安比槐回家時(shí)，正撞見(jiàn)女兒趴在灶臺邊的小板凳上，借著(zhù)灶膛里映出的火光，用樹(shù)枝在地上寫(xiě)著(zhù)什么。八歲的小姑娘脊背挺得筆直，辮子垂在肩頭，倒有幾分讀書(shū)人的模樣。
“陵容，瞎畫(huà)什么呢？”他放下手里的繡繃——今日接了個(gè)繡荷包的活計，針腳細密，掙得比往常多些，臉上帶著(zhù)幾分疲憊的笑意。
安陵容抬頭，手里的樹(shù)枝還捏著(zhù)，地上歪歪扭扭寫(xiě)著(zhù)“人之初”三個(gè)字?！暗?，先生教的，我練字呢?！彼鹕砼牧伺氖稚系幕?，聲音脆生生的，“爹，你看我寫(xiě)得對嗎？”
安比槐蹲下身，粗糙的手指撫過(guò)地上的字。他幼時(shí)也跟著(zhù)私塾先生認過(guò)幾個(gè)字，只是家里窮，沒(méi)讀滿(mǎn)一年就輟了學(xué)。此刻看著(zhù)女兒寫(xiě)的字，心里像被什么東西撓了一下，酸酸澀澀的。
“對，是這么寫(xiě)?！彼龖?zhù)，剛要起身，腦海里突然閃過(guò)一陣輕微的眩暈，像是有粒溫潤的珠子滾過(guò)意識深處。再睜眼時(shí)，看地上的字竟覺(jué)得格外清晰，連筆畫(huà)間的頓挫都瞧得明白。
【叮！智力升官系統新手福利發(fā)放：?jiǎn)⒅枪焉?。安比槐基礎悟性提升30%，思維清晰度增強?！?/p>
安陵容在一旁看得真切——父親剛才那瞬間的恍惚，正是系統在起作用。她心中一喜，故意把話(huà)題往讀書(shū)上引：“爹，先生說(shuō)，以前有個(gè)叫范進(jìn)的，五十多歲還考科舉呢。他一開(kāi)始也沒(méi)多少錢(qián)，就是肯下苦功?！?/p>
安比槐“哦”了一聲，沒(méi)接話(huà)。他不是沒(méi)想過(guò)科舉，只是這念頭早就被“家徒四壁”四個(gè)字壓死了。繡坊里的老伙計常打趣他：“安老弟這手藝，要是生在大戶(hù)人家，說(shuō)不定能當個(gè)繡官?！笨伤?，那是哄人的話(huà)。
安陵容卻從灶臺上摸出個(gè)油紙包，小心翼翼打開(kāi)——里面是幾頁(yè)泛黃的紙，邊角都磨卷了?！暗?，這是我今天在先生家后院撿到的，好像是前幾年的科舉卷子?！彼室庋b作天真，“先生說(shuō)，能考上的人，都把這些卷子翻爛了?！?/p>
那是她特意托相熟的鄰家哥哥，從鎮上舊書(shū)攤淘來(lái)的。童生試的策論題目，字里行間都是民生、農事、教化之類(lèi)的議題。
安比槐本想隨口說(shuō)“沒(méi)用”，可目光落在卷首“如何興一地之農?！钡念}目上時(shí)，腦子里竟莫名冒出些念頭：蘇家堰靠河，水多地肥，只是灌溉的渠溝年久失修……這些想法以前也有，卻從沒(méi)像現在這樣條理分明。
【叮！檢測到安比槐接觸科舉相關(guān)資料，觸發(fā)任務(wù)：精讀前三年童生試策論真題，標注每篇文章的論點(diǎn)與論據。任務(wù)獎勵：安比槐“策論寫(xiě)作基礎”技能點(diǎn)+10，解鎖“考官評分偏好”分析指南?！?/p>
“撿來(lái)的臟東西，扔了吧?！绷质隙酥?zhù)野菜粥進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)那幾張舊紙，眉頭皺了皺，“有這功夫不如多繡兩針?！?/p>
