回到宿舍，他在日記中寫(xiě)道：“今天明白了什么是真正的選擇。不是逃避，
而是擁抱；不是索取，而是給予。那個(gè)系著(zhù)鈴鐺的姑娘，正在教我讀懂生活?！贝巴?，
鈴鐺聲漸漸遠去，卻在他心中久久回響。第三章 心動(dòng)時(shí)分十一月的寒風(fēng)席卷天山，
第一場(chǎng)雪悄然而至。清晨，林楓推開(kāi)宿舍門(mén)，被眼前的銀裝素裹震撼了。整個(gè)世界靜默如畫(huà)，
只有阿依努爾和孩子們掃雪的歡笑聲打破寧靜?！傲掷蠋?，來(lái)打雪仗呀！
”孩子們興奮地招呼他。林楓加入戰局，卻被一個(gè)雪球準確命中。阿依努爾站在不遠處，
笑得發(fā)梢的鈴鐺都在輕顫：“要這樣扔——”她示范著(zhù)動(dòng)作，雪球劃出優(yōu)美弧線(xiàn)。課間，
阿依努爾教孩子們堆雪人。林楓注意到古麗的手凍得通紅，卻還在努力滾雪球。
他脫下自己的手套遞過(guò)去：“戴上吧，別凍著(zhù)手?！惫披惽由亟舆^(guò)，眼中閃著(zhù)感激的光。
阿依努爾看在眼里，對林楓微笑點(diǎn)頭。下午天氣驟變，暴風(fēng)雪突如其來(lái)。
教室里的爐火忽明忽暗，林楓強忍著(zhù)不適繼續上課，直到聲音沙啞才被阿依努爾勸去休息。
深夜，高燒襲來(lái)。林楓蜷縮在厚厚的棉被里，意識模糊中感到有人輕輕推門(mén)而入?！傲掷蠋?？
你發(fā)燒了?！卑⒁琅瑺柕氖直迟N在他額頭上，冰涼而舒適。她端來(lái)熱水和藥，扶他起身服下。
林楓在昏沉中嗅到她發(fā)間淡淡的沙棗花香，混合著(zhù)冰雪的清新氣息?！拔胰バl生所買(mǎi)藥，
很快回來(lái)?！卑⒁琅瑺枮樗春帽唤?，系緊頭巾踏入風(fēng)雪。一小時(shí)后，她帶著(zhù)滿(mǎn)身雪花歸來(lái)，
凍僵的手緊緊護著(zhù)藥袋。林楓在昏睡中感覺(jué)到她輕柔地擦拭他的額頭，
哼唱著(zhù)柯?tīng)柨俗巫宓墓爬细柚{?！鞍?..”他無(wú)意識地呢喃，
抓住她冰涼的手貼在發(fā)燙的臉頰上。阿依努爾微微一顫，卻沒(méi)有抽回手。爐火映照下，
她的目光柔軟如初雪。次日清晨，林楓在粥香中醒來(lái)。燒退了，
阿依努爾正小心地攪拌著(zhù)鍋里的米粥，發(fā)梢鈴鐺隨著(zhù)動(dòng)作輕輕作響?！澳闶亓艘灰?？
”林楓聲音沙啞。阿依努爾轉身，眼下帶著(zhù)淡淡青黑：“感覺(jué)好些了嗎？雪封路了，
衛生員過(guò)不來(lái)?！彼鏊?，一勺勺喂他喝粥。林楓注意到她指尖的凍傷，
心中涌起難以言喻的悸動(dòng)。傍晚，阿依努爾帶來(lái)一把冬不拉：“給你解悶?！彼p撥琴弦，
唱起那首古老的情歌?！斑@歌說(shuō)的是什么？”林楓輕聲問(wèn)。
阿依努爾睫毛輕顫：“是說(shuō)...雄鷹飛得再高也要歸巢，遠行的人總會(huì )回到愛(ài)人身邊。
”爐火噼啪作響，她的側影在墻上搖曳。林楓突然希望這場(chǎng)雪永遠不要停。第三天雪稍小，
阿依努爾扶林楓到窗前。夕陽(yáng)將雪地染成金紅色，美得令人窒息?！爸x謝你?！绷謼魍蝗徽f(shuō)。
阿依努爾詫異轉頭，鈴鐺輕響：“為什么謝我？”“謝謝你讓我看見(jiàn)這樣的美。
”他的目光落在她被凍傷的手上，“謝謝你做的一切。
”阿依努爾低頭藏起泛紅的臉頰：“你是客人，這是應該的?！毖┩Ｄ侨?，
