教室里悶得像一個(gè)巨大的、不透氣的罐頭。老舊吊扇在頭頂徒勞地轉著(zhù)，
扇葉切割空氣的嗡鳴，傳到林晚耳朵里只剩下一點(diǎn)模糊的、遙遠的震動(dòng)。她微微偏頭，
左邊耳朵上那個(gè)小小的、肉色的助聽(tīng)器忠實(shí)地工作著(zhù)，將物理老師平板無(wú)波的講解放大，
變成一種更清晰、但也更令人昏昏欲睡的噪音?！啊?，這個(gè)加速度的矢量方向，
始終指向……”林晚的視線(xiàn)落在攤開(kāi)的物理練習冊上，公式和符號像一群散亂的螞蟻。
她強迫自己集中精神，筆尖在草稿紙上無(wú)意識地劃拉著(zhù)，留下幾道毫無(wú)意義的曲線(xiàn)。
陽(yáng)光透過(guò)積滿(mǎn)灰塵的玻璃窗斜射進(jìn)來(lái)，照亮空氣中飛舞的微塵，
也照亮了前排女生刻意壓低卻依舊清晰傳過(guò)來(lái)的聲音?！拔?，看見(jiàn)沒(méi)？
她又戴那個(gè)‘小耳朵’了?！薄皣K，真搞不懂，都這樣了還賴(lài)在普通班干嘛？
去特教班不好嗎？”“就是，每次小組討論都跟個(gè)木頭似的，
還得我們遷就她……”那些細碎的、帶著(zhù)刺的話(huà)語(yǔ)，像針一樣，精準地穿過(guò)助聽(tīng)器，
扎進(jìn)林晚的耳膜。她握著(zhù)筆的手指緊了緊，指節有些泛白，但臉上沒(méi)有任何表情，
只是把頭埋得更低了些，額前的碎發(fā)垂下來(lái)，遮住了小半張臉。她習慣了。
這種帶著(zhù)憐憫、好奇或者純粹惡意的議論，從高一開(kāi)學(xué)她戴著(zhù)助聽(tīng)器走進(jìn)教室的那一刻起，
就沒(méi)真正停止過(guò)。她只是……習慣了盡量不去聽(tīng)。下課鈴終于響了，
尖銳的電子音在助聽(tīng)器里被放大，震得她耳膜微微一麻。她幾乎是立刻抬手，
輕輕按了一下耳廓后的助聽(tīng)器，將音量調低了一格。教室里瞬間喧鬧起來(lái)，
桌椅板凳的碰撞聲、男生們追逐打鬧的吆喝聲、女生們嘰嘰喳喳的談笑聲，
匯成一股嘈雜的洪流，沖擊著(zhù)她脆弱的聽(tīng)力神經(jīng)。林晚默默收拾好書(shū)本，起身想去洗手間。
剛走出兩步，一個(gè)高大的身影猛地從旁邊沖過(guò)，帶起一陣風(fēng)。是班里的體育委員趙峰，
他正和幾個(gè)男生追打著(zhù)，嘻嘻哈哈，完全沒(méi)注意旁邊的人。
林晚只覺(jué)得左耳被什么東西猛地刮了一下，隨即一空。她下意識地抬手去摸，
指尖只觸到冰涼的耳廓皮膚。助聽(tīng)器不見(jiàn)了！心臟驟然一縮，像是被一只冰冷的手攥住。
她猛地轉身，視線(xiàn)慌亂地掃過(guò)地面。沒(méi)有。她焦急地抬頭，目光追著(zhù)趙峰的方向。
趙峰正跑到教室后門(mén)，手里捏著(zhù)一個(gè)肉色的小東西，像捏著(zhù)個(gè)什么新奇的玩具。他高高舉起，
對著(zhù)他那群狐朋狗友炫耀般地晃了晃，臉上是惡作劇得逞的、毫不掩飾的得意笑容?！昂?！
看看我撿到了什么？林晚的‘小耳朵’！”哄笑聲瞬間爆發(fā)開(kāi)來(lái)，
像潮水一樣淹沒(méi)了整個(gè)教室后排。幾個(gè)男生圍上去，爭相去夠趙峰手里的助聽(tīng)器。
“給我看看！”“哈，真??！”“這玩意兒真能聽(tīng)見(jiàn)嗎？”林晚的臉瞬間褪盡了血色，
嘴唇微微顫抖著(zhù)，想喊，喉嚨卻像是被什么東西死死堵住，發(fā)不出一點(diǎn)聲音。
她跌跌撞撞地沖過(guò)去，伸出手，聲音細弱得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)：“還給我……求求你，
