新城區的欒樹(shù)長(cháng)到第三年時(shí)，已經(jīng)能和老槐樹(shù)并肩而立。每到夏天，欒樹(shù)開(kāi)起淡黃色的小花，風(fēng)一吹，花瓣落在生態(tài)廊道的石板路上，像鋪了一層碎金；到了秋天，欒樹(shù)結出紫紅色的果實(shí)，掛在枝頭像一串串小燈籠，引得孩子們追著(zhù)撿。
林羽的女兒也上小學(xué)了，每天放學(xué)都會(huì )拉著(zhù)同學(xué)去共享菜園，幫周阿姨澆水、摘菜。有次女兒回來(lái)，興奮地跟林羽說(shuō)：“爸爸，我教同學(xué)認識了蒲公英，還告訴他們不能踩草坪，要愛(ài)護我們的家！”林羽笑著(zhù)摸了摸女兒的頭，心里忽然覺(jué)得，“天人合一”的理念，已經(jīng)在孩子心里發(fā)了芽。
這天，林羽接到了一個(gè)來(lái)自鄰市的電話(huà)，是當地規劃局的工作人員打來(lái)的：“林工，我們看了新城區的案例，特別受啟發(fā)?，F在我們要規劃一個(gè)老舊小區改造項目，想請您來(lái)給我們做場(chǎng)講座，講講怎么在改造中融入‘自然’和‘人心’，您方便嗎？”
掛了電話(huà)，林羽看著(zhù)窗外的欒樹(shù)，忽然想起趙老曾說(shuō)“好的理念，要像種子一樣播撒”。他找出當年青溪小鎮的舊圖紙，又整理了新城區的建設資料——從最初的方案修改，到和開(kāi)發(fā)商的博弈，從居民的支持到最終的守護，滿(mǎn)滿(mǎn)當當裝了一個(gè)文件夾。蘇瑤笑著(zhù)幫他把資料裝訂好：“這可是你的‘傳家寶’，要好好給他們講講，讓更多地方變成‘靈城’?！?/p>
講座那天，鄰市規劃局的會(huì )議室坐滿(mǎn)了人，有規劃師、開(kāi)發(fā)商，還有社區工作人員。林羽沒(méi)有一開(kāi)始就講理論，而是先放了一段新城區的視頻——視頻里，孩子們在草地上追蝴蝶，老人們在槐樹(shù)下下棋，居民們在共享菜園里分享蔬菜，最后定格在夕陽(yáng)下的生態(tài)廊道，風(fēng)穿過(guò)樹(shù)葉，光影斑駁。
“大家看到的，是現在的新城區?！绷钟鹬钢?zhù)屏幕，語(yǔ)氣里滿(mǎn)是感慨，“但很少有人知道，這里曾差點(diǎn)建起三棟32層的高樓，差點(diǎn)堵死城市的氣口。那時(shí)候，開(kāi)發(fā)商覺(jué)得‘生態(tài)不賺錢(qián)’，專(zhuān)家覺(jué)得‘理念太理想化’，我甚至收到過(guò)匿名威脅?？勺詈笪覀冓A(yíng)了，靠的不是我一個(gè)人，是居民們的堅持，是對‘人與自然共生’的信念?！?/p>
他翻到青溪小鎮的圖紙，語(yǔ)氣沉了下去：“二十年前，青溪小鎮為了建度假村，砍了河邊的桃樹(shù)，填了天然的河道，最后小鎮沒(méi)了靈氣，居民也沒(méi)了安心。這兩個(gè)案例告訴我們，城市規劃不是‘建多少樓’，是‘留多少綠’；不是‘追求多少利潤’，是‘給居民多少安心’。道家講‘治大國若烹小鮮’，建城也一樣，要慢慢來(lái)，要順著(zhù)自然的性子，要聽(tīng)居民的聲音?！?/p>
臺下的人聽(tīng)得認真，有個(gè)年輕規劃師舉手提問(wèn)：“林工，我們現在要改造的老舊小區，居民意見(jiàn)特別不統一——老人想留綠地，年輕人想建停車(chē)場(chǎng)，怎么平衡??？”
林羽笑了笑，想起新城區的共享菜園：“可以試試‘共享模式’。比如在綠地里建生態(tài)停車(chē)位，用透水磚鋪地面，磚縫里種上草，既能停車(chē)，又不破壞植被；再劃分一塊共享區域，讓老人種菜、年輕人健身，滿(mǎn)足不同人的需求。最重要的是多跟居民溝通，讓每個(gè)人都覺(jué)得‘這是自己的家’，意見(jiàn)自然就統一了?！?/p>
講座結束后，不少開(kāi)發(fā)商圍著(zhù)林羽，說(shuō)想邀請他做項目顧問(wèn)；社區工作人員也拉著(zhù)他，詳細詢(xún)問(wèn)“生態(tài)守護隊”的運作方式。林羽看著(zhù)大家的熱情，心里忽然明白——新城區的意義，不只是建好一座城，更是讓“人與自然共生”的種子，在更多地方發(fā)芽。
從鄰市回來(lái)后，林羽更忙了。他不僅要維護新城區的生態(tài)，還要去各地指導城市規劃，有時(shí)候一周要跑兩三個(gè)城市。蘇瑤總調侃他：“你現在成了‘生態(tài)使者’，到處播撒‘靈城的種子’?！?/p>
