“家主父親，人家才五歲耶，不想去上學(xué)，我就不能請老師在家里學(xué)嗎？”燁仰起頭，語(yǔ)氣中帶著(zhù)一絲試探。
呼延覺(jué)羅家主又開(kāi)始頭疼了。
他怎么也搞不懂自己到底哪里教錯了。
出去學(xué)興趣班，沒(méi)有興趣。好，回來(lái)上族課，結果現在整個(gè)新一代，無(wú)人不對她的名字聞風(fēng)喪膽。
無(wú)他，因為被揍怕了。
這樣下去，別說(shuō)同齡人了，再年長(cháng)的人估計也和她相處不來(lái)。
他不想等孩子長(cháng)大變成一個(gè)孤僻難交流的性格，現在正是扭正的好時(shí)候。
但這孩子有主見(jiàn)得很，呼延家主知道，直接跟她說(shuō)結論可能更有效：“不行，已經(jīng)拖了兩年了，你還想怎樣？讓你上學(xué)是讓你多和同齡人溝通?！?/p>
“我覺(jué)得，我的溝通沒(méi)有問(wèn)題啊?！睙钫Ａ苏Ｑ?，語(yǔ)氣中帶著(zhù)一絲無(wú)辜，“你看族里的弟弟和哥哥們現在多敬重我啊?！?/p>
呼延家主皺了皺眉，臉色沉了下來(lái)。
修站在一旁，目光如炬地盯著(zhù)燁，仿佛在無(wú)聲地警告她別再頂嘴。
燁瞥了眼呼延家主的臉色，又看了看修的死亡凝視，到嘴邊的話(huà)硬生生咽了回去。
完了，這回好像沒(méi)辦法混過(guò)去了。
她眼睛一轉改口道：“不行就不行吧，那我要和修一個(gè)班?！?/p>
就算去上學(xué)她也不想從頭從幼兒園讀起。
“行?！睙钅芊?，呼延家主已經(jīng)謝天謝地了，自然沒(méi)有再拒絕的理由：“只要你跳級考試過(guò)了，我就幫你辦手續?！?/p>
修和燁一起從呼延家主的書(shū)房走出來(lái)，關(guān)上門(mén)。
“我去看書(shū)做題了?！睙钷D身就要走。
“等等?！毙拚驹陂T(mén)口，斟酌了一下，開(kāi)口說(shuō)道：“其實(shí)父親也是擔心你。他希望你除了呆在家學(xué)習，還能和朋友一起出去玩?！?/p>
燁當然理解他們的關(guān)心，但她又不是真的小孩。她也沒(méi)功夫找新朋友玩。
就算是她原來(lái)，說(shuō)是怕傷害別人也好，避免麻煩也罷，已經(jīng)習慣了沒(méi)有朋友一個(gè)人。
來(lái)到這里后，為了裝作小孩，她不得不裝乖賣(mài)萌，降低了很多底線(xiàn)，臉皮也厚了不少。
但要她再聽(tīng)從安排，做她不想的事情，那絕對是不可能的。
她有自己的方向有自己的規劃，但這些很難和護眼家主和修交代。
現在修提出了這個(gè)問(wèn)題，燁與修對立站在檐廊上，陷入了沉思。
她其實(shí)還挺重視現在的家庭的。
無(wú)論是呼延家主、榮睿，還是修和戒，他們都對自己特別好。
所以她也想為了他們用微薄之力，在劇情還沒(méi)開(kāi)始之前，去嘗試改變一些東西。
去上學(xué)，本來(lái)就要耽誤很多時(shí)間了。她沒(méi)必要再重學(xué)一遍學(xué)校的知識。還要做個(gè)樣子去交朋友？這不純浪費時(shí)間。
可一直反對也不是個(gè)事。時(shí)間長(cháng)了，護眼家主還有修他們會(huì )不會(huì )覺(jué)得自己就是個(gè)油鹽不進(jìn)的怪咖，覺(jué)得自己太過(guò)冷漠呢。
“那你也覺(jué)得我應該交朋友嗎？會(huì )因為我不交朋友覺(jué)得我奇怪嗎？”燁抬起頭，目光中帶著(zhù)一絲猶豫。
修本來(lái)想再勸說(shuō)一下，可聽(tīng)她這么說(shuō)，他又沉默下來(lái)。
女孩的眼底有些濕潤，帶了些惶恐不安。修的心就不由自主軟了下來(lái)，在心里嘆了口氣，想道：如果她真的不喜歡，那也隨她去吧。他們是關(guān)心她，可又不是想掌控她的人生。
