“這……真的可以嗎？”黃雪小聲嘀咕著(zhù)，還是有些難以置信。
“曲子呢？還是妤歆姐原定《夜風(fēng)》嗎？譜子在這里?！庇腥思泵f上樂(lè )譜。
蘇塵掃了一眼，搖搖頭：“來(lái)不及熟悉了，而且……”
蘇塵目光掃過(guò)沈妤歆受傷的手腕，又看向那架鋼琴，心中已有決斷。
“我唱首自己寫(xiě)的歌吧?！?/p>
“唱歌？還是自己寫(xiě)的？！”后臺再次一片嘩然。
這比單純彈奏未知鋼琴曲風(fēng)險更大！
沈妤歆也瞪大了眼睛：“蘇塵，你什么時(shí)候會(huì )唱歌了？”
她只知道蘇塵鋼琴底子好，但唱歌？
一起十多年，沈妤歆還沒(méi)有見(jiàn)到蘇塵唱過(guò)。
蘇塵沒(méi)有解釋?zhuān)皇菍ι蜴レ冻鲆粋€(gè)安撫的笑容：“相信我?！?/p>
隨即轉向黃雪，語(yǔ)速飛快：“麻煩幫我找把木吉他，再找個(gè)立式麥克風(fēng)架到鋼琴旁邊?！?/p>
“曲子在我腦子里，不需要譜子?！?/p>
蘇塵的鎮定和不容置疑的氣場(chǎng)，讓黃雪下意識地選擇了相信，立刻指揮人手去準備。
【叮！檢測到宿主選擇原創(chuàng )歌曲表演，已根據藍星文娛數據庫比對確認無(wú)重復。獎勵預支：歌曲詞曲編曲及演唱情感完美灌輸?。ㄗⅲ核褂酶枨鏅嘧詣?dòng)注冊）】
一股龐大的信息流瞬間涌入蘇塵腦海。
歌詞、旋律、和弦走向、演唱技巧、情感表達，仿佛早已練習了千百遍，爛熟于心。
同時(shí)，一股溫熱的氣流流過(guò)蘇塵的喉嚨，讓他感覺(jué)發(fā)聲無(wú)比順暢自然。
吉他很快找來(lái)。
蘇塵快速調了下音，手指在琴弦上隨意撥弄了幾個(gè)和弦。
動(dòng)作流暢且精準，還帶著(zhù)一種行云流水般的從容，讓幾個(gè)懂音樂(lè )的部員眼神一亮。
“下一個(gè)節目，就是妤歆姐……呃，是蘇塵學(xué)長(cháng)的了！”報幕的同學(xué)緊張地提醒。
“好?！碧K塵點(diǎn)頭，脫下略顯休閑的外套，里面是一件簡(jiǎn)單的白襯衫。
蘇塵走到鋼琴前，將木吉他斜挎在身上，又調整了一下麥克風(fēng)的高度。
聚光燈的光暈已經(jīng)透過(guò)幕布縫隙透了進(jìn)來(lái)，觀(guān)眾席隱約的嘈雜聲傳入后臺。
沈妤歆忍著(zhù)疼，目光緊緊追隨著(zhù)他，手心全是汗。
蘇塵回頭，對她比了一個(gè)“OK”的手勢，眼神平靜而自信。
幕布緩緩拉開(kāi)。
柔和的聚光燈打在舞臺中央。
觀(guān)眾們期待地看向鋼琴方向，卻發(fā)現坐在那里的不是公認的?；ú排蜴レА?/p>
而是一個(gè)穿著(zhù)白襯衫，背著(zhù)木吉他的陌生男生。
“咦？不是沈妤歆？”
“這人誰(shuí)??？文學(xué)系的蘇塵？他怎么會(huì )在這？”
“這都不知道嗎？蘇塵和沈妤歆，兩人是青梅竹馬呢！”
“沈?；ǖ墓澞磕?？被頂替了？”
“就算是青梅竹馬也不能這樣搞吧？”
“搞什么？我們等著(zhù)聽(tīng)鋼琴獨奏呢！”
“噓…開(kāi)始了…”
臺下頓時(shí)響起一片疑惑和不滿(mǎn)的議論聲。
坐在前排的領(lǐng)導們也微微蹙眉，交換著(zhù)不解的眼神。
蘇塵無(wú)視了所有的雜音，也不做任何解釋。
靜靜地坐在鋼琴凳上，目光平靜地掃過(guò)觀(guān)眾席，然后輕輕閉上了眼睛。
