一年級的教室空蕩而寂靜。放學(xué)后，
班上學(xué)生早已溜得不見(jiàn)蹤影——沒(méi)人愿意在放學(xué)后還滯留于此?！竼琛?/p>
一聲抽泣打破了沉寂?！竼?、嗚、嗚嗚……」哭聲漸漸連貫起來(lái)，音調也越拔越高。
「嗚——」這一次，聲音的來(lái)源清晰可辨——第四組座位上，一個(gè)少年正在哭泣。
他穿著(zhù)潔凈得幾乎與膚色融為一體的白上衣。深黑的頭發(fā)一絲不茍，顯然是精心梳理過(guò)。
整齊的劉海下，是一張清秀俊朗的臉——只可惜此刻眼角已被淚水浸得通紅——哭泣的樣子，
與他并不相稱(chēng)?？蘼暢掷m著(zhù)，少年毫無(wú)顧忌地宣泄著(zhù)情緒?！膏?、噔?！?/p>
教室門(mén)口響起異樣的腳步聲——腳步聲的主人似乎也同樣異樣。闖入這片哭泣聲的，
是一位頭發(fā)凌亂、眼神兇戾、穿著(zhù)黑色襯衣的少年——他毫不客氣地闖了進(jìn)來(lái)。
白衣少年察覺(jué)到他的存在，慌忙用手背抹去眼淚，強咽下哽咽。他緊咬下唇，
嗚咽聲漸漸低弱，直至消失?！刚媛闊┌??！购谝律倌觊_(kāi)口第一句便透著(zhù)厭煩，
一屁股坐到白衣少年旁邊的座位上。白衣少年驚異地望著(zhù)他——對方卻沒(méi)了再開(kāi)口的意思。
要說(shuō)哭泣的少年能如此迅速地恢復平靜，那簡(jiǎn)直是天方夜譚。更何況，
他對眼前這個(gè)眼神兇戾的黑衣少年心存畏懼。他想開(kāi)口，身體卻像被凍住般動(dòng)彈不得。
空氣再度陷入凝滯。黑衣少年目視前方，一副事不關(guān)己的模樣，雙手插在口袋里，
只是靜靜地等著(zhù)。
哭泣的少年已沒(méi)有勇氣搭話(huà)——對方顯然沒(méi)空理會(huì )旁人——他甚至可能連自己都管不好。
一秒，兩秒。時(shí)間無(wú)聲流淌。黑衣少年依舊毫無(wú)動(dòng)靜。而他身邊的白衣少年，
內心積壓的情緒尚未宣泄干凈，仍在拼命壓抑?！竼琛?！」又一聲嗚咽撕裂了寂靜，
在空曠的教室上方回蕩。這一刻，白衣少年做好了迎接一切的準備。被打也好，被罵也好，
被嫌煩也好。全都無(wú)所謂了——他只想哭出來(lái)，完成這早該結束的發(fā)泄。
黑衣少年保持著(zhù)原來(lái)的姿態(tài)，沒(méi)有抱怨。甚至可以說(shuō)，沒(méi)有任何反應——是真的毫不在意，
還是刻意為之？不知過(guò)了多久，哭泣的少年終于耗盡了所有力氣，再也哭不出聲來(lái)。
他再次擦拭眼淚，帶著(zhù)怯意，不時(shí)偷瞄身旁的存在?！缚尥炅?？」
審問(wèn)般的語(yǔ)氣讓白衣少年身體一顫?！浮埂膏拧棺罱K，
白衣少年只發(fā)出一個(gè)短促的音節作為回應?！刚f(shuō)吧?！埂膏?？」「嗯什么嗯？
當然是說(shuō)你哭的原因?！埂赴 勾_實(shí)，僅僅哭泣這種情緒宣泄是遠遠不夠的。
任何行為都有其緣由，若不去深究哭泣的根源，本質(zhì)上就是徒勞。
結果只會(huì )讓傷痕如年輪般層層累積，周而復始。黑衣少年從一開(kāi)始就看穿了這一點(diǎn)?！缚墒?，
為什么你……」「我是你的同桌。我的同桌要是整天哭哭啼啼，我會(huì )煩死的?！埂竼琛?/p>