理科題在解題的時(shí)候需要理清思路，活學(xué)活用，不要死記硬背公式，相信自己。

”“好”顧言再多回不出一個(gè)字。人們常說(shuō)，美好的時(shí)光總是短暫的，在顧言這里也不例外。

很久之后，顧言偶爾會(huì )想起，趴在被窩里看林辰寫(xiě)給她的各種小紙條的自己，

在座位上偷看林辰發(fā)呆的自己，每次找林辰問(wèn)問(wèn)題都要鼓起點(diǎn)勇氣的自己。也會(huì )在想，

如果沒(méi)有那個(gè)女孩的出現，最終會(huì )不會(huì )真的能和林辰走到最后的自己。是的，往后的故事中，

出現了一個(gè)女孩。那個(gè)女孩叫蘇曄，挺好聽(tīng)的名字。在距離高考還有200多天的一個(gè)下午，

蘇曄作為轉校生來(lái)到了6班，并被老師安排坐在了林辰的前桌。聽(tīng)同學(xué)閑聊，蘇曄家境殷實(shí)，

父母都在隔壁京市工作，收入頗高，臨近高考，

就從京市重點(diǎn)中學(xué)轉回到了戶(hù)籍地所在的海城一中。蘇曄不似顧言，她性格外放，講話(huà)直接，

很快就能和同學(xué)們打成一片。當然，也包括林辰。那天，

林辰剛把和顧言借到的英語(yǔ)筆記放在課桌上打開(kāi)，

正在座位上側坐著(zhù)喝飲料的蘇曄就歪過(guò)頭來(lái)：“我說(shuō)林辰，你怎么總是下課借筆記，

你上課都不聽(tīng)講嗎？！”林辰一愣，隨后撓撓頭道：“聽(tīng)啊，這不好多東西記不住，

也聽(tīng)不懂，就下課補補?！碧K曄聽(tīng)了癟癟嘴：“害，我跟你說(shuō)，英語(yǔ)沒(méi)你想的那么難，

有些語(yǔ)法呀固定搭配呀，也得靈活掌握，你別死記硬背，

比如這道題......”后面兩人的對話(huà)，顧言只覺(jué)好像怎么使勁聽(tīng)也聽(tīng)不清了，

只記得這幾個(gè)字“別死記硬背”。嗯，有點(diǎn)熟悉。2.可能所有的高中食堂都一樣吧，

放學(xué)鈴聲一響起，學(xué)生們都迅速涌向食堂。顧言隨著(zhù)人群往里擠，拎著(zhù)暖水瓶，

想著(zhù)吃完飯順便打壺開(kāi)水。同樣快走到食堂門(mén)口的林辰朝著(zhù)顧言招手：“顧言，

你怎么一個(gè)人來(lái)吃飯，方曉曉呢？”顧言看著(zhù)林辰回道：“噢，她今天家里有事，

中午回家了?！绷殖嚼砹讼骂^發(fā)：“那你就和我們一塊吃吧?！鳖櫻圆唤猓骸澳銈?？

”林辰聞言：“對啊，蘇曄有東西...