阿星走進(jìn)的是個(gè)人滿(mǎn)為患的教室。那些人一言不發(fā)，仿佛雕塑一般，只盯著(zhù)自己的桌子上的書(shū)。似乎連眼睛都不用眨。
他們沒(méi)有呼吸，也沒(méi)有心跳。仿佛時(shí)間被暫停了。
阿星一眼望去，只得走到最后一個(gè)位置。
他徑直坐了上去，看向桌面的書(shū)。
小小一本，薄薄的，明顯被撕掉了幾頁(yè)，撕的潦草至極。整體上看著(zhù)奇奇怪怪，說(shuō)不上來(lái)的怪異。但相比他人沒(méi)有血跡也沒(méi)有破碎。
他翻開(kāi)第一頁(yè)，那上面寫(xiě)著(zhù)一行字：歡迎來(lái)到考試大戰——這行字仿佛有魔力一般，只是看著(zhù)，就讓他感覺(jué)隱隱之中有什么被改變了。陳白靜靜聽(tīng)著(zhù)，能聽(tīng)到些許微弱的呼吸聲。
“……什么意思?！?/p>
他心里頓時(shí)有種不上不下的感覺(jué)。深吸一口氣，小聲的罵了一句。
然后左看右看。他忽然發(fā)現一個(gè)鐘。指針正以極其緩慢的速度移動(dòng)著(zhù)。然后每隔幾秒，秒針就轉動(dòng)的速度就快上一點(diǎn)。直到正常。然后呼吸聲也重了許多。
不僅如此，還有人在低聲默讀著(zhù)什么。所有人一窩蜂的開(kāi)口。像是在念什么咒語(yǔ)。他感到腦袋被吵的嗡嗡作響，暈暈乎乎。
這時(shí)的阿星心底的怪異感越發(fā)的強烈。他已經(jīng)能明確的確定。這不是陳白的病情臆想。
所以，他是真的遇到了非正常事件。
但是阿星的心情并沒(méi)有很恐懼。相反，他冷靜的很。因為他不是那個(gè)手無(wú)縛雞之力的人。
他甚至不能說(shuō)是個(gè)人。
阿星凝神。他注意到幾個(gè)人停下了魔怔的誦讀，面色死沉的回頭看他，沉默而緩慢的移動(dòng)腳步。
然后阿星看見(jiàn)側方，半躺在地上，一只手扒拉著(zhù)墻留下血痕的，七竅流血的尸體。
指針轉動(dòng)的速度在趨于正常。仿佛時(shí)間正在逐步走上正軌。
他沉默著(zhù)，目光不自覺(jué)向上定在了忽然清晰的黑板上。
那上面一開(kāi)始有字嗎？
阿星雖然疑惑。但是自知非正常事件不能用常理解釋。于是仔仔細細的看了起來(lái)。
上面是斜斜的一行血字：4月28號下午6-8點(diǎn)，初考?？紙?chǎng)共七間。每場(chǎng)限八人。請在規定時(shí)間內完成考試。
然后隨著(zhù)視線(xiàn)抬高，他又看到連接天花板的地方貼著(zhù)橫幅。橫幅上寫(xiě)滿(mǎn)了名字，中間一行大字：揮汗不撒血，青春不熱烈。
“這……”
看到陳白的名字用紅筆寫(xiě)的極其飛揚。仿佛從他曾經(jīng)的試卷上鐫刻下來(lái)一般。他不禁睜大了眼睛。
然后他聽(tīng)到有人嗓音清朗，由遠及近：“同學(xué)。這里是學(xué)期大戰。一共要經(jīng)歷五場(chǎng)考試：初考、周考、月考、聯(lián)考、高考。期間還會(huì )不定時(shí)午晚練。累積記分高者會(huì )獲得獎勵，排名落后者會(huì )受到處罰?！?/p>
阿星偏臉看向聲音來(lái)源，逆光似的，他看不清那張臉，只覺(jué)得那人的神情居高臨下。
他眨巴眨巴眼，但不管是試圖移開(kāi)目光，還是試圖理解那番話(huà)。他發(fā)現這都難以做到。
這人是這里的管理者嗎？
該死的。
考試？考試要動(dòng)腦子的吧？
阿星蜷起一只腿。一只手撐住桌面。然后在起身時(shí)感到一片陰影壓了下來(lái)。對方將卷起的書(shū)壓在他的肩膀上，使他停留在曲著(zhù)腿的狀態(tài)。
他抬起頭。
那人已然像個(gè)幽靈一樣靠近。一張俊朗的臉清晰可見(jiàn)，衣著(zhù)講究，袖扣精致。他張開(kāi)嘴異常嚴肅的說(shuō)：“也就是說(shuō)，只有通過(guò)考試的人才會(huì )有出路。否則——死！”
