蘇澄雙手隨意地抓著(zhù)球包的背帶，那背帶在他的指縫間微微滑動(dòng)，發(fā)出輕微的摩擦聲。
他步伐慵懶，每一步都像是踩在云朵上，帶著(zhù)一種漫不經(jīng)心的松弛感，慢悠悠地走到靠椅旁將球包掛在靠椅之上。
球包隨著(zhù)這隨意的動(dòng)作晃悠了幾下，那晃動(dòng)的幅度不大，卻發(fā)出了輕微的碰撞聲，像是在抗議主人的隨意對待。
那聲音在安靜的教室里顯得格外清晰，像是一顆小石子投入了平靜的湖面，泛起了一圈圈細微的漣漪。
而后，他緩緩拉開(kāi)書(shū)包拉鏈，拉鏈的聲音在寂靜中顯得有些突兀。
他將手伸進(jìn)書(shū)包，在眾多書(shū)本和雜物中摸索著(zhù)，終于取出了自己平日常做的習題。
那習題冊的封面已經(jīng)有些磨損，邊角也微微卷起，看得出是他經(jīng)常使用的“老伙計”。
他把習題輕輕攤開(kāi)在課桌上，攤開(kāi)的動(dòng)作輕柔得仿佛對待一件珍貴的藝術(shù)品。
他一邊目不斜視地聆聽(tīng)老師講課，目光偶爾隨著(zhù)老師的手勢轉動(dòng)，那專(zhuān)注的眼神像是被老師的話(huà)語(yǔ)所吸引，無(wú)法移開(kāi)。
一邊低頭迅速地在題上書(shū)寫(xiě)，筆尖在紙上劃過(guò)，發(fā)出沙沙的聲響，像是春蠶在咀嚼桑葉，專(zhuān)心致志地做題鞏固知識。
（蘇澄心想：趁著(zhù)課堂時(shí)間把這些知識點(diǎn)再鞏固鞏固，可不能浪費了。每一分每一秒對于他來(lái)說(shuō)都如同金子般寶貴，可不能輕易浪費。）
“沒(méi)想到我的同桌竟是位學(xué)霸，我真是太幸運啦！”
池衍眼睛亮晶晶的，像是兩顆閃爍的星星，滿(mǎn)臉艷羨地說(shuō)道。
他還不自覺(jué)地往蘇澄這邊湊了湊，身體微微前傾，脖子伸得長(cháng)長(cháng)的，仿佛這樣就能離學(xué)霸更近一些，汲取到更多的智慧。
“只要找到適合自己的學(xué)習方法，你也能行?！?/p>
蘇澄頭也沒(méi)抬，有些無(wú)奈地解釋著(zhù)。他的聲音低沉而平穩，帶著(zhù)一種不容置疑的堅定。
手中的筆依舊在紙上沙沙作響，像是一臺不知疲倦的機器，快速地在計算著(zhù)每一道題。
（蘇澄暗自嘆氣：怎么又得解釋一遍學(xué)習方法這事，每個(gè)人情況都不同啊。每個(gè)人的學(xué)習之路就像一條獨特的小徑，只有自己去摸索，才能找到最適合自己的方向。）
“那大佬，你能不能拉我一把呀，我可不想再當前面這兩位的拖油瓶了?！?/p>
池衍雙手合十，可憐巴巴地看著(zhù)蘇澄，眼神里滿(mǎn)是期待。
他的雙手緊緊地合在一起，指關(guān)節都泛白了，仿佛這樣就能增加自己請求的分量。
“讓前面那兩個(gè)帶你吧，我沒(méi)空！而且我也挺一般的，沒(méi)什么實(shí)力?！?/p>
蘇澄語(yǔ)氣堅決，手上的動(dòng)作不停，快速地計算著(zhù)一道題。那道題的數字和符號在他的筆下飛速組合、變換，像是一場(chǎng)精彩的魔術(shù)表演。
（蘇澄心里煩躁：我自己的事情都忙不完，哪有空帶別人。自己的生活就像一團亂麻，還沒(méi)理清頭緒，哪有精力去幫別人解開(kāi)疙瘩。）
聽(tīng)著(zhù)身后那嘰嘰喳喳的討論聲，像一群聒噪的小鳥(niǎo)在耳邊叫個(gè)不停，那聲音尖銳而嘈雜，仿佛要穿透人的耳膜。
夢(mèng)婉清眉頭緊皺，眉心都擰成了一個(gè)“川”字，直接反手給了池衍一個(gè)爆栗，動(dòng)作干脆利落。
那一下打得清脆響亮，仿佛是對這嘈雜聲音的有力回擊。
“姐，我錯了，我這就閉嘴?！背匮芪嬷?zhù)腦袋，連忙直起身認真聽(tīng)課。
他的雙手緊緊地捂著(zhù)腦袋，臉上露出一絲痛苦的神情，但更多的是一種知錯就改的乖巧。
蘇澄一臉驚愕地看著(zhù)這兩人，眼睛微微睜大，眼中滿(mǎn)是不可思議。
心中不禁感慨：“看來(lái)，這班級還真不是那么好待的。