他認真地答道：“無(wú)論怎樣，交不交朋友，和誰(shuí)交朋友都是你的自由。你要是不想，我們不會(huì )強迫你，我也不會(huì )覺(jué)得我的妹妹奇怪?！?/p>
燁一愣，隨即嘴角緩緩勾起，腳步都雀躍了起來(lái)，一蹦一跳地說(shuō)道：“哥，你真好！”
此時(shí)七歲的少女，臉上還帶著(zhù)嬰兒肥，她用那雙如同黑珍珠一樣的眼睛看向修，水潤的眼珠倒映著(zhù)修有些泛紅的臉頰。
很明顯，修覺(jué)得剛剛那番話(huà)也有些肉麻了，耳根微微發(fā)燙，眼神不自覺(jué)地飄向別處。
如今還是寒假，等假期過(guò)去，燁才會(huì )和修一起去學(xué)校報到。
修如今已經(jīng)是異能學(xué)校的六年級生了。
燁想要跳級考并不容易，為了讓她能夠跟上功課，特地找了家教來(lái)給她補課。
然而他們不知道小學(xué)的那些知識，燁幾乎不用學(xué)習，她只需要學(xué)習一些異能知識和常識就夠了。
但她不能表現的太容易，慢慢控制著(zhù)學(xué)習進(jìn)度，在開(kāi)學(xué)前的一周，才徹底補完了前五個(gè)年級的所有學(xué)習內容，并以滿(mǎn)分通過(guò)了跳級考試。
也代表著(zhù)，她的校園生活真的要開(kāi)始了。
開(kāi)學(xué)第一天，修和燁剛到學(xué)校，燁就被老師牽去拍照、認領(lǐng)校服等一系列入學(xué)手續了。因此，班上的同學(xué)們并不知道今天會(huì )有新同學(xué)到來(lái)。
“同學(xué)們，今天有一個(gè)新同學(xué)來(lái)到我們的班級?！崩蠋熣驹谥v臺上，語(yǔ)氣中帶著(zhù)一絲期待。
教室里頓時(shí)響起一陣竊竊私語(yǔ)，所有人都把好奇的目光投向門(mén)口。
等燁穿著(zhù)校服套裝里的小裙子，踩著(zhù)锃亮的小皮鞋走進(jìn)來(lái)時(shí)，教室里瞬間安靜了一瞬。緊接著(zhù)，有人小聲震驚道：“怎么是個(gè)小屁孩？”
小屁孩？
修和班級里還有好幾個(gè)呼延家的小孩，齊齊危險地看向那個(gè)說(shuō)話(huà)的人。真有膽子！
燁站在講臺上，公式化地背道：“你們好，我叫呼延覺(jué)羅·燁，以后請多關(guān)照?！?/p>
“又是一個(gè)呼延覺(jué)羅??？”有人低聲嘀咕。
“也是修的妹妹。別看她個(gè)子小，實(shí)際上……今年也才七歲，是直接跳級上來(lái)的。你們這幾個(gè)哥哥姐姐平時(shí)多照顧一下，不要欺負她知道嗎？”老師補充道。
課堂上立刻騷動(dòng)起來(lái)：“修，這是你妹妹？居然背著(zhù)我們有這么可愛(ài)的妹妹！”
“哈哈，可愛(ài)?！毙拗皇俏⑿σ詫?，心里卻默默為這些同學(xué)捏了把汗。
確實(shí)可愛(ài)，但這只是外表欺騙了吧。長(cháng)相像洋娃娃，打人起來(lái)卻生疼的那種。
剛才說(shuō)了“小屁孩”的那個(gè)人猛然低下頭，裝起了鵪鶉。他錯了，誰(shuí)知道這是呼延覺(jué)羅家的崽子。他等會(huì )兒下課不會(huì )被找茬挨揍吧？
“安靜！有什么問(wèn)題下課再去討論?！崩蠋熍牧伺淖雷?，示意燁坐到已經(jīng)安排好的位置——就在修的旁邊，然后開(kāi)始講課。
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異能學(xué)院上午只有兩節知識課，課業(yè)并不繁重。簡(jiǎn)單的內容可以直接用壓縮傳音術(shù)傳授，一個(gè)學(xué)期就能學(xué)完普通學(xué)校初中的課程，后續則開(kāi)始學(xué)習高中以后的知識。