還給我……”她的聲音被淹沒(méi)在更大的哄笑聲里?！皢?，聾子急了？
”趙峰故意把手舉得更高，嬉皮笑臉地躲開(kāi)林晚的手，“想要??？自己來(lái)拿??！
”林晚的指尖幾次擦過(guò)趙峰的手腕，卻始終夠不到那個(gè)小小的、對她而言無(wú)比重要的東西。
屈辱和恐慌像藤蔓一樣纏繞住心臟，越收越緊，讓她幾乎窒息。周?chē)切┛礋狒[的目光，
像無(wú)數根燒紅的針，扎在她裸露的皮膚上。就在這時(shí)，趙峰怪叫一聲，手臂猛地一揮，
那個(gè)小小的助聽(tīng)器在空中劃出一道短促的弧線(xiàn)，“噗通”一聲，
精準地落進(jìn)了教室角落那個(gè)用來(lái)涮拖把的、渾濁的臟水桶里。小小的水花濺起，又迅速消失。
時(shí)間仿佛凝固了一秒。緊接著(zhù)，更大的、更肆無(wú)忌憚的哄笑聲炸開(kāi)了鍋。有人拍著(zhù)桌子，
有人笑得前仰后合?！肮?！進(jìn)去了進(jìn)去了！”“峰哥牛逼！”“聾子這下真聾了！
”林晚僵在原地，所有的聲音在這一刻徹底消失了。不是助聽(tīng)器被奪走的那種物理上的安靜，
而是一種更深沉、更徹底的死寂。世界在她眼前失去了聲響，
只剩下模糊晃動(dòng)的光影和一張張因為大笑而扭曲變形的臉。
她像一尊被驟然抽空了靈魂的石膏像，血液凍結在血管里，手腳冰涼，
連指尖都在不受控制地顫抖。視線(xiàn)死死釘在那個(gè)漂浮著(zhù)污垢和泡沫的臟水桶上，
渾濁的水面微微蕩漾，那個(gè)小小的、肉色的助聽(tīng)器，只露出一個(gè)模糊的輪廓，正緩緩下沉。
還給我……她的嘴唇無(wú)聲地翕動(dòng)著(zhù)，卻連自己都聽(tīng)不見(jiàn)那微弱的氣流聲。
巨大的恐慌像冰冷的潮水，瞬間沒(méi)頂，讓她幾乎無(wú)法呼吸。沒(méi)有它，她怎么聽(tīng)課？
怎么和老師同學(xué)交流？怎么……在這個(gè)對她而言本就充滿(mǎn)障礙的世界里活下去？
就在那片令人窒息的哄笑聲浪中，一道身影猛地從座位上彈了起來(lái)。
動(dòng)作快得像一道黑色的閃電，帶著(zhù)一股壓抑不住的戾氣。是江嶼。他臉上沒(méi)有任何表情，
那雙總是顯得有些疏離淡漠的眼睛里，此刻翻涌著(zhù)一種近乎暴怒的冰冷。
他甚至沒(méi)有看林晚一眼，徑直沖向還在得意大笑的趙峰。
在全班驟然降低的哄笑聲和驚愕的目光中，江嶼掄起自己那個(gè)沉甸甸的黑色書(shū)包，
用盡全身力氣，狠狠砸在了趙峰那張還掛著(zhù)笑容的臉上！“砰！”一聲沉悶的巨響。
趙峰猝不及防，被砸得踉蹌著(zhù)倒退好幾步，后背重重撞在墻壁上，發(fā)出一聲痛呼。他捂著(zhù)臉，
鼻血瞬間就從指縫里淌了出來(lái)，眼睛瞪得溜圓，難以置信地看著(zhù)江嶼。教室里死一般寂靜。
所有人都被這突如其來(lái)的一幕驚呆了。江嶼看也沒(méi)看趙峰，
仿佛他只是隨手撣開(kāi)了一只礙眼的蒼蠅。他幾步?jīng)_到那個(gè)臟水桶邊，沒(méi)有絲毫猶豫，
單膝跪了下去。污水浸濕了他深藍色校褲的膝蓋部分，留下深色的、難看的濕痕。他伸出手，
毫不猶豫地探進(jìn)那渾濁發(fā)黑、漂浮著(zhù)不明雜質(zhì)的水里。他的手指修長(cháng)，骨節分明，
此刻卻因為用力而微微顫抖著(zhù)。他在渾濁的水里摸索著(zhù)，攪動(dòng)著(zhù)，
水面上蕩開(kāi)一圈圈污穢的漣漪。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去。教室里靜得可怕，