修長(cháng)的手指，率先落在了黑白琴鍵上。
“叮叮咚咚……叮叮咚咚……”
一段簡(jiǎn)單、干凈，帶著(zhù)淡淡憂(yōu)傷卻又無(wú)比抓耳的前奏旋律，如同清澈的溪流，從指尖流淌而出，瞬間彌漫了整個(gè)禮堂。
這旋律陌生卻動(dòng)聽(tīng)至極，瞬間壓下了大半的議論聲。
前奏結束的瞬間，蘇塵睜開(kāi)眼，在鋼琴上彈奏完一段主和弦后，左手熟練地抱起了木吉他……
“故事的小黃花，從出生那年就飄著(zhù)”
“童年的蕩秋千，隨記憶一直晃到現在”
“Re So So Si Do Si La”
“So La Si Si Si Si La Si La So……”
蘇塵那清澈、溫柔，帶著(zhù)一絲磁性敘事感的歌聲，通過(guò)麥克風(fēng)，清晰地傳遍了禮堂的每一個(gè)角落。
沒(méi)有刻意炫技，卻字字入心，充滿(mǎn)了畫(huà)面感和青春的回憶感。
吉他清亮的分解和弦與鋼琴沉穩的柱式和弦完美交替，營(yíng)造出一種清新又略帶懷舊的氛圍。
“吹著(zhù)前奏望著(zhù)天空我想起花瓣試著(zhù)掉落……”
臺下的議論聲徹底消失了。
所有人都被這從未聽(tīng)過(guò)的旋律和蘇塵真摯的歌聲吸引。
那歌詞描繪的場(chǎng)景是如此具體而充滿(mǎn)共鳴。
小黃花、蕩秋千、教室、紙條……
種種物象瞬間擊中了每個(gè)人心底關(guān)于青春最柔軟的記憶。
前排的一位白發(fā)蒼蒼的音樂(lè )學(xué)院老教授，原本緊皺的眉頭舒展開(kāi)，眼中爆發(fā)出驚人的亮光。
手指無(wú)意識地在膝蓋上跟著(zhù)節奏輕點(diǎn)。
旁邊的校領(lǐng)導也露出了驚訝和欣賞的神色。
“為你翹課的那一天”
“花落的那一天”
“教室的那一間 我怎么看不見(jiàn)”
“消失的下雨天 我好想再淋一遍”
副歌部分，蘇塵的聲音微微提高，情感更加飽滿(mǎn)。
那份對逝去時(shí)光的懷念，對懵懂情愫的追憶，伴隨著(zhù)旋律的推進(jìn)，如同潮水般沖擊著(zhù)聽(tīng)眾的心靈。
簡(jiǎn)單的詞句，卻蘊含著(zhù)巨大的情感力量。
“沒(méi)想到 失去的勇氣我還留著(zhù)”
“好想再問(wèn)一遍 你會(huì )等待還是離開(kāi)……”
后臺入口，原本手腕劇痛的沈妤歆卻早已忘記了疼痛。
沈妤歆呆呆地望著(zhù)臺上那個(gè)光芒四射的身影。
聽(tīng)著(zhù)那從未聽(tīng)過(guò)卻仿佛唱盡了她心事的歌，淚水毫無(wú)征兆地盈滿(mǎn)了眼眶。
從穿開(kāi)襠褲就一起玩到現在，相識二十多年，沈妤歆今天對蘇塵又有了新的認識。
黃雪和其他文藝部的成員更是目瞪口呆，震撼得說(shuō)不出話(huà)。
這原創(chuàng )！
這彈唱水平！
說(shuō)句“大逆不道”的話(huà)：部長(cháng)說(shuō)甩她八條街，簡(jiǎn)直謙虛了！
這怕是要沖出大氣層??！
“刮風(fēng)這天 我試過(guò)握著(zhù)你手”
“但偏偏 雨漸漸 大到我看你不見(jiàn)”
“還要多久 我才能在你身邊”
“等到放晴的那天 也許我會(huì )比較好一點(diǎn)”
歌曲進(jìn)入第二段主歌和副歌，情感層層遞進(jìn)。
蘇塵的演唱越發(fā)投入，技巧與情感融為一體。
現場(chǎng)情緒被慢慢推向高潮。