一節課四十分鐘，中間有一小時(shí)的休息時(shí)間。下午則是連續三個(gè)小時(shí)的異能課，上完就可以直接放學(xué)。
然而，燁低估了這個(gè)年紀孩子的好奇心有多重。
剛一下課，她就被團團圍住，各種問(wèn)題像潮水般涌來(lái)。她開(kāi)口拒絕，卻還是有人不停地湊上來(lái)。這熱情她實(shí)在是消受不起。
燁心里暗暗叫苦：“這些人怎么這么熱情？我只是想安靜地待一會(huì )兒??！”她一邊應付著(zhù)同學(xué)們的問(wèn)題，一邊用余光瞥向修，希望他能幫忙解圍。
修卻只是在一旁光看著(zhù)，完全沒(méi)有幫忙的意思。他難得看到燁苦惱的樣子，心里竟然生出了一絲惡趣味。平時(shí)總是游刃有余的妹妹，現在卻被一群熱情的同學(xué)逼得手足無(wú)措，這畫(huà)面實(shí)在有趣。
“修，你妹妹好可愛(ài)??！她平時(shí)喜歡什么？”一個(gè)同學(xué)湊過(guò)來(lái)問(wèn)道。
修笑了笑，故意揶揄道：“她喜歡安靜哦?！?/p>
燁聽(tīng)到這句話(huà)，用力瞪了修一眼。
不幫忙還說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，那就別怪她不義氣了。
借上廁所的空檔，她偷偷溜走，避開(kāi)所有人，躲到走廊的角落里才好不容易清靜一會(huì )兒。
真是的，明明只要一兩句話(huà)，就能讓同學(xué)們不要騷擾她。
這下，她都不想回去上課了。
難道上學(xué)第一天就要逃課？
燁在學(xué)校里郁悶地低頭瞎逛，心里盤(pán)算著(zhù)要不要找個(gè)地方躲到放學(xué)。
校園里人來(lái)人往，熱鬧非凡，但她卻覺(jué)得這一切與自己格格不入。正當她漫無(wú)目的地走著(zhù)時(shí)，耳邊忽然傳來(lái)一陣隱約的琴音，像是從遠處飄來(lái)的，輕柔而悠揚，仿佛一縷清風(fēng)拂過(guò)心間。
她停下腳步，側耳傾聽(tīng)。琴音似乎是從學(xué)校偏僻的角落傳來(lái)的，帶著(zhù)一種說(shuō)不出的寧靜感，與周?chē)男鷩绦纬闪缩r明的對比。
“這個(gè)時(shí)間，誰(shuí)還和我一樣，跑到這么偏的地方？”燁心里嘀咕著(zhù)，腳步卻不自覺(jué)地朝琴音的方向走去。
穿過(guò)一片小樹(shù)林，她看到了一個(gè)女孩站在樹(shù)蔭下，背對著(zhù)她，輕輕拉動(dòng)著(zhù)手中的琴弦。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在女孩的身上，仿佛為她鍍上了一層柔和的光暈。
樹(shù)葉在微風(fēng)中沙沙作響，仿佛在為她的琴音伴奏。那悠揚的琴音里似乎帶著(zhù)一種安撫的力量，像是燥熱的夏天里的一口涼飲，又像是亂糟糟的一切突然被整理得井井有條，讓人感到無(wú)比的舒適和寧靜。
燁的腳步停在了遠處，不想打擾對方的練習。她靜靜地站在那里，聽(tīng)著(zhù)琴音，心里莫名地平靜了下來(lái)。
但她也沒(méi)處去，干脆就坐在了附近的靠椅上，蹭點(diǎn)音樂(lè )聽(tīng)聽(tīng)。曲子一首接一首，樹(shù)下的少女好像不知疲倦一般在練習。她的琴音時(shí)而輕柔如溪水流淌，時(shí)而激昂如海浪拍岸，每一個(gè)音符都仿佛帶著(zhù)某種魔力，直擊人心。
眼看即將要到下節課上課的時(shí)間了，女孩卻還是沒(méi)有停止的打算。
燁不清楚她是哪個(gè)年級的學(xué)生，也不想擅自打擾她，所以只得自己悄悄離開(kāi)了。
離開(kāi)前，她忍不住回頭看了一眼那個(gè)女孩的背影。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在她的身上，勾勒出一道柔和的輪廓。
