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可不少人從視頻發(fā)布者的描述中發(fā)現了問(wèn)題。
“大小姐軍訓第一天帶五位數的手鐲，吊打周?chē)瑢W(xué)?！?/p>
“大小姐嫌軍訓太苦，請假無(wú)果，一封舉報信干倒教官、導員和院長(cháng)?！?/p>
“大小姐直言山區女孩用不起衛生巾關(guān)她屁事，她就要用價(jià)值四位數的衛生巾墊腳！”
......
“我的天，軍訓不能帶首飾這不是常識嗎？站她旁邊的人真可憐，手都要被打腫吧！”
“到底是哪位富家千金體驗民間疾苦來(lái)了？”
“笑死，導員不批假就干翻整個(gè)學(xué)院，好大的官威??！”
平時(shí)積壓的負面情緒找到了宣泄之地，網(wǎng)友們隔著(zhù)屏幕敲擊出一句句惡意。
“是不是隔壁A(yíng)大！他們軍訓前幾天就停了！”
“說(shuō)的好像是經(jīng)管學(xué)院林若水，平時(shí)花錢(qián)大手大腳的，聽(tīng)說(shuō)她經(jīng)常欺負貧困生室友柳青青，還把別人逼退學(xué)了！”
“柳青青不是軍訓標兵嗎？這么優(yōu)秀的小姐姐居然被逼退學(xué)了！”
“樓上的可太敢說(shuō)了，下一個(gè)退學(xué)的也許就是你哦！”
等我知道這個(gè)事情時(shí)，私信早已充斥著(zhù)99+，甚至卡到打不開(kāi)。
加載了好一會(huì )，鋪天蓋地的辱罵映入眼簾。
我將事情立即反饋給學(xué)校，同步發(fā)出聲明，可先入為主的網(wǎng)友們并不買(mǎi)賬，認為我們合起伙來(lái)欺騙大家。
尤其是柳青青借勢開(kāi)了直播，將事情推向高潮。
視頻中她身處農村平房，衣著(zhù)樸素，不施粉黛，坐在桌前翻看書(shū)籍。
看到彈幕為她打抱不平，只是笑笑，說(shuō)自己沒(méi)有福氣罷了，絲毫不提及遭受的“不公”。
她越是這樣，網(wǎng)友越心疼她，嘉年華一個(gè)接一個(gè)的刷。
那么大的特效，柳青青裝作沒(méi)看到的樣子，仿佛沉浸在書(shū)中的世界無(wú)法自拔。
等禮物刷夠了，她才抬起頭，一幅驚訝的樣子，作勢要磕頭感謝大家。
輿論越來(lái)越多，焦頭爛額之際，學(xué)校領(lǐng)導接到了柳青青的電話(huà)。
可能是現在的形勢讓她認為有足夠的談判籌碼。
她提出可以幫忙澄清謠言，但要求恢復導員的職位，并讓她以正式學(xué)生的身份重回校園。
校領(lǐng)導原本是想冷處理，畢竟涉及到情感丑聞，鬧太大了對學(xué)校影響不好。
但被這通電話(huà)激起了怒火。
不到一小時(shí)，通報在學(xué)校各大賬號置頂，并附上錄音等佐證資料。
網(wǎng)友們一開(kāi)始依舊不信，可真實(shí)的錄音做不了假。
大神們通過(guò)直播間柳青青的人聲音頻對比分析，發(fā)現確實(shí)是一個(gè)人。
之前埋沒(méi)在評論區的明白人留言也被越來(lái)越多人看見(jiàn)。
“之前一直想說(shuō)不敢說(shuō)，柳青青不是我們這有名的太妹嗎？什么時(shí)候立上知識分子人設了？”
“我是柳青青的初中同學(xué)，她初中沒(méi)讀完就輟學(xué)了，怎么會(huì )是A大的學(xué)生？”
自覺(jué)被欺騙的網(wǎng)友調轉槍頭，將怒火對上了視頻發(fā)布者。
這段時(shí)間靠直播賺的盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)的柳青青也被直播間大哥告上法庭，要求還錢(qián)。
可錢(qián)早已被柳青青揮霍地一干二凈，哪有錢(qián)還。
于是她又打上了我的主意。