在云棲一中，不僅學(xué)生間的學(xué)業(yè)競爭激烈，老師間的教學(xué)業(yè)績(jì)競爭也同樣白熱化。
聽(tīng)聞校長(cháng)要安排一位‘文曲星’到自己班上，將來(lái)能給教學(xué)業(yè)績(jì)錦上添花，梁老師怎能不激動(dòng)？
這邊林校長(cháng)剛掛斷電話(huà)沒(méi)一會(huì )兒，梁老師就已經(jīng)出現在了辦公室門(mén)口。
速度之快，讓陳拾安一時(shí)驚疑學(xué)校還有高人？！
“林校?！?/p>
“老梁來(lái)了啊，進(jìn)來(lái)坐?！?/p>
見(jiàn)未來(lái)的班主任到了，陳拾安也沒(méi)再坐著(zhù)，禮貌地起身，對著(zhù)梁老師拱手行禮：“見(jiàn)過(guò)梁老師?！?/p>
作為深耕教育一線(xiàn)多年的教師，梁輝陽(yáng)今年已不算年輕。四十多歲的人，頭發(fā)早已開(kāi)始向頭頂中央退守，露出光溜溜的一塊，像被歲月磨平的硯臺，周?chē)Ｏ碌念^發(fā)軟塌塌地搭著(zhù)，身上的衣著(zhù)明明還算干凈，卻總有一股粉筆灰的味道撲面而來(lái)。
“同……小師父你好?！?/p>
見(jiàn)到校長(cháng)辦公室出現的這一位小道士跟自己行禮打招呼，梁老師還愣了愣神。
他心里惦記著(zhù)文曲星，他目光便又向別處掃了掃，可辦公室里除了笑得燦爛的林校長(cháng)和這位小道士之外，哪里還有別的半個(gè)人影。
不是、
這插班到我們班上的文曲星，莫非就是這位小道士？
林校你也沒(méi)跟我說(shuō)是個(gè)道士??？
梁老師滿(mǎn)頭霧水地看向林校長(cháng)，從林校長(cháng)的眼睛里，他似乎肯定了自己的疑惑。
還真是！
當老師這么多年，梁輝陽(yáng)什么學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)，有在校外當網(wǎng)紅的、有在校外當小演員的、有窮苦山里娃、有富家公子哥……
唯獨這次的插班生最新鮮，居然還是個(gè)身穿青袍的小道士！
真道士還是假道士啊，不會(huì )是現在年輕人流行的cosplay吧……
罷了罷了，不管什么身份，只要成績(jì)好就行了……
“我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下吧?！?/p>
林校長(cháng)一邊泡茶一邊說(shuō)道：“拾安啊，這位就是你的班主任梁老師，剛剛也跟你說(shuō)過(guò)了，梁老師是非常優(yōu)秀的教師，他教的是語(yǔ)文，咱們學(xué)校老師都是跟班制度的，一直到高考畢業(yè)，便都是梁老師帶你了?！?/p>
“老梁，這位就是我跟你說(shuō)的陳拾安同學(xué)。拾安是正兒八經(jīng)的道士，但有教無(wú)類(lèi)，入了咱們學(xué)堂就是咱們的學(xué)生。拾安師父對他評價(jià)很高，道法、教義、人品都極好，我對他很有信心，就安排到你們班由你帶，過(guò)兩年高考爭取拿個(gè)好成績(jì)?！?/p>
聽(tīng)著(zhù)林校的介紹，梁老師一副欲言又止的模樣。
我說(shuō)校長(cháng)大人，咱在學(xué)校這種地方，講道法講教義有個(gè)屁用??！出來(lái)讀書(shū)是要講天賦講成績(jì)講背景的！
小道士的天賦和成績(jì)如何，梁輝陽(yáng)還不知道，但任教這么多年來(lái)，還是林校第一次親自給他安排介紹一個(gè)學(xué)生，想來(lái)背景是不淺了……
趁著(zhù)喝茶的功夫，梁老師和陳拾安開(kāi)始相互了解。
“拾安同學(xué)是修道的？”
“是的?！?/p>
“修幾年了呀？現在年輕人有這愛(ài)好的可不多?！?/p>
“從小便跟著(zhù)師父在山上清修了?！?/p>
“……”
梁老師心里咯噔一下，終究還是耐不住好奇問(wèn)道：“那在此之前，拾安同學(xué)是在哪里學(xué)校就讀的？”
“沒(méi)有上過(guò)學(xué)?！?/p>
這對當代年輕人而言相當不可思議的五個(gè)字，就這么輕飄飄地從陳拾安口中說(shuō)出，以至于梁老師都有些不敢相信！