她的琴音依舊在空氣中回蕩，仿佛帶著(zhù)某種無(wú)法言說(shuō)的力量，讓人忍不住想要靠近，卻又不敢打擾。
不知道還有沒(méi)有機會(huì )碰上。真好聽(tīng)。
“哥，我回來(lái)了?！?/p>
燁從修的背后躡手躡腳探了個(gè)頭小聲道。
發(fā)現大家已經(jīng)沒(méi)有那么熱衷她了，松了口氣，才自然地站起來(lái)走到自己的位置坐下。
修有些好笑地看著(zhù)她：“等會(huì )兒下午上課，不用異能練一把？”
燁狐疑地看向他：“你不是報復我剛剛丟下你一個(gè)人吧？”說(shuō)實(shí)話(huà)，除了實(shí)在沒(méi)人可以切磋，她也實(shí)在不想和修比純體術(shù)，風(fēng)異能的修在把體術(shù)重新?lián)炱鸷?，每次燁都很難在他這邊討到好，屬于是她找不著(zhù)修，修也很難打中她，經(jīng)常一天下來(lái)都比不出勝負，實(shí)在沒(méi)意思。
修壓下嘴角的笑意，否認道：“怎么可能。等會(huì )兒上課本來(lái)也就要對練啊?！?/p>
燁勉強接受了這個(gè)理由，但還是覺(jué)得他是故意的。
異能課是在類(lèi)似體育場(chǎng)館里上的。有單獨的異能測試區域，適合各種屬性異能的練習道具。以及一個(gè)巨大的操場(chǎng)。
她因為個(gè)子最矮，排到了隊伍最前面。在一群人中間尤其明顯。
站前面的老師點(diǎn)名道：“呼延覺(jué)羅·燁。你來(lái)示范一遍?！?/p>
眾人齊刷刷地看向她。
剛才教的是一種中階異能術(shù)，因為注入異能量的量會(huì )有威力差別，小到只能在木頭上留下一道痕跡，大到可以手撕魔化人。也是一種十分有效的攻擊手段。
這原本是慣例對新同學(xué)的一種能力測試。異能老師沒(méi)抱多大希望。
但這種異能術(shù)，流云早就教過(guò)，應該說(shuō)這幾年，基礎異能，高階異能，她都學(xué)過(guò)。比起自己開(kāi)發(fā)原位異能，這些都花不了她太多時(shí)間。
眾人注視下，她的手指對準前方的木頭人：“斯巴雷特· 嗚拉巴哈?！?/p>
巨大的力量瞬間撕碎了可憐的教學(xué)道具，在原地爆成一片片木碎屑粉，紛紛揚揚落下。
燁默默的收回手，自行走回了原來(lái)的位置。
“你表演的太過(guò)了?！毙扌÷曊f(shuō)道：“太引人注目不是好事?！?/p>
“我也是想好好表現嘛?！?/p>
燁無(wú)奈極了：【我都是收著(zhù)來(lái)了，可沒(méi)想到那木頭人比家里的練習樁子要脆弱這么多?！?/p>
只是想摸摸新學(xué)生水平的老師也沒(méi)有想到她直接就能使用出來(lái)了，而且…效果驚人！
這個(gè)異能原本是分裂的效果，可她卻達到了更高階的粉碎。
再看偷偷說(shuō)小話(huà)的兩人，老師也理解了。
估計是為了表現使出了全力。
他鼓起掌來(lái)，雙眼放光看向燁：“非常好！同學(xué)們就以這個(gè)效果為藍本學(xué)習吧，等會(huì )兒每個(gè)人去領(lǐng)一個(gè)自己的木頭人進(jìn)行練習，不過(guò)不用粉碎只需要割裂就好了。完成作業(yè)后，就可自行組隊進(jìn)行對戰訓練，還有什么問(wèn)題來(lái)問(wèn)老師哦?！?/p>
學(xué)生們四散開(kāi)去，燁本想跟著(zhù)修，異能老師卻把她喚了過(guò)去。
看著(zhù)她，異能老師露出一個(gè)笑，搓了搓手問(wèn)道：“兩個(gè)月后校方有一場(chǎng)異能競賽，我們這邊需要派三位同學(xué)代表校方，和其他學(xué)校進(jìn)行比賽，你愿不愿意參加？”