比如去游樂(lè )園、郊游或參加戶(hù)外拓展訓練。在他看來(lái)，金錢(qián)能帶來(lái)物質(zhì)享受，

但更重要的是通過(guò)這些經(jīng)歷加深與朋友的情感紐帶。組織郊游時(shí)，

他總會(huì )提前準備一大袋零食和水果分給大家：“別客氣，多吃點(diǎn)，今天要玩一整天呢！

” 他還會(huì )默默照顧班里經(jīng)濟條件不好的同學(xué)，悄悄墊付游樂(lè )項目費用，事后從不提及。

有時(shí)，他會(huì )在山頂支起便攜烤架，用媽媽從韓國帶回的秘制烤肉醬烹飪；春游時(shí)，

他會(huì )租下公園整片草坪，鋪開(kāi)野餐墊，擺滿(mǎn)芝士拼盤(pán)、三文魚(yú)壽司和法式甜點(diǎn)。

同學(xué)們開(kāi)玩笑說(shuō)：“雨宇家的冰箱里裝的不是食物，是全世界的美食地圖?！?聚會(huì )后，

他會(huì )幫女生提書(shū)包，給沒(méi)吃飽的同學(xué)打包點(diǎn)心：“下次輪到你當東道主了。

” 他的零花錢(qián)幾乎沒(méi)存過(guò)，但書(shū)包側袋總備著(zhù)幾份應急零食：“誰(shuí)餓了舉手，宇哥管飯！

”初二年級時(shí)，發(fā)生過(guò)一次特別的經(jīng)歷。那是個(gè)陽(yáng)光明媚的周末下午，學(xué)校組織郊游，

目的地是城郊的美麗公園。同學(xué)們興奮地準備行囊零食，期待出行。然而出發(fā)前一小時(shí)，

天空突然烏云密布，下起傾盆大雨，原本計劃的戶(hù)外燒烤、游戲不得不取消。面對變故，

一些同學(xué)失望沮喪。但雨宇迅速調整心態(tài)，提議在室內玩團隊合作游戲。在他的帶領(lǐng)下，

幾個(gè)班級的同學(xué)分成小組，展開(kāi)緊張刺激的智力競賽和角色扮演。盡管天氣不佳，

在他積極樂(lè )觀(guān)的感染下，活動(dòng)氛圍依然熱烈。這些游戲不僅增進(jìn)了同學(xué)間的了解與友誼，

還鍛煉了大家的溝通協(xié)作能力。小伙是學(xué)校公認的 “陽(yáng)光男孩”，

笑容極具感染力 —— 笑起來(lái)時(shí)眼睛彎成月牙兒，露出兩顆虎牙，仿佛能驅散所有陰霾。

他的豪爽體現在行動(dòng)中，是班級的 “開(kāi)心果” 和 “潤滑劑”，同學(xué)們遇到不開(kāi)心的事，

只要看到他，心情就會(huì )變好。課間，他常從書(shū)包 “變” 出小零食分給同學(xué)：“來(lái)來(lái)來(lái)，

嘗嘗這個(gè)巧克力，超好吃！” 看到同學(xué)沒(méi)帶文具，他會(huì )立刻遞上備用的：“用我的，

我多著(zhù)呢！” 他的大方與熱情，...