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明德中學(xué)高二（三）班的空氣，凝固得如同盛夏午后暴曬的柏油路面，沉悶、壓抑，帶著(zhù)一絲焦灼的氣息。新學(xué)期的第一次摸底考，數學(xué)卷子如同冷酷的判決書(shū)，被面無(wú)表情的課代表一張張分發(fā)下來(lái)，落在課桌上發(fā)出“啪嗒”的輕響，像敲在每個(gè)人的心上。
林溪低著(zhù)頭，目光死死盯住自己那張卷子右上角那個(gè)鮮紅刺目的分數——78。一個(gè)不上不下、足以讓父母眉頭緊鎖、讓老師歸類(lèi)為“還需努力”的尷尬數字。視線(xiàn)向下掃過(guò)，滿(mǎn)眼的紅叉如同荊棘叢生，刺得她眼睛發(fā)澀。最后那道立體幾何大題，她耗費了整整一頁(yè)草稿紙，步驟寫(xiě)得密密麻麻，最終卻只換來(lái)一個(gè)巨大的“×”和一個(gè)冰冷的“-12”。一種熟悉的無(wú)力感從指尖蔓延到心臟，沉重得讓她幾乎喘不過(guò)氣。窗外的蟬鳴聒噪地撕扯著(zhù)空氣，教室里只剩下翻動(dòng)試卷的沙沙聲和偶爾一聲壓抑的嘆息。重點(diǎn)班的節奏快得讓人窒息，每一次考試都是一次重新洗牌，一次無(wú)聲的較量。林溪感覺(jué)自己像一只被裹挾在湍急河流里的小船，奮力劃槳，卻總也追不上那遙不可及的燈塔。
講臺上，數學(xué)老師兼班主任李老師的聲音平穩地分析著(zhù)試卷，每一個(gè)清晰的解題步驟都像是對林溪笨拙思維的無(wú)聲嘲諷。她下意識地把那張承載著(zhù)失敗印記的卷子翻了個(gè)面，讓刺目的紅叉消失在視線(xiàn)里?？瞻椎谋趁嫦褚黄瑹o(wú)垠的雪地，暫時(shí)隔絕了分數帶來(lái)的喧囂。
就在這時(shí)，前排傳來(lái)一陣壓抑的騷動(dòng)。課代表陳默手忙腳亂，不小心把一疊原本應該當作標準答案復印分發(fā)的“滿(mǎn)分卷”弄散了。幾張卷子像白色的蝴蝶，飄落在地。陳默趕緊彎腰去撿，嘴里小聲地道歉?；靵y中，林溪眼睜睜看著(zhù)自己那張寫(xiě)滿(mǎn)了錯誤、被她嫌棄地翻過(guò)去的卷子，被陳默誤以為是散落的空白答案紙，隨手撿起，塞進(jìn)了那疊將要分發(fā)給各小組作為參考答案的“滿(mǎn)分卷”中。
林溪的心猛地一跳，下意識地想舉手：“老師，我的卷子……”
“林溪，集中注意力！”李老師溫和卻不容置疑的聲音打斷了她微弱的沖動(dòng)。她張了張嘴，最終只是頹然地垂下手臂，指尖冰涼。算了，一張寫(xiě)滿(mǎn)錯誤的卷子混在滿(mǎn)分卷里，大概也只會(huì )被當作廢紙吧。她只能祈禱沒(méi)人會(huì )真的去看背面那些丑陋的紅叉和她無(wú)意識寫(xiě)下的涂鴉——是的，就在剛才那陣絕望的眩暈中，她握著(zhù)筆，在試卷背面空白的角落里，無(wú)意識地寫(xiě)下了一些東西，一些與冰冷的數學(xué)公式截然不同的東西。
她重新低下頭，假裝專(zhuān)注于老師的講解，心臟卻在胸腔里不安地擂鼓。
