幾天下來(lái)，院子里堆滿(mǎn)了陸仁的“實(shí)驗品”。張氏從最初的“小孩子瞎玩”變成了驚愕。她拿起那張輕薄堅韌、網(wǎng)格均勻的糧囤內襯席，又看看那個(gè)精巧的壇蓋墊，再掂量一下那結實(shí)趁手的鍋蓋提梁，簡(jiǎn)直不敢相信這是自己兒子用蘆葦桿編出來(lái)的！這手藝，比村里編了幾十年筐的老篾匠看著(zhù)還精巧！
“仁兒……你……你這跟誰(shuí)學(xué)的？”張氏的聲音帶著(zhù)不可思議。
陸仁撓撓頭，搬出萬(wàn)金油理由：“瞎琢磨唄?？次浵佔龈C，蜘蛛結網(wǎng)，不都挺有門(mén)道？俺就想著(zhù)，咋編能省料，好看，還結實(shí)好用?！?他拿起那個(gè)壇蓋墊，“娘，您看這個(gè)，放周叔的醬菜壇子上，又嚴實(shí)又透氣，還帶點(diǎn)小花紋，是不是比光禿禿的木頭蓋子強？”
張氏連連點(diǎn)頭，眼中異彩連連：“強！強太多了！這心思……真是絕了！” 她第一次真切地感受到，兒子這“瞎琢磨”的腦子，或許真能點(diǎn)石成金。
陸仁趁熱打鐵：“娘，俺想拿幾樣給周叔看看？萬(wàn)一他覺(jué)得有用呢？糧囤席子、壇蓋墊、鍋墊提手，還有丫丫頭上這種小玩意兒?！?他指了指妹妹辮子上隨著(zhù)跑跳顫動(dòng)的葦編螞蚱和小花。
張氏看著(zhù)兒子亮晶晶的眼睛和那一堆精巧的物件，用力點(diǎn)頭：“中！娘陪你一起去！”
周記鋪子里，周掌柜看著(zhù)陸仁和張氏攤開(kāi)在柜臺上的幾樣蘆葦制品，眼珠子都快瞪出來(lái)了。
他先是拿起那張輕薄的糧囤內襯席，對著(zhù)光看了看那均勻細密的菱形網(wǎng)格，又用力扯了扯，驚訝于其良好的韌性和彈性：“這……這編法沒(méi)見(jiàn)過(guò)??！這么薄，這么輕，真能防潮透氣？比草席強太多了！”
接著(zhù)是那個(gè)帶波浪紋的壇蓋墊，他試著(zhù)往一個(gè)空醬壇口一放，嚴絲合縫！“妙！太妙了！這墊子，又好看又實(shí)用！還帶花紋？仁哥兒，你這心思……嘖嘖！” 他看向陸仁的眼神徹底變了，仿佛在看一個(gè)小財神。
鍋蓋提梁和厚實(shí)的隔熱墊也讓他贊不絕口：“結實(shí)！趁手！比光禿禿的鐵提梁不燙手！這墊子放熱鍋底下正好！”
最后，他的目光落在丫丫辮子上那活靈活現的葦編螞蚱和樸素的小花上，啞然失笑：“哈哈，這小玩意兒，倒是有趣！丫丫戴著(zhù)真精神！”
“周叔，”陸仁適時(shí)開(kāi)口，“這些物件，您看……鋪子里能用得上不？或者，能不能托走街串巷的貨郎幫著(zhù)問(wèn)問(wèn)，有沒(méi)有人要？”
周掌柜摸著(zhù)下巴，飛快地盤(pán)算起來(lái)。糧囤內襯席和壇蓋墊，絕對有市場(chǎng)！尤其糧囤席，輕薄省空間，防潮透氣性好，對那些存糧多的地主富戶(hù)、甚至糧店都很有吸引力！壇蓋墊更是解決了他鋪子醬菜壇子的痛點(diǎn)。鍋墊提手和隔熱墊，普通農家或許舍不得花錢(qián)買(mǎi)新的，但那些講究點(diǎn)的小門(mén)小戶(hù)或者新成家的，可能會(huì )喜歡。至于小玩意兒，新奇有趣，貨郎帶著(zhù)走，不愁賣(mài)不掉。
“好！好！仁哥兒，你真是給叔驚喜不斷??！”周掌柜拍板，“這糧囤席、壇蓋墊、鍋墊提手、隔熱墊，叔都收了！價(jià)錢(qián)嘛……”他沉吟一下，“糧囤席按大小，小的五文，大的八文！壇蓋墊一個(gè)一文！鍋墊提手一套（提手+墊子）三文！小玩意兒……算添頭，賣(mài)出去的錢(qián)，叔分你們一半！”
他又補充道：“至于貨郎那邊，過(guò)兩天正好有相熟的劉貨郎來(lái)補貨，我拿幾樣給他看看！尤其是這小玩意兒和新奇的壇蓋墊，保準好賣(mài)！”
張氏被這價(jià)格驚得倒吸一口涼氣！編這些東西，除了費點(diǎn)功夫，材料幾乎是白撿的??！這比做吸潮包來(lái)錢(qián)快多了！她激動(dòng)得不知說(shuō)什么好。
陸仁心里也很滿(mǎn)意，這價(jià)格比他預想的還好。他沉穩地點(diǎn)頭：“謝周叔！俺們回去就多做點(diǎn)！保證用好料子，編結實(shí)！”
“好！叔信你！”周掌柜笑得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼，仿佛已經(jīng)看到白花花的銀子流進(jìn)來(lái)。
