日子似乎恢復了沈母來(lái)之前的狀態(tài)，沈學(xué)軍依舊很忙，大部分時(shí)間住宿舍，周末回來(lái)，但或許是因為共同應付了沈母的考驗，又或許是因為南薇無(wú)意中避免了一次事故，兩人之間的氣氛不再像最初那樣純粹的公事公辦和冰冷。
他會(huì )多問(wèn)一句學(xué)校的工作是否順利，她會(huì )在他回來(lái)時(shí)多做一個(gè)菜，交流依舊不多，但少了些刻意的回避。
一天晚上，南薇在批改作文，燈不夠亮，她看得有些吃力，不自覺(jué)地湊得很近。沈學(xué)軍周末在家，正坐在對面看文件，他抬頭看了她幾次，沒(méi)說(shuō)話(huà)。
第二天傍晚，通訊員搬來(lái)一個(gè)紙箱?！澳侠蠋?，團長(cháng)讓送來(lái)的?！蓖ㄓ崋T抹了把汗。 她打開(kāi)一看，是一盞嶄新的、軍綠色的臺燈，燈臂可以彎曲調節，燈罩是磨砂的，看著(zhù)就比家里那盞昏暗的白熾燈好太多。 她愣住了?！斑@？”
“團長(cháng)說(shuō)，給您備課用?！蓖ㄓ崋T傳達完就走了。她把臺燈拿出來(lái)，放在書(shū)桌上，插上電，按下開(kāi)關(guān)，柔和明亮的光線(xiàn)瞬間灑滿(mǎn)桌面，照亮了每一個(gè)角落，她看著(zhù)那盞燈，心里泛起一絲微妙的波瀾。他注意到了？而且記住了？
周末沈學(xué)軍回來(lái)，看到書(shū)桌上亮著(zhù)的臺燈，什么也沒(méi)說(shuō)。南薇也沒(méi)特意道謝，只是晚上做飯時(shí)，特意炒了他上次多夾了幾筷子的雞蛋。一種無(wú)聲的、小心翼翼的默契在兩人之間慢慢滋生。
但麻煩并未遠離。一天，張蘭在辦公室和其他老師閑聊，聲音不大不小，剛好能讓南薇聽(tīng)見(jiàn)?！斑@人啊，還得是靠實(shí)在本事，光想著(zhù)走捷徑，攀高枝，遲早要摔下來(lái)。教學(xué)不下功夫，盡搞些花里胡哨的，家長(cháng)能沒(méi)意見(jiàn)嗎？” 幾個(gè)老師表情有些尷尬，沒(méi)接話(huà)。
南薇正在批作業(yè)，筆尖頓了一下。她知道張蘭是在指桑罵槐，自從她和沈學(xué)軍訂婚，張蘭的陰陽(yáng)怪氣就沒(méi)停過(guò)，她不想理會(huì )，但流言傷人。
下班時(shí)，她在水房碰到張蘭。張蘭正在洗菜，瞥了她一眼，沒(méi)說(shuō)話(huà)。 南薇走過(guò)去，擰開(kāi)水龍頭，平靜地開(kāi)口：“張老師?！?張蘭沒(méi)想到她會(huì )主動(dòng)打招呼，愣了一下：“有事？”
“關(guān)于教學(xué)方式，校長(cháng)之前和我談過(guò)，認為適當的創(chuàng )新和鼓勵學(xué)生思考是可行的，前提是保證基礎扎實(shí)?！彼贿呄词忠贿呎f(shuō)，語(yǔ)氣平常得像在討論天氣，“小虎媽后來(lái)也肯定了小虎的進(jìn)步，如果張老師對教學(xué)有什么具體建議，歡迎隨時(shí)提，我們可以一起探討?！?/p>
她的話(huà)滴水不漏，既點(diǎn)明了校長(cháng)態(tài)度，又拉出了家長(cháng)反饋，還擺出了開(kāi)放討論的姿態(tài)。張蘭被噎了一下，臉上有點(diǎn)掛不?。骸拔夷苡惺裁唇ㄗh？南老師手段高明，我可比不了?！?/p>
“教學(xué)是為了學(xué)生，談不上手段?！蹦限标P(guān)掉水龍頭，看向她，笑了笑，“都是為了工作，先走了?！彼D身離開(kāi)，留下張蘭臉色變幻地站在原地。這次之后，張蘭明顯收斂了些，至少不再當著(zhù)她的面指桑罵槐了。
南薇發(fā)現，在這個(gè)時(shí)代，一味忍讓并不能換來(lái)安寧，適度地、有技巧地表明態(tài)度，反而能減少麻煩。 她把這個(gè)發(fā)現記在心里，同時(shí)，她也更依賴(lài)那本筆記本，它不僅能預警危險，似乎也開(kāi)始幫她更了解沈學(xué)軍。
她又嘗試了幾次，筆記本偶爾會(huì )顯現沈學(xué)軍過(guò)去的片段：新兵時(shí)訓練受傷咬牙堅持，第一次立功后無(wú)人分享的落寞。畫(huà)面模糊，信息零碎，但拼湊出一個(gè)不同于表面的、更真實(shí)的沈學(xué)軍。
她開(kāi)始理解他的嚴肅和沉默或許并非天性，而是經(jīng)歷使然。一天，筆記本忽然又顯現未來(lái)的模糊畫(huà)面：沈學(xué)軍眉頭緊鎖，對著(zhù)電話(huà)筒似乎在解釋什么，字跡：“調查，誤會(huì )?！?南薇心里一緊，他又要遇到麻煩了？這次是什么？