林羽卻覺(jué)得，自己只是在做該做的事。他想起趙老說(shuō)的“道法自然，生生不息”，城市和自然一樣，需要不斷生長(cháng)，不斷傳承。他開(kāi)始在新城區舉辦“小小規劃師”活動(dòng)，讓孩子們畫(huà)出自己心中的“理想之城”。沒(méi)想到，孩子們的畫(huà)里，沒(méi)有高樓大廈，只有大片的綠地、清澈的河流，還有能和小伙伴一起玩耍的廣場(chǎng)。
有個(gè)叫樂(lè )樂(lè )的小男孩，畫(huà)了一幅“會(huì )呼吸的城”——畫(huà)面里，房子長(cháng)在樹(shù)上，汽車(chē)是太陽(yáng)能的，河里有小魚(yú)，天上有小鳥(niǎo)，居民們在樹(shù)下唱歌、跳舞。林羽問(wèn)他：“為什么想畫(huà)這樣的城？”樂(lè )樂(lè )眨著(zhù)眼睛說(shuō)：“因為這樣的城，不會(huì )生病，大家都會(huì )很開(kāi)心?！?/p>
林羽的心被觸動(dòng)了。他把孩子們的畫(huà)整理成冊，取名《靈城的未來(lái)》，發(fā)給了各地的規劃部門(mén)和學(xué)校。不少學(xué)校還把這些畫(huà)當成教材，教孩子們愛(ài)護自然，理解城市與自然的關(guān)系。
這天，林羽接到了李場(chǎng)長(cháng)的電話(huà)。李場(chǎng)長(cháng)是城西老林場(chǎng)的負責人，當年新城區移栽的槐樹(shù)、欒樹(shù)，大多來(lái)自老林場(chǎng)?！傲止?，”李場(chǎng)長(cháng)的聲音很興奮，“我們林場(chǎng)要建一個(gè)‘生態(tài)教育基地’，想邀請你做名譽(yù)校長(cháng)，給孩子們講城市生態(tài)的知識，你愿意嗎？”
林羽立刻答應了。他知道，這是讓“天人合一”理念傳承下去的最好方式——孩子是城市的未來(lái)，只要他們懂得愛(ài)護自然，懂得“人與自然共生”，未來(lái)就會(huì )有更多的“靈城”出現。
生態(tài)教育基地揭牌那天，林羽帶著(zhù)新城區的孩子們去了老林場(chǎng)。李場(chǎng)長(cháng)帶著(zhù)孩子們參觀(guān)古樹(shù)，教他們辨認不同的樹(shù)種；趙老也來(lái)了，雖然已經(jīng)九十多歲，但精神很好，他給孩子們講“自然與人心”的故事，說(shuō)“樹(shù)有根，人有心，城有魂，只有根扎得深，心貼得近，魂才能活”。
樂(lè )樂(lè )拉著(zhù)林羽的手，指著(zhù)一棵剛栽下的小欒樹(shù)說(shuō)：“林叔叔，我要把這棵樹(shù)種到我的畫(huà)里，讓它長(cháng)成大樹(shù)，保護我們的城?！?/p>
林羽笑著(zhù)點(diǎn)頭，心里滿(mǎn)是希望。他看著(zhù)孩子們在林間奔跑的身影，看著(zhù)趙老和李場(chǎng)長(cháng)欣慰的笑容，忽然覺(jué)得，新城區的故事，只是一個(gè)開(kāi)始。未來(lái)，會(huì )有更多的“靈城”出現，會(huì )有更多的人懂得愛(ài)護自然，懂得“人與自然共生”的道理。
回到新城區時(shí)，已是傍晚。林羽牽著(zhù)女兒的手，走在生態(tài)廊道里。女兒指著(zhù)遠處的夕陽(yáng)，興奮地說(shuō)：“爸爸，你看，太陽(yáng)把云染成了紅色，像不像畫(huà)里的樣子？”
林羽抬頭望去，夕陽(yáng)正落在槐樹(shù)枝上，把天空染成了溫暖的橙紅色。風(fēng)穿過(guò)樹(shù)葉，沙沙作響，像在說(shuō)“歡迎回家”；池塘里的睡蓮已經(jīng)合上了花瓣，小魚(yú)在水里安靜地游著(zhù)；居民們在廊道里散步、聊天，笑聲此起彼伏。
他忽然想起自己當初做城市規劃時(shí)的初心——建一座能讓人安下心的城?，F在，他不僅做到了，還讓這份“安心”，傳遞到了更遠的地方。林羽的心里，充滿(mǎn)了幸福和滿(mǎn)足。
他知道，只要“天人合一”的理念還在，只要還有人愿意為自然、為人心守護，“靈城”就會(huì )一直存在，一直生長(cháng)，一直溫暖著(zhù)每一個(gè)住在里面的人。而這份溫暖，會(huì )像風(fēng)一樣，吹遍更多的地方，讓更多的城市，都變成“會(huì )呼吸、有溫度”的家。