清脆的下課鈴聲回蕩在教室，那鈴聲像是一陣歡快的風(fēng)，吹走了課堂的沉悶。
蘇澄迅速合上筆蓋，那動(dòng)作干脆利落，仿佛是在和這節課做一個(gè)果斷的告別。
腦袋一歪，趴在課桌上沉沉睡去。他的呼吸漸漸變得平穩而均勻，臉上的疲憊也在睡眠中漸漸消散。
與此同時(shí)，體委邁著(zhù)大步走上講臺，那步伐堅定有力，每一步都像是踏在鼓點(diǎn)上。
他高聲招呼著(zhù)手下人下樓去搬新書(shū)，聲音洪亮得仿佛要把整個(gè)教室都震得晃動(dòng)起來(lái)。
夏琳輕輕轉過(guò)身，本想和蘇澄聊上幾句，她的眼神中帶著(zhù)一絲期待，嘴角微微上揚，像是藏著(zhù)一個(gè)小小的秘密。
卻瞧見(jiàn)這般景象，不禁翻了個(gè)白眼。那白眼翻得俏皮又可愛(ài)，像是在對蘇澄的“偷懶”表示不滿(mǎn)。
“哪有剛來(lái)就睡覺(jué)的大神??！”她小聲嘟囔著(zhù)，手撐著(zhù)腦袋，目光落在趴著(zhù)的蘇澄身上。
她的手撐在腦袋下，胳膊肘微微彎曲，手指輕輕敲打著(zhù)桌面。
清冷的面容上泛起一抹若有似無(wú)的笑意，那笑意像是一朵悄然綻放的花朵，在她的臉上留下了一抹淡淡的芬芳。
夢(mèng)婉清以為她看的是池衍，調侃道：“喲，琳琳，你有話(huà)要跟他說(shuō)？要不我把他拍醒？”
說(shuō)著(zhù)便作勢要去拍池衍。她的動(dòng)作夸張而滑稽，像是在表演一場(chǎng)有趣的鬧劇。
“不……不用了?！毕牧占泵[手拒絕，隨后轉過(guò)身，開(kāi)始為下節自習課做學(xué)習準備。
“你就不能管管他，咱們組的量化分排名都快墊底了！”
夢(mèng)婉清滿(mǎn)臉無(wú)奈，那無(wú)奈的神情像是一朵低垂的花朵，失去了往日的光彩。
“沒(méi)事，別指望他了，換個(gè)人吧?！毕牧照f(shuō)著(zhù)，用筆指了指身后同樣睡得正香的帥哥。
那筆在她的指尖轉動(dòng)，像是一個(gè)小小的指揮棒，指向了新的希望。
“聽(tīng)你的，班長(cháng)大人?！眽?mèng)婉清捋了捋發(fā)絲，拿起保溫杯，“我去幫咱倆打點(diǎn)水?！?/p>
夢(mèng)婉清離開(kāi)不久，搬新書(shū)的同學(xué)就陸續將一摞摞新書(shū)抬進(jìn)了教室。
新書(shū)散發(fā)著(zhù)淡淡的油墨香氣，那香氣清新而宜人，像是春天里花朵的芬芳。
新書(shū)在課桌上堆成了小山，那小山的形狀高低起伏，像是一座迷你的山脈。
體委站在講臺上，指揮著(zhù)同學(xué)們將書(shū)按照座位分發(fā)下去。
他的聲音洪亮而清晰，像是一位威嚴的將軍，在指揮著(zhù)諾曼底登陸。
蘇澄被這嘈雜的動(dòng)靜從睡夢(mèng)中喚醒，他迷迷糊糊地抬起頭，腦袋還有些暈乎乎的，像是剛從一場(chǎng)遙遠的夢(mèng)境中歸來(lái)。
他揉了揉惺忪的睡眼，那睡眼像是被一層薄霧所籠罩，還沒(méi)有完全清醒過(guò)來(lái)。
看著(zhù)眼前突然出現的新書(shū)，還有些反應不過(guò)來(lái)，眼神中透露出一絲迷茫和疑惑。
“喲，大哥醒啦！”池衍不知從哪兒冒了出來(lái)，笑嘻嘻地拍了拍蘇澄的肩膀。
他的笑容燦爛得像是陽(yáng)光，那拍肩膀的動(dòng)作也帶著(zhù)一種獨特的熱情?！翱靵?lái)看看這些新書(shū)，以后可有得忙咯?！?/p>
蘇澄沒(méi)好氣地瞪了他一眼，那瞪視的眼神中帶著(zhù)一絲嗔怪，但更多的是一種無(wú)奈。
他拿起一本新書(shū)隨意翻了翻，書(shū)頁(yè)在他的指尖翻動(dòng)，發(fā)出沙沙的聲響，像是在訴說(shuō)著(zhù)新的知識和故事。
這時(shí)，夏琳悄悄遞過(guò)來(lái)一張紙條，那紙條像是一只輕盈的蝴蝶，悄然落在蘇澄的課桌上。
