成績(jì)出來(lái)后，選座位那天，教室里的座位像被分割成不同的“陣營(yíng)”：前排被尖子生占滿(mǎn)，后排成了男生的打鬧區，中間幾排是成績(jì)中游的同學(xué)。季川第一，顧念第二，沈眠十二，陸響第十，周延二十，依據名次大家開(kāi)始選座位。顧念抱著(zhù)全班第二的成績(jì)單，徑直走向靠窗的第二排——那里視野好，離黑板近，是她以前在原來(lái)的班級就習慣的位置。第三第四按照順序大家都和之前認識的人坐到了一起，顧念正想著(zhù)能不能等到沈眠選自己，可是沈眠還在后面不知道能不能等到，正想著(zhù)，就聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)拖沓的腳步聲。他拎著(zhù)書(shū)包晃過(guò)來(lái)，校服拉鏈松垮地掛在腰間，手里捏著(zhù)那張第十名的成績(jì)單，語(yǔ)文那一欄的分數刺眼地低，比倒數幾名高不了多少。他沒(méi)看周?chē)目瘴?，直接在她旁邊的椅子上坐下，“咚”地把?shū)包往桌上一扔，發(fā)出不輕的聲響。
她愣了愣，轉頭看他。前排的班長(cháng)季川也回過(guò)頭，笑著(zhù)打趣：“陸響，你怎么不去前排？跟我們學(xué)霸搶位置??？”他扯了扯嘴角，沒(méi)接話(huà)，卻在桌底下用鞋尖踢了踢她的凳子腿，聲音壓得很低，帶著(zhù)點(diǎn)漫不經(jīng)心的痞氣：“喂，幫個(gè)忙?！彼龥](méi)反應過(guò)來(lái)，看著(zhù)他從書(shū)包里掏出語(yǔ)文試卷，紅色的叉號密密麻麻，作文評分欄寫(xiě)著(zhù)“立意不清，語(yǔ)言生硬”。他把試卷往她面前一推，指尖敲了敲作文題：“這個(gè)……你上次是不是寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的？”周?chē)男[聲里，他的聲音格外清晰。她忽然想起上周語(yǔ)文老師在班上表?yè)P過(guò)她的作文，說(shuō)“情感細膩，適合當范文”。原來(lái)他聽(tīng)見(jiàn)了?！翱赡恪彼胝f(shuō)他明明可以選個(gè)更靠前的位置，或者找語(yǔ)文更好的語(yǔ)文課代表。
“這里離窗戶(hù)近，我看題不暈?！彼驍嗨?，伸手把她的語(yǔ)文筆記本往自己那邊拉了拉，動(dòng)作自然得像在拿自己的東西，“以后上課，我要是走神，你……”他頓了頓，有點(diǎn)別扭地轉開(kāi)視線(xiàn)，“提醒我一句。 其實(shí)他早就盤(pán)算了一路：她語(yǔ)文好，坐在旁邊，講題時(shí)不用刻意湊過(guò)去；第二排的位置夠靠前，能讓她聽(tīng)清老師講課，也能讓他借著(zhù)“問(wèn)語(yǔ)文題”的由頭，可以多幫幫她的物理。 她看著(zhù)他假裝翻看語(yǔ)文試卷，耳根卻悄悄泛紅的樣子，忽然明白了什么。指尖在筆記本上輕輕劃了劃，把上周的作文范文那頁(yè)折了個(gè)角，往他那邊推了推：“這個(gè)……你可以看看?！彼麤](méi)說(shuō)謝謝，只是用胳膊肘把兩人的課桌往中間并了并，留出共用的空間。陽(yáng)光從窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，落在他的語(yǔ)文試卷上。后排有人喊他：“陸哥，過(guò)來(lái)坐啊，后排空位多！”他頭也沒(méi)回，從筆袋里掏出支筆，在她折角的那頁(yè)空白處，畫(huà)了個(gè)歪歪扭扭的笑臉，很小，像怕被人看見(jiàn)?！安涣?，”他揚聲應了一句，聲音里帶著(zhù)點(diǎn)自己都沒(méi)察覺(jué)的篤定，“這兒挺好?！?她低頭看著(zhù)那個(gè)笑臉，忽然覺(jué)得，這個(gè)按成績(jì)劃分的座位，好像沒(méi)那么冰冷了。原來(lái)靠近一個(gè)人，不需要說(shuō)“我想和你坐一起”，只需要他用一句“幫個(gè)忙”，把所有的在意都藏進(jìn)“互相需要”的借口里，笨拙，卻很真誠。