與此同時(shí)，教室靠窗的角落，一個(gè)清瘦的身影正微微蹙眉。周嶼看著(zhù)自己桌上那張剛剛發(fā)下來(lái)的、屬于別人的試卷——卷面整潔，字跡娟秀（雖然有些潦草），但最引人注目的是，背面空白處，赫然寫(xiě)著(zhù)一小段文字：
迷途的飛鳥(niǎo)
坐標軸切割了天空，
定理的鏈條鎖住羽翼。
公式的森林里，
我丟失了風(fēng)的訊息。
翅膀渴望的軌跡，
是否早已偏離了設定的圓心？
當標準答案的燈塔熄滅，
黑夜的幕布上，
能否容下，一顆偏離軌道的星？
這不是解題步驟，不是筆記，這分明是……一首詩(shī)？一首寫(xiě)在數學(xué)試卷背面、字里行間充滿(mǎn)了迷茫與掙扎的小詩(shī)。冰冷的數字與滾燙的困惑，嚴謹的邏輯與飄忽的意象，在這張本該是“標準答案”的卷子上形成了極其突兀又無(wú)比真實(shí)的沖撞。
周嶼那雙習慣于在復雜公式中迅速定位關(guān)鍵信息的眼睛，此刻卻牢牢地被這幾行字釘住了。他的世界里，萬(wàn)物皆可量化，皆有邏輯可循。情緒是激素分泌的波動(dòng)曲線(xiàn)，喜歡是神經(jīng)元突觸的連接強度。但這幾行詩(shī)，像一顆投入平靜湖面的石子，在他精密運轉的思維里激起了一圈圈難以解析的漣漪。他試圖理解“坐標軸切割天空”的空間幾何模型，思考“定理鏈條”的物理約束，甚至下意識地在腦海里推導“偏離軌道的星”的動(dòng)力學(xué)方程……但最終，他失敗了。這些文字傳遞的不是信息，而是一種他難以名狀的、強烈的**感受**。一種被困在既定軌道，渴望掙脫卻又找不到方向的迷茫和……生命力？這矛盾的感覺(jué)讓他感到陌生，甚至有點(diǎn)不適，卻又無(wú)法移開(kāi)目光。
“嶼哥，看什么呢？標準答案有啥問(wèn)題嗎？”同桌陳默探過(guò)頭，好奇地問(wèn)。
周嶼迅速將試卷翻回正面，蓋住那首詩(shī)，語(yǔ)氣平淡無(wú)波：“沒(méi)什么，字跡潦草，核對一下?！彼谋砬榛謴土艘回灥氖桦x，仿佛剛才那一瞬間的震動(dòng)從未發(fā)生。只是指尖，無(wú)意識地在那行詩(shī)句的位置輕輕摩挲了一下。
下課鈴尖銳地劃破了教室的沉悶。人群如潮水般涌向門(mén)口，喧鬧聲瞬間充斥了空間。
林溪幾乎是第一時(shí)間沖到了陳默面前，聲音帶著(zhù)不易察覺(jué)的顫抖：“陳默，剛才……剛才你發(fā)錯的那張卷子，背面有字的，是我的！能還給我嗎？”
陳默愣了一下，隨即拍了下腦袋：“??！我就說(shuō)好像混進(jìn)去一張！抱歉抱歉林溪！那張被……”他環(huán)顧四周，目光鎖定在正收拾書(shū)包的周嶼身上，“喏，剛才那張混進(jìn)去的‘答案’發(fā)到周嶼那組了，嶼哥應該拿到了吧？嶼哥！”
周嶼的動(dòng)作頓住，抬眼看向這邊。他的目光先是落在焦急的林溪臉上，那雙向來(lái)沉靜的眼眸此刻盛滿(mǎn)了窘迫和不安。然后，他的視線(xiàn)下移，落在了自己手中那張對折起來(lái)的試卷上——那張背面寫(xiě)著(zhù)詩(shī)的卷子。
他站起身，在陳默好奇的目光和林溪緊張的注視下，走到林溪面前。他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是將那張對折的試卷遞了過(guò)去。動(dòng)作干脆，沒(méi)有任何多余的表示。