只剩下趙峰壓抑的痛哼和粗重的喘息。終于，江嶼的手指觸到了那個(gè)小小的、冰冷的硬物。
他猛地一撈，將那個(gè)濕漉漉的、沾滿(mǎn)污水的助聽(tīng)器緊緊攥在手心。他站起身，
水珠順著(zhù)他緊握的拳頭滴落在地板上，發(fā)出輕微卻清晰的“啪嗒”聲。
他走到僵立著(zhù)的林晚面前，攤開(kāi)手掌。那個(gè)小小的助聽(tīng)器躺在他濕漉漉的掌心，
水珠順著(zhù)外殼的縫隙往下淌，顯得那么脆弱，那么狼狽。林晚的視線(xiàn)模糊了，她看著(zhù)那只手，
看著(zhù)那個(gè)失而復得的“聲音”，喉嚨里堵得發(fā)疼。她顫抖著(zhù)伸出手，指尖冰涼，
小心翼翼地、近乎虔誠地，從江嶼濕透的掌心，取回了那個(gè)小小的助聽(tīng)器。
冰冷的金屬外殼和殘留的污水觸感讓她指尖一顫，但更讓她心尖發(fā)顫的，
是江嶼掌心傳來(lái)的、滾燙的溫度。她抬起頭，撞進(jìn)江嶼的眼睛里。那雙總是平靜無(wú)波的眼睛，
此刻清晰地映著(zhù)她蒼白慌亂的臉，里面翻涌著(zhù)她看不懂的情緒——是憤怒，是后怕，
還有一種……讓她心臟驟然失序的、深沉的疼惜?！啊彼胝f(shuō)謝謝，可嘴唇哆嗦著(zhù)，
發(fā)不出任何聲音。江嶼什么也沒(méi)說(shuō)，只是深深地看了她一眼，那眼神復雜得讓她心慌。
然后他收回手，轉身，帶著(zhù)一身水漬和低氣壓，徑直走向自己的座位，
留下一個(gè)沉默而冷硬的背影。林晚緊緊攥著(zhù)那個(gè)濕透的助聽(tīng)器，
冰冷的觸感透過(guò)皮膚直抵心臟，卻又奇異地被掌心殘留的那一絲滾燙熨貼著(zhù)。她低著(zhù)頭，
快步走回自己的座位，將那個(gè)小小的儀器緊緊捂在胸口，仿佛那是她僅存的生命線(xiàn)。
教室里依舊死寂，那些探究的、驚愕的、幸災樂(lè )禍的目光像無(wú)形的蛛網(wǎng)纏繞著(zhù)她，
讓她幾乎喘不過(guò)氣。她不敢抬頭，不敢看任何人，更不敢去看教室后排那個(gè)沉默的身影。
她只是用盡全身力氣，感受著(zhù)掌心下那個(gè)冰冷硬物的存在，一遍遍告訴自己：它還在，
聲音……還能回來(lái)。放學(xué)鈴聲像一道赦令。林晚幾乎是第一個(gè)抓起書(shū)包沖出教室的人。
她一路低著(zhù)頭，腳步飛快，只想逃離身后那片無(wú)形的壓力場(chǎng)。直到?jīng)_進(jìn)家門(mén)，反手鎖上房門(mén)，
背靠著(zhù)冰冷的門(mén)板滑坐在地，她才敢松開(kāi)一直緊握的拳頭。掌心被助聽(tīng)器硌出了深深的紅痕，
邊緣還沾著(zhù)一點(diǎn)干涸的污跡。她小心翼翼地用紙巾擦拭干凈，又拿出干燥盒，
將它仔細放進(jìn)去。做完這一切，她才像被抽干了所有力氣，蜷縮在門(mén)邊，
將臉深深埋進(jìn)膝蓋里。無(wú)聲的眼淚終于洶涌而出，浸濕了校服褲子的布料。
白天強壓下去的恐懼、屈辱、無(wú)助，此刻排山倒海般將她淹沒(méi)。趙峰那張惡意的笑臉，
全班哄笑的場(chǎng)景，還有……江嶼那雙翻涌著(zhù)復雜情緒的眼睛，在她腦海里反復閃現。
為什么是她？她只是想安安靜靜地讀書(shū)，為什么就這么難？不知過(guò)了多久，淚水終于流干。
她抬起頭，眼睛紅腫，臉上帶著(zhù)一種近乎麻木的平靜。她走到書(shū)桌前，打開(kāi)臺燈，
攤開(kāi)物理練習冊。公式和符號依舊像天書(shū)，但她強迫自己盯著(zhù)它們，一個(gè)字一個(gè)字地看，
試圖用這種方式找回一點(diǎn)對生活的掌控感。然而，第二天走進(jìn)教室時(shí)，