村學(xué)的日子依舊在“人之初”的魔音和戒尺的威脅中繼續。陸仁依舊在“鬼畫(huà)符”和偶爾流露的工整本能間掙扎，手心挨板子的頻率似乎并未減少。王先生看他的眼神依舊復雜難明。
這天下午，王先生講授《九章算術(shù)》中最基礎的“方田術(shù)”（計算矩形田地面積）。他先在沙盤(pán)上畫(huà)了一個(gè)歪歪扭扭的長(cháng)方形：“譬如此田，廣（寬）五步，從（長(cháng)）七步，問(wèn)為田幾何？”
“廣五步，從七步……五七……”幾個(gè)蒙童掰著(zhù)手指頭，算得滿(mǎn)頭大汗。
“五七三十五！田積三十五方步！”一個(gè)反應快的大孩子搶答。
“嗯?！蓖跸壬垌汓c(diǎn)頭，又畫(huà)了一個(gè)更不規則的多邊形：“若此圭田（三角形田），廣八步，正從（高）六步，問(wèn)田積幾何？此乃‘圭田術(shù)’，其術(shù)曰：半廣以乘正從。故積為……” 他正欲講解如何利用矩形公式推導。
這對陸仁來(lái)說(shuō)，無(wú)異于讓大學(xué)生做十以?xún)燃訙p法。他百無(wú)聊賴(lài)，目光落在沙盤(pán)上王先生畫(huà)的那個(gè)歪扭圭田上。職業(yè)病發(fā)作，他下意識地在腦子里開(kāi)始推演更簡(jiǎn)潔的解法。手指無(wú)意識地在自己桌面的浮灰上劃拉著(zhù)：先畫(huà)了個(gè)標準的圭田（三角形），標上“廣八”、“正從六”，又在其旁畫(huà)了個(gè)等底等高的矩形，清晰地分割成兩個(gè)與圭田全等的三角形，并在矩形上標注“積倍之”。接著(zhù)，他隨手在矩形下方寫(xiě)下“八步 × 六步 = 四十八方步”，再于圭田旁寫(xiě)下“半之，廿四”。思路清晰，步驟簡(jiǎn)潔，雖然圖形是隨手畫(huà)的，但分割合理，標注用的是最基礎的數字和“倍”、“半”這樣的運算概念。
王先生講完推導過(guò)程，習慣性地掃視全場(chǎng)。當他的目光掠過(guò)陸仁那布滿(mǎn)劃痕的桌面時(shí)，猛地頓住了！那厚厚的灰塵上，清晰地畫(huà)著(zhù)一個(gè)標準的圭田和一個(gè)矩形，兩者關(guān)系被幾條精準的輔助線(xiàn)明確揭示——矩形由兩個(gè)全等圭田拼合！旁邊用極小的、卻異常清晰工整的字跡標注著(zhù)“廣八”、“正從六”、“倍積”、“八步×六步=四十八方步”、“圭田積半之，廿四方步”！
這解法不僅完全正確，而且直觀(guān)無(wú)比！直接將圭田面積是等底等高矩形面積的一半這個(gè)核心關(guān)系，用圖形和寥寥數語(yǔ)點(diǎn)破！比他剛才用文字描述的“半廣以乘正從”的公式推導更加直指本質(zhì)、一目了然！那圖形的相對規整，分割的合理性，標注的簡(jiǎn)潔清晰（雖然字跡?。?，與他沙盤(pán)上那個(gè)歪歪扭扭的示范圖形成了極其刺眼的對比！
王守拙先生的心臟猛地一跳！他放下戒尺，幾步走到陸仁桌前，渾濁的老眼死死盯住桌面上的“涂鴉”，聲音帶著(zhù)一絲不易察覺(jué)的顫抖，手指點(diǎn)著(zhù)那個(gè)清晰的“倍積”關(guān)系和最終答案：“陸仁！這......此圖此解，從何而來(lái)？！誰(shuí)教你的？！”
全學(xué)堂的目光瞬間聚焦過(guò)來(lái)。陸仁心里咯噔一下，暗道：“糟！老毛病又犯了！這分割法太直觀(guān)，超綱了！” 他慌忙用袖子去擦桌子上的灰：“沒(méi)......沒(méi)啥！先生，學(xué)生......學(xué)生聽(tīng)您講‘半廣乘正從’，想著(zhù)為啥是半廣，就、就瞎比劃了一下......胡亂畫(huà)的！當不得真！”
“住手！”王先生低喝一聲，阻止了他的動(dòng)作。他俯下身，幾乎把臉貼到桌面上，仔細看著(zhù)那雖被擦拭模糊、核心關(guān)系卻依然可辨的圖形和清晰的計算標注，又抬頭看看陸仁那張寫(xiě)滿(mǎn)“惶恐”的小臉，眼神中那長(cháng)久以來(lái)的困惑、懷疑，此刻仿佛被一道閃電劈開(kāi)，露出了一個(gè)讓他自己都感到心驚的猜想——這小子那驚鴻一瞥的工整字跡，這信手拈來(lái)卻直指核心的圖形推演能力，絕非偶然！他這“愚鈍”甚至“歪解”的表象之下，藏著(zhù)的究竟是個(gè)什么樣的“怪物”？難道真是......天授之才？只是這表達方式，為何如此古怪又...精煉？