林溪飛快地接過(guò)，緊緊攥在手里，仿佛握住一塊燒紅的炭，臉頰瞬間漲得通紅，連耳根都染上了緋色：“謝…謝謝?！甭曇艏毴粑脜?。她甚至不敢看周嶼的眼睛，只想立刻逃離這讓她無(wú)地自容的現場(chǎng)。
就在她轉身欲走時(shí)，身后傳來(lái)一個(gè)清冷、平靜，卻帶著(zhù)一絲不易察覺(jué)探究的聲音：
“這詩(shī)，是你寫(xiě)的？”
林溪的腳步猛地釘在原地，血液仿佛瞬間涌向頭頂，又倏地褪去，留下一片空白。她僵硬地轉過(guò)身，對上周嶼那雙深邃的眼眸。他的眼神里沒(méi)有嘲笑，沒(méi)有探究過(guò)度的冒犯，只有一種純粹的、近乎審視的認真，仿佛在求證一道復雜的證明題。
他看到了！他不僅看到了，還問(wèn)了！林溪的大腦一片混亂，羞恥感像藤蔓一樣纏繞上來(lái)。在理科重點(diǎn)班，在周嶼這樣的數學(xué)天才面前，暴露自己試卷上的不及格分數和這些“不務(wù)正業(yè)”的詩(shī)句，簡(jiǎn)直是公開(kāi)處刑。
“……嗯?！彼龓缀跏且е?zhù)嘴唇，用盡全身力氣才發(fā)出一個(gè)微不可聞的鼻音。然后，再也承受不住那平靜目光的壓力，她抱著(zhù)那張如同罪證的試卷，像只受驚的小鹿，飛快地低頭沖出了教室，把喧鬧和那道沉靜的目光都甩在了身后。
周嶼站在原地，看著(zhù)那個(gè)倉惶消失在走廊盡頭的背影。他沒(méi)有追，也沒(méi)有多余的表情。只是微微垂眸，似乎還在回味那幾行突兀出現在數學(xué)試卷上的詩(shī)句?；靵y的意象，迷茫的情緒，與這所標榜著(zhù)理性與效率的校園格格不入，卻又奇異地在他精密如儀器般的思維里，留下了一道無(wú)法被公式抹去的、微小的劃痕。
他拿起自己的書(shū)包，里面裝著(zhù)滿(mǎn)分且整潔的數學(xué)卷。走出教室時(shí)，他無(wú)意識地又看了一眼林溪座位那個(gè)空著(zhù)的方向。窗外，夏末的陽(yáng)光依舊熾烈，蟬鳴依舊喧囂，但有什么東西，似乎悄然不同了。
另一邊，林溪一口氣跑到學(xué)校后門(mén)相對僻靜的小路上才停下，扶著(zhù)膝蓋大口喘氣。心臟還在狂跳，臉頰的熱度久久不退。她展開(kāi)那張被攥得有些發(fā)皺的試卷，目光復雜地看著(zhù)背面那幾行字。那是她在絕望和窒息感中無(wú)意識的宣泄，是她藏在心底不敢示人的秘密角落。如今，卻被最意想不到的人看到了。
她懊惱地閉上眼睛，恨不得時(shí)光倒流。但片刻后，她又緩緩睜開(kāi)，指尖輕輕拂過(guò)那些字跡。迷途的飛鳥(niǎo)，偏離的星……這就是她此刻最真實(shí)的寫(xiě)照。她抬起頭，望向被教學(xué)樓切割成幾何形狀的天空，眼神里迷茫依舊，卻似乎多了一絲說(shuō)不清道不明的……悸動(dòng)。
那張寫(xiě)滿(mǎn)紅叉和一首小詩(shī)的試卷，像一顆意外投出的石子，在兩個(gè)截然不同的世界里，同時(shí)激起了漣漪。命運的坐標軸，在那一刻，悄然發(fā)生了第一次微小的偏轉。