林楓能下床走動(dòng)了。他為阿依努爾涂?jì)鰝鄷r(shí)，發(fā)現她掌心有道淺淺的疤痕。
“小時(shí)候學(xué)冬不拉磨的?！彼p描淡寫(xiě)，“什么都值得，為了美好事物。
”林楓的心被這句話(huà)輕輕撞擊。除夕夜，村民們聚在學(xué)校吃年夜飯。
阿依努爾穿著(zhù)紅色艾德萊斯綢裙，發(fā)間鈴鐺換成了紅色珠串，美得讓林楓移不開(kāi)眼。
“林老師，該你表演節目了！”村民們起哄。林楓尷尬地站起來(lái)，
突然靈機一動(dòng)：“我請阿依努爾老師一起唱首歌?！卑⒁琅瑺栿@訝地睜大眼睛，
隨即笑著(zhù)接過(guò)冬不拉。他們合唱了《茉莉花》，她的歌聲清亮，他的聲音低沉，意外地和諧。
飯后，大家圍著(zhù)篝火跳舞。阿依努爾拉著(zhù)林楓加入，耐心教他基本舞步?！伴]上眼睛，
”她輕聲說(shuō)，“感受音樂(lè )，不要想動(dòng)作?！绷謼髡兆隽?，漸漸地，他找到了節奏。
當他睜開(kāi)眼睛，發(fā)現阿依努爾正專(zhuān)注地望著(zhù)他，火光在她眼中跳動(dòng)。那一刻，
整個(gè)世界仿佛只剩下篝火的噼啪聲和她的鈴鐺輕響。深夜，林楓送阿依努爾回家。
雪地映著(zhù)月光，宛如白晝?！翱?，北斗七星?！卑⒁琅瑺栔钢?zhù)天空，“奶奶說(shuō)，
每顆星都是思念的光?！绷謼骱鋈粏?wèn)：“那天你說(shuō)想念一個(gè)人，是他嗎？
”阿依努爾沉默片刻：“是，也不是。我想念的是那個(gè)相信教育能改變命運的我自己。
”林楓停下腳步：“你讓我看到了另一種生活的可能?！彼哪肯鄬?，鈴鐺在寂靜中輕響。
阿依努爾突然踮起腳尖，輕輕擁抱他：“新年快樂(lè )，林楓?！边@個(gè)擁抱短暫如雪花停留，
卻在他心中點(diǎn)燃燎原之火?；氐剿奚?，林楓發(fā)現手機有了信號。
十幾條蘇晴的未讀消息跳出屏幕，最后一條是：“父親病了，很希望你回來(lái)。
”他怔怔地看著(zhù)消息，窗外傳來(lái)阿依努爾漸遠的鈴鐺聲。兩個(gè)世界在他心中拉扯，
一邊是責任與承諾，一邊是悄然滋長(cháng)的真情。那一夜，林楓在日記中寫(xiě)道：“雪會(huì )融化，
路會(huì )暢通，但有些印記已經(jīng)深深刻下。那個(gè)系著(zhù)鈴鐺的姑娘，用她的溫暖融化了冰雪，
也融化了我心中的某些東西?！边h處，冬不拉的琴聲如泣如訴，伴隨著(zhù)鈴鐺輕響，
飄進(jìn)他的夢(mèng)境。夢(mèng)中，他看見(jiàn)自己站在天山的雪峰上，而阿依努爾就在不遠處，
發(fā)間的鈴鐺在陽(yáng)光下閃著(zhù)光，笑容比雪蓮還要純凈。第四章 情愫暗生四月的天山腳下，
冰雪初融，嫩綠的草芽鉆出地面。林楓帶著(zhù)孩子們在操場(chǎng)上體育課，教授最簡(jiǎn)單的廣播體操。
阿依努爾坐在不遠處的石階上，指尖輕撥冬不拉，為動(dòng)作配樂(lè )?！袄蠋?，
你的動(dòng)作好像跳舞呀！”古麗咯咯笑著(zhù)，模仿林楓略顯笨拙的姿態(tài)。
阿依努爾的琴聲忽然轉調，融入一段柯?tīng)柨俗巫逦璧傅墓澴?。孩子們立刻歡快地跳起來(lái)，
裙擺飛揚如綻放的花朵。林楓站在原地，看著(zhù)這突如其來(lái)的歡樂(lè )場(chǎng)景。
阿依努爾抬頭對他微笑，發(fā)間鈴鐺隨動(dòng)作輕響，陽(yáng)光在她眼中碎成金色光點(diǎn)。課后，