那種無(wú)形的壓力依舊存在。她能感覺(jué)到一些目光若有若無(wú)地掃過(guò)她的耳朵。趙峰的位置空著(zhù)，
聽(tīng)說(shuō)昨天被江嶼那一下砸得不輕，請了病假。而江嶼，依舊坐在教室后排靠窗的位置，
低著(zhù)頭看書(shū)，側臉線(xiàn)條冷硬，仿佛昨天那個(gè)暴起傷人的不是他。林晚垂下眼，
快步走到自己座位坐下，像一只受驚后極力縮回殼里的蝸牛。下午最后一節是自習課。
班主任老張走了進(jìn)來(lái)，臉色不太好看。他先是嚴厲批評了昨天發(fā)生的惡劣事件，
強調校園欺凌的嚴重性，宣布了對趙峰的處分決定。然后，他的目光掃過(guò)全班，
最后落在林晚身上?！傲滞?，”老張的聲音放緩了些，“學(xué)?？紤]到你的特殊情況，
也為了班級合唱排練的順利進(jìn)行……你看，文藝匯演的合唱排練，
要不你就……暫時(shí)別參加了？”林晚猛地抬起頭，看向講臺上的班主任。
老張的眼神里帶著(zhù)一種“為你好”的無(wú)奈和不容置疑。她張了張嘴，想說(shuō)自己可以，
想說(shuō)自己能跟上，可喉嚨像是被什么東西死死扼住。全班的目光又一次聚焦在她身上，
那些目光里，有同情，有漠然，或許還有一絲不易察覺(jué)的……輕松？
她放在課桌下的手死死攥緊了衣角，指甲幾乎要嵌進(jìn)掌心。她甚至不敢去看后排那個(gè)位置。
一種更深的無(wú)力感和被拋棄感攫住了她。原來(lái)，在別人眼里，
她終究是個(gè)需要被“特殊照顧”、需要被“排除在外”的麻煩。
她最終只是極其輕微地點(diǎn)了一下頭，然后迅速低下頭，盯著(zhù)桌面上的一道木紋，
仿佛要將它看出一個(gè)洞來(lái)。下課鈴響，同學(xué)們三三兩兩離開(kāi)，準備去音樂(lè )教室排練。
林晚慢吞吞地收拾著(zhù)書(shū)包，動(dòng)作機械而遲緩。
教室里很快只剩下她和后排那個(gè)依舊沒(méi)動(dòng)的身影。她背起書(shū)包，低著(zhù)頭往外走。
經(jīng)過(guò)江嶼座位旁邊時(shí)，腳步不自覺(jué)地頓了一下。她眼角的余光瞥見(jiàn)他放在桌角的修長(cháng)手指，
指節微微屈起，似乎在無(wú)意識地敲擊著(zhù)桌面。就在這時(shí)，
一個(gè)東西被輕輕推到了她視線(xiàn)邊緣的桌面上。是一個(gè)嶄新的、扁平的盒子。
純黑色的磨砂外殼，沒(méi)有任何多余的logo，簡(jiǎn)潔而冷硬。林晚的腳步徹底停住了。
她有些茫然地抬起頭，看向江嶼。江嶼并沒(méi)有看她，他的目光落在窗外，
側臉依舊沒(méi)什么表情，只是下頜線(xiàn)似乎繃得比平時(shí)更緊了些。他伸出的食指，
在那個(gè)黑色盒子上輕輕點(diǎn)了點(diǎn)，動(dòng)作帶著(zhù)一種不容置疑的意味。林晚的心跳漏了一拍。
她遲疑著(zhù)，伸出手，指尖觸碰到冰涼的磨砂外殼。她拿起那個(gè)盒子，很輕，
卻莫名覺(jué)得有千鈞重。江嶼依舊沒(méi)有看她，也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是在她拿起盒子后，
迅速收回了手，重新拿起桌上的書(shū)，仿佛剛才的一切都沒(méi)有發(fā)生。林晚攥緊了那個(gè)盒子，
像是攥著(zhù)一個(gè)滾燙的秘密，快步離開(kāi)了教室。直到走到無(wú)人的樓梯拐角，她才背靠著(zhù)墻壁，
深吸一口氣，顫抖著(zhù)打開(kāi)了盒子。里面靜靜地躺著(zhù)一副耳機。不是普通的耳機。