一個(gè)死字說(shuō)的極其冰冷。
阿星一怔，不受控制的再次看向那個(gè)尸體。他的腦子一轉，說(shuō)：“那個(gè)人…他顯然不是因為沒(méi)有通過(guò)考試吧?！?/p>
“對?！蹦凶右荒樌淠?，卻極有耐心的說(shuō)：“那個(gè)人死是因為破壞了教室的規則——禁止損壞書(shū)本?！?/p>
“還有別的問(wèn)題嗎？”
“你們是什么時(shí)候來(lái)到這里的？他們在念什么？為什么我的這本書(shū)沒(méi)有別的內容？”
“我們都是同一批進(jìn)來(lái)的。在你之前，我們還沒(méi)有參加過(guò)任何一場(chǎng)考試。很明顯，他們在背書(shū)。至于你的書(shū)，就是那個(gè)死人所造成的損壞版?！?/p>
阿星一邊聽(tīng)著(zhù)，一邊重新觀(guān)察這個(gè)略大的房間。仿佛一個(gè)封閉的格子。左側的墻壁中央掛著(zhù)時(shí)鐘：5：43。旁邊是日歷：4月28日。而右邊的墻壁干干凈凈。
那么規則在哪里？總不能就是被撕掉的那幾頁(yè)吧？
他想著(zhù)，陳白的聲音傳來(lái)，他才發(fā)現不知什么時(shí)候，所有人都轉了過(guò)來(lái)。表情各異，緊張、絕望、恐懼。
阿星察覺(jué)到他們匯聚的目光，回過(guò)頭果然看見(jiàn)了規則，一行行，歪八斜扭。陳白甚至看到有血滴在他肩膀上。他向后臥倒。入目是滿(mǎn)墻的紅色。
1、不要讓筆記本離開(kāi)你的視線(xiàn)，考試除外。
2、自習期間不得喧嘩吵鬧。上課時(shí)間不得隨意離開(kāi)教室。
3、體育課也請自覺(jué)學(xué)習，禁止打擾他人以及娛樂(lè )玩笑。
4、老師未到教室時(shí)，可由班長(cháng)或課代表代為講課。
5、有任何學(xué)習上的問(wèn)題都可詢(xún)問(wèn)同學(xué)。他們可選擇解答或不解答。禁止強制或威脅行為。
6、進(jìn)入食堂、操場(chǎng)、宿舍或圖書(shū)館，請謹言慎行，保證自己活下去。
7、用盡一切方法去為自己加分。
8、沒(méi)有標準的答案，只有更標準的答案。相信自己，存在即合理。
9.適當交流心得是好習慣。但是，得分高活的幾率才更大。
一行行看下去，他注意到班長(cháng)兩個(gè)字后面的括號里，俊逸到不像一個(gè)層次的字體寫(xiě)出一個(gè)人名：路文君。
那是橫幅上簽過(guò)的一模一樣的名字。
聯(lián)想到規則。阿星微微心顫，視線(xiàn)下移，看到他手指上沾的血，他眨巴眨巴眼睛，問(wèn)：“所以……你是用他的血在班長(cháng)后面寫(xiě)下了你的名字……是嗎？”
路文君沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題，眼神冷淡，看著(zhù)他很久才開(kāi)口：“如果沒(méi)有其他問(wèn)題。同學(xué)，請不要說(shuō)話(huà)?！?/p>
他轉身回到最前面。
處理了基本問(wèn)題的阿星開(kāi)始感到不可置信，也無(wú)法理解。不害怕，不代表可以接受。
他告訴陳白：“這你不能靠我，你知道的……”我腦子并不靈活。
“我不能面對這些……至少，現在還不行?！?/p>
陳白虛弱的聲音在他腦袋里響起，阿星仿佛看到那個(gè)瘦弱的身影埋在黑暗里，蜷縮著(zhù)，雙目無(wú)神。于是阿星只能吞回那句不聰明的話(huà)。因為他知道，這樣的陳白處于神經(jīng)衰弱的狀態(tài)。
他會(huì )自殺的。
“小白?！?/p>
阿星果斷地，提前打斷了陳白囁嚅著(zhù)想要說(shuō)出的對不起和顯然一定會(huì )發(fā)生在對不起之后的胡言亂語(yǔ)，他嘆了一口氣說(shuō)：
“你知道的，我不會(huì )拒絕你?！?/p>