周延抱著(zhù)籃球剛沖進(jìn)教室，就被后排的哥們喊?。骸把痈?，就剩沈眠旁邊那個(gè)空位了！”他順著(zhù)手指的方向看過(guò)去，女生正踮著(zhù)腳往桌肚里塞書(shū)包，齊耳短發(fā)隨著(zhù)動(dòng)作一顛一顛，發(fā)尾掃過(guò)娃娃臉，露出臉頰上淺淺的絨毛。他抱著(zhù)球大步走過(guò)去，籃球“咚”地砸在空桌上，震得沈眠的筆袋掉了下來(lái)，里面的熒光筆滾了一地，紅的、黃的、藍的，像撒了串小彩燈?！氨副?！”周延手忙腳亂地去撿，指尖剛碰到支粉色的筆，就被她按住手背——她的手小小的，帶著(zhù)點(diǎn)剛跑完步的熱意?！拔襾?lái)我來(lái)！”沈眠仰頭笑，眼睛彎成月牙，嘴角邊立刻顯出個(gè)淺淺的梨渦，“你這球砸得，差點(diǎn)把我同桌的位置改成籃球場(chǎng)?！?/p>
周延的手頓在半空，看著(zhù)她蹲在地上撿筆，短發(fā)垂下來(lái)遮住眉眼，露出的脖頸白白嫩嫩。他忽然覺(jué)得剛才那下砸得有點(diǎn)重了，耳根悄悄熱了，把籃球往桌底一塞，也蹲下去幫忙，指尖不小心碰到她的，兩個(gè)人像觸電似的縮回手，又笑了?！拔医兄苎?，”他把撿好的筆遞過(guò)去，故意把粉色那支放在最上面，“以后就是同桌了，請多指教?！薄吧蛎??！彼舆^(guò)筆袋，往他那邊推了推，“我這兒有很多便利貼，你記筆記可以用，顏色隨便挑?！彼谋憷N是卡通圖案的，印著(zhù)小兔子啃胡蘿卜，和他桌上那本黑色封皮的筆記本放在一起，像兩個(gè)世界的碰撞。
上課鈴響時(shí)，周延還在研究她貼滿(mǎn)課桌的小貼紙——有“認真聽(tīng)講”的便簽，有畫(huà)歪了的小太陽(yáng)，還有張寫(xiě)著(zhù)“今天要開(kāi)心”的，貼在桌角最顯眼的地方。他忽然覺(jué)得，這個(gè)以前總空著(zhù)的座位，好像亮堂了不少。數學(xué)課上，老師讓同桌互相講題。沈眠看著(zhù)周延對著(zhù)函數圖像皺成包子臉，忍不住戳了戳他的胳膊：“這個(gè)輔助線(xiàn)要這樣畫(huà)，像不像小兔子的耳朵？”她拿起紅筆在他草稿紙上畫(huà)了兩道彎彎的線(xiàn)，果然像只豎起耳朵的兔子。周延被那比喻逗笑了，嘴角的梨渦陷得淺淺的，像盛了點(diǎn)陽(yáng)光：“學(xué)霸都這么講課？”“那當然，”她揚起下巴，眼睛亮晶晶的，“我以前同桌說(shuō)，聽(tīng)我講題像看動(dòng)畫(huà)片?！彼麤](méi)告訴她，剛才那道題他其實(shí)會(huì )做，只是想多看會(huì )兒她拿著(zhù)筆比劃的樣子——她的手指短短的，握筆時(shí)指節會(huì )微微鼓起，像只攥著(zhù)筆的小松鼠。課間時(shí)，周延的哥們從后排扔過(guò)來(lái)包薯片，他伸手接住，剛撕開(kāi)就被沈眠搶走半袋?！吧险n不能吃零食，”她把薯片塞進(jìn)自己的桌兜，露出狡黠的笑，“放學(xué)分你一半，就當……賠你剛才被我壓住的手?！?/p>
他看著(zhù)她速度飛快，短發(fā)隨著(zhù)動(dòng)作掃過(guò)臉頰，忽然覺(jué)得，這個(gè)按成績(jì)排出來(lái)的同桌，好像比想象中有趣多了。放學(xué)收拾書(shū)包時(shí)，沈眠發(fā)現自己的水杯不見(jiàn)了，急得在座位周?chē)D圈。周延從桌底拎出個(gè)粉色的保溫杯，杯身上印著(zhù)只小熊：“是不是這個(gè)？剛才滾到我這邊了?！彼舆^(guò)來(lái)，杯底還帶著(zhù)點(diǎn)余溫?！爸x啦！”她仰起臉笑，梨渦里像盛了蜜，“為了報答你，我請你吃冰棍吧？學(xué)校門(mén)口的綠豆沙，超好吃！”周延拎著(zhù)籃球的手頓了頓，看著(zhù)她蹦蹦跳跳往外走的背影，忽然把籃球往肩上一甩，快步跟了上去。夕陽(yáng)把兩人的影子拉得很長(cháng)，她的短發(fā)在風(fēng)里飄，他的笑聲混在里面，像串叮當作響的風(fēng)鈴——有些故事，不需要刻意安排，只需要兩個(gè)熱鬧的人湊在一起，連空氣里都會(huì )長(cháng)出甜甜的小確幸。
隨著(zhù)最后一個(gè)同學(xué)把書(shū)包放在桌上時(shí)，教室里終于安靜下來(lái)。班主任劉老師拍了拍手，目光掃過(guò)重新排列的座位，笑著(zhù)說(shuō)：“新學(xué)期的同桌就定啦，互相多幫襯，爭取下次聯(lián)考再創(chuàng )佳績(jì)?！痹?huà)音剛落，教室里就炸開(kāi)了細碎的喧鬧。新的故事，好像就在這吵吵鬧鬧的座位間，悄悄開(kāi)始了。