眼前這位看著(zhù)斯斯文文、彬彬有禮、氣質(zhì)沉穩的小道士，居然沒(méi)上過(guò)學(xué)？
咱一開(kāi)始不是說(shuō)好的文曲星嗎，怎么變成九漏魚(yú)了？
梁老師抬頭看向林校，林校當做沒(méi)看到，專(zhuān)心在泡他的茶。
林校啊林校，你可害苦我也！
“當真……一天學(xué)都沒(méi)上過(guò)？”
“那還是有上過(guò)幾天小學(xué)的?！?/p>
“……”
陳拾安的話(huà)沒(méi)能讓梁老師得到安慰，反而徹底心死了……
好一會(huì )兒，梁老師才眉頭緊皺著(zhù)，嘆氣道：
“哪怕修道，九年義務(wù)教育也該完成啊。你師父當初就沒(méi)督促過(guò)你？小小年紀入觀(guān)清修，你父母對此也沒(méi)意見(jiàn)？”
“梁老師，我沒(méi)有父母，從小便是個(gè)孤兒，是師父游歷途中把我撿來(lái)教養長(cháng)大的，我們道觀(guān)位于偏遠山里，上學(xué)也不方便，觀(guān)里條件有限，雖然這些年沒(méi)有走進(jìn)過(guò)學(xué)堂，但平日里也是有在跟著(zhù)師父讀書(shū)學(xué)習的?！?/p>
“……”
聽(tīng)聞這話(huà)，梁老師才品出‘陳拾安’這個(gè)名字里的意味。
見(jiàn)著(zhù)面前成熟又堅強的少年，一股巨大的慚愧感突然涌上梁老師的心頭。
“抱歉拾安同學(xué)，老師之前不知道這些……”
“梁老師不必自責，我并不覺(jué)得自己缺少過(guò)什么?！?/p>
我還沒(méi)安慰你，你倒安慰起我來(lái)了！
看著(zhù)面前小道士平靜淡然的笑容，梁老師更自責了。
“咳咳?！?/p>
林?？人?xún)陕?，把?huà)題拉了回來(lái)。
“拾安的聰慧機敏，陳老道長(cháng)也多次夸贊。梁老師你也看到了，他年紀不大，但說(shuō)話(huà)辦事、品性修養，都遠超同齡人。雖然沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)堂，但也不是不可教，事在人為，未必兩年后高考不能取得好成績(jì)嘛！”
梁老師心里嘀咕：外頭那么多成績(jì)差的，也沒(méi)見(jiàn)您招進(jìn)來(lái)??？
也不知林校長(cháng)哪里來(lái)對陳拾安這么有信心，句句不離他師父，好似他師父認證過(guò)的徒兒就絕對差不了似的。
梁老師對所謂的文曲星已經(jīng)不抱希望了，現在最頭疼的問(wèn)題，是怎么把一條零基礎的九漏魚(yú)，從空降高二學(xué)堂開(kāi)始，帶到成功考上大學(xué)。
沒(méi)有誰(shuí)比他這樣奮斗在教育一線(xiàn)的老師更清楚，學(xué)生的基礎有多重要。
云棲一中每年的高考成績(jì)在市里獨一檔，除了教學(xué)管理和師資力量，最離不開(kāi)的就是優(yōu)質(zhì)生源——靠著(zhù)響亮的名頭，學(xué)校幾乎將中考的尖子生一網(wǎng)打盡，才有了三年后高考的優(yōu)異成績(jì)。
拋開(kāi)成績(jì)不談，梁老師對陳拾安的印象還是非常不錯的，既然他插班到五班已經(jīng)是不可改變的事實(shí)，那么怎么把他的成績(jì)快速提上去就成了首要問(wèn)題。
小學(xué)六年、初中三年、高一又一年，缺了整整十年的教學(xué)進(jìn)度??！他老梁還能走到對岸嗎……
攤上這么個(gè)學(xué)生，自己這‘特級優(yōu)秀教師’的身份，將來(lái)是身敗名裂還是功名遠揚，就看兩年后高考那一戰了。
想到這里，梁老師心里迅速制定了一份教學(xué)計劃。
看病要對癥下藥，教學(xué)也應當如此。
首要的便是先摸底，看看陳拾安的基礎到底在哪兒。
“拾安同學(xué)，我那還有一份上周月考的試卷，要不我拿給你做一下，咱們先摸個(gè)底？”
“可以的?！标愂鞍颤c(diǎn)了點(diǎn)頭。
“……能認字吧？”
“認的?！?/p>
好好好！
能認字就還有救……
梁老師從未想過(guò)，自己有一天對學(xué)生的要求竟會(huì )低到這種地步，還因此感到了一絲欣慰……
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