等到郝向東再次出現在班級門(mén)口，已是第三節課。
初秋的風(fēng)掠過(guò)走廊，掀起他校服衣角，沾著(zhù)汗漬的額發(fā)下，那雙眼睛還帶著(zhù)未褪盡的焦躁。
教室里，英語(yǔ)老師楊韻的聲音像浸了蜜的溪水淌出來(lái)?！癝o, when we talk about cultural differences...”她轉身板書(shū)時(shí)，淺杏色襯衫下擺隨著(zhù)動(dòng)作輕輕搖晃，粉筆灰簌簌落在她纖細的指尖。
郝向東眉頭緊鎖的面龐不由舒緩下來(lái)。這聲音像團柔軟的棉花，輕輕蓋住了他今早被年級主任訓話(huà)時(shí)的煩躁?！皥蟾?！”他的聲音在走廊里撞出回響。
“進(jìn)。同學(xué)們，我們接著(zhù)講?！睏铐嵦а蹧_他笑了笑，眼角彎成月牙，又轉向黑板，繼續講解定語(yǔ)從句。
這位英語(yǔ)老師剛從師范大學(xué)畢業(yè)兩年，原本在高一年級帶普通班。四個(gè)月前，校長(cháng)親自找她談話(huà)，說(shuō)高二（10）班需要注入“新鮮血液”。彼時(shí)她還不明白這話(huà)背后的重量——直到第一次踏進(jìn)這間教室，就被后排男生用粉筆頭砸中了教案。
顧謹律和郝向東所在的班級，堪稱(chēng)整個(gè)年級的“修羅場(chǎng)”。
前排靠窗坐著(zhù)穩居年級前三的顧謹律和特招生周肇，兩人都屬于冷淡的性子。
后排坐著(zhù)靠關(guān)系入學(xué)的“公子哥”“千金小姐”們，課桌底下藏著(zhù)漫畫(huà)書(shū)、手機，時(shí)不時(shí)爆發(fā)出哄笑。
老師們戲稱(chēng)這里是“冰火兩重天”，而楊韻，已經(jīng)在這片“戰場(chǎng)”摸爬滾打了小半年。
還記得前任英語(yǔ)老師張艾莉，總是踩著(zhù)十厘米高跟鞋“咔嗒咔嗒”地進(jìn)教室。她會(huì )把鑲鉆的保溫杯擺在講臺上，目光像掃描儀般掠過(guò)全班。
遇到顧謹律時(shí)，語(yǔ)氣瞬間甜得發(fā)膩：“謹律，這道閱讀題你來(lái)分析？”
可若是瞥見(jiàn)周肇，眼神就會(huì )飛快移開(kāi)，仿佛多看一眼都是浪費。
至于那些成績(jì)差的學(xué)生，她更是從不掩飾嫌棄，“朽木不可雕也”成了她的口頭禪。
在上學(xué)期某個(gè)悶熱的午后，蟬鳴聲把空氣都攪得黏膩。
張艾莉抱著(zhù)教案走進(jìn)來(lái)，一眼看到后排趴在桌上的學(xué)生，臉色瞬間陰沉：“你們爸媽花那么多錢(qián)把你們送進(jìn)來(lái)，就這副半死不活的樣子？再不好好學(xué)習，別指望我會(huì )管你們！”她尖銳的聲音刺破教室的沉悶，幾個(gè)昏昏欲睡的學(xué)生被驚得坐直身子。
顧謹律握筆的指節發(fā)白，卻只是抿緊嘴唇；周肇默默把快要垂落的頭抬起來(lái)，繼續盯著(zhù)課本上密密麻麻的筆記。
而郝向東“騰”地站起來(lái)，他早就看不慣張艾莉區別對待學(xué)生，此刻更是忍無(wú)可忍：“老師，大家也不想這樣，您好好教，我們也想學(xué)好?！?/p>
教室里鴉雀無(wú)聲。張艾莉的臉漲成豬肝色：“你算哪根蔥？教不教是我的事，學(xué)不學(xué)是你們的事，不想聽(tīng)就滾出去！”
怒火沖上頭頂，郝向東抓起桌上的英語(yǔ)課本，三步兩下上了講臺，“啪”地把書(shū)甩在張艾莉面上：“你配為人師表嗎？天天想著(zhù)怎么討好有錢(qián)人，根本不管我們學(xué)得怎么樣！”
張艾莉被揭開(kāi)遮羞布，披著(zhù)被砸的凌亂的頭發(fā)
尖叫著(zhù)撲上來(lái)，教案散落一地，兩人在講臺上拉扯起來(lái)。
最后，這場(chǎng)鬧劇驚動(dòng)了整個(gè)辦公樓，校長(cháng)、教導主任全來(lái)了。
……
最終，張艾莉被停職一個(gè)月，年終獎泡湯，評優(yōu)資格也被取消。
而郝向東的父母為了兒子的學(xué)業(yè)，向學(xué)校捐出三百萬(wàn)。
學(xué)校經(jīng)過(guò)層層篩選，才將口碑極佳的楊韻調到這個(gè)“燙手山芋”班級。
此刻，楊韻的聲音仍在繼續：“來(lái)，哪位同學(xué)愿意翻譯這段對話(huà)？”她的目光掃過(guò)全班，落在郝向東身上時(shí)，特意眨了眨眼。
郝向東心頭一暖，悄悄挺直了脊背。
窗外的陽(yáng)光斜斜照進(jìn)來(lái)，灑在楊韻飄動(dòng)的發(fā)絲上，為這場(chǎng)風(fēng)波后的課堂鍍上一層溫柔的光暈