上面寫(xiě)著(zhù)：“好好休息，學(xué)習也要注意勞逸結合?！蹦亲舟E娟秀而工整，像是一朵朵盛開(kāi)的小花，散發(fā)著(zhù)溫暖的氣息。
蘇澄看著(zhù)紙條，心中莫名涌起一股暖意，那暖意像是一股暖流，在他的心中緩緩流淌。
他偷偷瞥了一眼夏琳，只見(jiàn)她正專(zhuān)注地整理著(zhù)新書(shū)。
她的眼神專(zhuān)注而認真，手指在書(shū)頁(yè)間輕輕滑動(dòng)，像是在撫摸著(zhù)一件珍貴的寶物。
長(cháng)長(cháng)的睫毛輕輕顫動(dòng)，側臉在陽(yáng)光的映照下顯得格外動(dòng)人，那側臉的輪廓像是一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，讓人忍不住多看幾眼。
就在這時(shí)，班主任風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)了教室。
他的腳步匆匆，身上帶著(zhù)一種干練和果斷的氣質(zhì)。
“同學(xué)們，安靜一下！”班主任站在講臺上，清了清嗓子，那清嗓子的聲音像是一聲響亮的號角，引起了同學(xué)們的注意。
“咱們接下來(lái)要進(jìn)行一次小組競賽備戰周六周日的高三摸底考試，以學(xué)習成績(jì)和小組合作表現為評判標準，獲勝的小組本周抽背免罰。大家自由分組，每組五人，下周一正式開(kāi)始?！?/p>
班主任的聲音洪亮而有力，像是在宣布一場(chǎng)重要的戰斗即將打響。
教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們紛紛開(kāi)始尋找自己的隊友。
那場(chǎng)面像是一場(chǎng)熱鬧的集市，大家都在為自己的目標而忙碌著(zhù)。
池衍立刻湊到蘇澄身邊，“大哥，咱們一組唄，再拉上夢(mèng)婉清、夏琳，還有講臺旁邊那個(gè)，肯定能拿第一！”
他的眼神中充滿(mǎn)了期待和興奮，聲音也因為激動(dòng)而有些顫抖。
蘇澄還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，夢(mèng)婉清端著(zhù)兩杯熱水走了回來(lái)，聽(tīng)到池衍的話(huà)，她白了他一眼，
“就你和他那成績(jì)，還想拖我們后腿??？”她的語(yǔ)氣中帶著(zhù)一絲調侃和不滿(mǎn)，但眼神中卻透露出一絲笑意。
“我這次一定會(huì )努力的！”池衍信誓旦旦地說(shuō)道，眼睛里閃爍著(zhù)堅定的光芒。
他的雙手緊握成拳，臉上露出一種不達目的誓不罷休的決心。
夏琳也點(diǎn)了點(diǎn)頭，“其實(shí)小組合作就是大家互相幫助，共同進(jìn)步，我覺(jué)得可以試試?！?/p>
她的聲音溫柔而堅定，像是一陣春風(fēng)，給大家帶來(lái)了信心和希望。
講臺旁邊的帥哥聽(tīng)到他們的討論，也站起身走了過(guò)來(lái)，“算我一個(gè)，我叫江辰，體育還行，學(xué)習上也就一般?！?/p>
他的聲音爽朗而自信，帶著(zhù)一種陽(yáng)光般的氣息。
蘇澄看著(zhù)眼前這幾個(gè)人，心中有些觸動(dòng)，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，“行，那咱們就試試?！?/p>
（內心：這氛圍可比附中好多了。附中的氛圍就像一潭死水，而這里卻充滿(mǎn)了生機和活力。）
接下來(lái)的幾天，小組的成員們開(kāi)始緊鑼密鼓地籌備競賽。
他們利用課余時(shí)間聚在一起討論學(xué)習計劃，那討論的場(chǎng)景熱烈而和諧，大家各抒己見(jiàn)，像是一群智慧的精靈在碰撞出火花。
互相分享學(xué)習心得，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)專(zhuān)注和熱情。