“留著(zhù)吧?！卑脖然眳s伸手把紙撿了起來(lái)，拍了拍上面的灰，“我看看也無(wú)妨?！?/p>
這是他頭一次反駁林氏關(guān)于“生計”的話(huà)。林氏愣了愣，看丈夫捧著(zhù)舊卷子看得入神，竟像換了個(gè)人似的，只好把到嘴邊的話(huà)咽了回去。
晚飯時(shí)，安比槐果然捧著(zhù)那幾張卷子，一邊喝粥一邊看?？吹健叭绾谓^鄉匪”的題目時(shí)，他忽然放下筷子：“我覺(jué)得這篇寫(xiě)得不對?！?/p>
安陵容眼睛一亮：“哪里不對呀爹？”
“蘇家堰去年來(lái)過(guò)一伙流寇，”安比槐手指點(diǎn)著(zhù)卷子，“里正帶著(zhù)鄉親們往蘆葦蕩里躲，才沒(méi)遭殃。這文章說(shuō)要‘筑高墻’，可咱們這地勢，筑墻不如熟悉水路管用?！彼秸f(shuō)越順，“得寫(xiě)清楚各村的水路分布，哪處能藏人，哪處能設陷阱，這才是實(shí)在辦法?！?/p>
林氏聽(tīng)得直眨眼：“你咋懂這些？”
安比槐自己也愣了愣。他以前只會(huì )悶頭干活，哪會(huì )說(shuō)這些“大道理”？可話(huà)從嘴里說(shuō)出來(lái)，竟覺(jué)得格外自然。
【叮！安比槐獨立提出見(jiàn)解，思維活躍度+5。任務(wù)進(jìn)度：精讀真題（1/3）?！?/p>
接下來(lái)幾日，安比槐像是著(zhù)了魔。白天在繡坊干活，手里的繡花針還沒(méi)放下，腦子里就開(kāi)始琢磨卷子上的題目；晚上等妻女睡了，就著(zhù)一盞豆大的油燈，用女兒用過(guò)的黃楊木雕筆掭在紙上劃劃寫(xiě)寫(xiě)。
有次寫(xiě)到“如何興教化”，他卡了殼，在屋里轉圈。安陵容正好起夜，聽(tīng)見(jiàn)他自言自語(yǔ)：“光建學(xué)堂不夠，窮人家孩子哪有功夫上學(xué)？”
她故意打了個(gè)哈欠：“爹，先生說(shuō)，村里的祠堂每月都有老人講古，好多不識字的人也聽(tīng)得懂。要是讓他們講講圣賢故事，算不算教化呀？”
安比槐猛地停下腳步。對呀！他怎么沒(méi)想到？鄉鄰們信祠堂里的老人勝過(guò)信秀才，把“孝悌”“勤儉”編進(jìn)故事里，比硬邦邦的書(shū)本管用多了！
【叮！安比槐結合實(shí)際破題，邏輯思維+3。任務(wù)進(jìn)度：精讀真題（2/3）?！?/p>
五日后的夜里，安比槐把最后一張卷子上的批注寫(xiě)完，長(cháng)長(cháng)舒了口氣。油燈下，他眼底的紅血絲清晰可見(jiàn)，卻透著(zhù)股從未有過(guò)的亮勁。
【叮！任務(wù)完成！獎勵已發(fā)放。觸發(fā)支線(xiàn)機遇：本縣學(xué)政將于下月巡查鄉學(xué)，允許童生遞呈習作?！?/p>
安陵容躺在被窩里，聽(tīng)著(zhù)隔壁屋父親翻書(shū)的聲音，嘴角悄悄揚起。
啟智果開(kāi)了竅，科舉卷引了路，接下來(lái)，就該讓這顆埋在塵埃里的種子，見(jiàn)見(jiàn)陽(yáng)光了。
她摸了摸枕頭下藏著(zhù)的半塊麥芽糖——那是父親今日用額外繡活的工錢(qián)買(mǎi)的，說(shuō)是“給愛(ài)讀書(shū)的閨女補補腦子”。
這一世的父親，不貪污，不荒唐，還沒(méi)有妾室，眼里有光。真好。