它的結構很特別，沒(méi)有塞入耳道的耳塞，取而代之的是兩個(gè)小巧的、流線(xiàn)型的金屬貼片，
連接著(zhù)一條同樣簡(jiǎn)潔的黑色頸帶。旁邊還有一張折疊起來(lái)的說(shuō)明書(shū)。林晚抽出說(shuō)明書(shū)展開(kāi)，
上面清晰地印著(zhù)幾個(gè)字：骨傳導藍牙耳機。她的瞳孔微微放大。
骨傳導……她聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種技術(shù)，聲音不是通過(guò)空氣傳入耳道，
而是通過(guò)顱骨震動(dòng)直接傳遞給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。它不需要塞進(jìn)耳朵里，
只需要貼在耳廓前方的顳骨上。所以……所以它不會(huì )被輕易扯掉。說(shuō)明書(shū)下方，
還有一行用黑色鋼筆寫(xiě)下的、遒勁有力的字跡：“試試這個(gè)。他們再也搶不走你的聲音。
”沒(méi)有署名，但那筆跡，林晚認得。是江嶼的。一股難以言喻的熱流猛地沖上眼眶，
酸澀得厲害。她緊緊攥著(zhù)這副冰冷的耳機，指腹反復摩挲著(zhù)那行字，
仿佛能觸摸到寫(xiě)字人落筆時(shí)殘留的溫度和力量。昨天在臟水桶邊，
他濕透的褲腿和顫抖的手；剛才在教室里，
他沉默卻不容拒絕的推過(guò)來(lái)的動(dòng)作……一幕幕交織在一起，在她心里掀起驚濤駭浪。
她小心翼翼地取出耳機，按照說(shuō)明，將那兩個(gè)小巧的金屬貼片輕輕貼在耳廓前方的皮膚上。
冰涼的觸感讓她微微一顫。她拿出手機，指尖有些發(fā)抖地連接藍牙，
了一首存在手機里很久、卻因為聽(tīng)力限制而很少能完整聽(tīng)清的鋼琴曲——德彪西的《月光》。
當第一個(gè)音符通過(guò)骨頭的震動(dòng)清晰地傳遞到她的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)時(shí)，林晚的呼吸驟然屏住了。
不是通過(guò)受損的耳道傳來(lái)的、帶著(zhù)雜音和失真的聲音，
而是一種前所未有的、純凈而直接的感受。每一個(gè)音符都像一顆圓潤的珍珠，
帶著(zhù)它本身的質(zhì)地和光澤，透過(guò)骨骼的共鳴，清晰地、飽滿(mǎn)地敲擊在她的意識深處。
旋律的流淌不再有隔閡，強弱的變化纖毫畢現，那些她曾經(jīng)只能靠想象去填補的細節，
此刻真實(shí)地充盈了她的整個(gè)聽(tīng)覺(jué)世界。她甚至能“聽(tīng)”到指尖劃過(guò)琴鍵的微妙觸感，
能“聽(tīng)”到踏板踩下時(shí)泛音的悠長(cháng)余韻。原來(lái)……音樂(lè )可以是這樣的。原來(lái)，
她真的可以“聽(tīng)見(jiàn)”。淚水毫無(wú)預兆地涌了上來(lái)，模糊了視線(xiàn)。她靠在冰冷的墻壁上，
仰起頭，努力不讓眼淚掉下來(lái)。這副耳機像一個(gè)堅固的堡壘，
將她與外界那些嘈雜的、惡意的聲音暫時(shí)隔開(kāi)，只留下純粹的音樂(lè )，
和一種久違的、被理解的溫暖。文藝匯演的日子一天天逼近。排練如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，
音樂(lè )教室里每天都飄蕩著(zhù)歌聲。林晚沒(méi)有再靠近那里。她戴著(zhù)那副黑色的骨傳導耳機，
像戴著(zhù)一副隱形的盔甲，穿行在校園里。她依舊沉默，依舊獨來(lái)獨往，但有什么東西，