夏琳發(fā)揮自己的學(xué)霸?xún)?yōu)勢，為大家講解難題。
她的講解清晰而透徹，就像一盞明燈，照亮了大家前進(jìn)的道路。
江辰則負責組織體育活動(dòng)，增強大家的團隊凝聚力。
他的組織能力很強，每次活動(dòng)都安排得井井有條，讓大家在運動(dòng)中感受到了團隊的力量。
夢(mèng)婉清和蘇澄負責收集資料，整理筆記。
他們的工作細致而認真，每一份資料都被他們整理得整整齊齊，每一頁(yè)筆記都寫(xiě)得密密麻麻。
池衍也一改往日的懶散，認真學(xué)習，積極參與討論。
他的眼神中充滿(mǎn)了求知的渴望，像是一塊干涸的海綿，拼命地吸收著(zhù)知識的水分。
隨著(zhù)周末考試的臨近，小組的成員們都充滿(mǎn)了信心。
他們期待著(zhù)在這次競賽中展現出自己的實(shí)力，為小組贏(yíng)得榮譽(yù)。
那信心就像一團火焰，在他們的心中燃燒著(zhù)，激勵著(zhù)他們不斷前進(jìn)。
周六周日的高三摸底考試如期而至，考場(chǎng)上，蘇澄小組的成員們都全神貫注地答題。
蘇澄沉穩冷靜，筆下如有神助。他的眼神專(zhuān)注而堅定，每一道題在他的筆下都迎刃而解，仿佛他是一位技藝高超的劍客，在戰場(chǎng)上縱橫馳騁。
而夏琳思維敏捷，迅速攻克難題。她的大腦就像一臺高速運轉的計算機，快速地分析著(zhù)每一道題的解題思路。
江辰也不逞多讓?zhuān)瑧{借著(zhù)自己的努力，認真書(shū)寫(xiě)每一道題。
他的字跡工整而清晰，每一筆都寫(xiě)得用力而堅定，仿佛在向大家展示他的努力和決心。
夢(mèng)婉清仔細檢查，不放過(guò)任何一個(gè)細節。她的眼神銳利而敏銳，仿佛一位細心的偵探，不放過(guò)任何一個(gè)可能出錯的地方。
池衍更是全力以赴，將這段時(shí)間學(xué)到的知識盡情發(fā)揮，臉上洋溢著(zhù)緊張和興奮，每一次落筆都像是在書(shū)寫(xiě)自己的未來(lái)。
考試終于落下了帷幕，同學(xué)們的心情復雜而忐忑，既緊張又期待。
那心情就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨前的寧靜，讓人既害怕又期待著(zhù)結果的到來(lái)。
終于，到了公布成績(jì)的日子，隔天楊逸飛就滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，他的臉上洋溢著(zhù)喜悅和自豪，像是一位凱旋而歸的將軍。
大聲宣布：“在這次小組競賽中，表現最為出色的當屬夏琳所在的小組！他們不僅在學(xué)業(yè)成績(jì)上名列前茅，小組協(xié)作方面更是可圈可點(diǎn)！”
他的聲音洪亮而激昂，像是在向全世界宣告這個(gè)小組的勝利。
緊接著(zhù)，他繼續說(shuō)道：“在本次考試中，咱們班取得了極為優(yōu)異的成績(jì)。共有31位同學(xué)達到了一本線(xiàn)，15位同學(xué)超過(guò)了重本線(xiàn)，更有兩位同學(xué)躋身年級前十?！?/p>
他輕輕咳了咳，接著(zhù)介紹：“一位是班長(cháng)夏琳，以507分的成績(jì)位列年級第三；另一位是咱們班的新同學(xué)，本次考取了501分，拿下了年級第十。希望大家都能奮勇向前，明白嗎？”
他的話(huà)語(yǔ)中中充滿(mǎn)了鼓勵和期待，像是在給同學(xué)們注入一股強大的動(dòng)力。
“明白啦！”剎那間，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲。
那掌聲如雷貫耳，像是一陣洶涌的海浪，表達著(zhù)同學(xué)們的喜悅和激動(dòng)。
夏琳小組的成員們激動(dòng)地相互擊掌，池衍更是興奮得一躍而起，高呼：“我們成功了！”
他的聲音響徹整個(gè)教室，像是一只歡快的小鳥(niǎo)，在慶祝著(zhù)勝利的到來(lái)。