老班推門(mén)而入，眉毛皺得死緊：“梁安你搞什么，給我撿起來(lái)，你是不是覺(jué)得你成績(jì)蠻好了，梁安我告訴你，你文言文三個(gè)選擇題，蒙都沒(méi)蒙對一個(gè)，全班都帶了古漢語(yǔ)詞典，你的呢？就沒(méi)見(jiàn)著(zhù)你的……”老班是個(gè)很啰嗦的人，對前十名的成績(jì)走勢了如指掌，逮著(zhù)就能做個(gè)即興總結，他絮絮叨叨，對我視而不見(jiàn)。 ?
我無(wú)所謂地笑笑，吹了一聲口哨，揮揮手走了。 ?
殘陽(yáng)晚照，漆紅的欄桿血一般鮮亮，美得讓人屏息，我駐足良久，一步一步往畫(huà)室去。 ?
我打小喜歡畫(huà)畫(huà)，教材上滿(mǎn)是涂鴉，從剛開(kāi)始的奇形怪狀，到像模像樣，后來(lái)報了培訓班系統學(xué)習。 ?
有一年，我給梁安準備的生日禮物便是一整盒畫(huà)稿，人像素描，q版頭像，油畫(huà)都有，滿(mǎn)滿(mǎn)當當。他只草草看過(guò)一眼，便合上了蓋子，很有禮貌地和我說(shuō)謝謝。 ?
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“那天你是開(kāi)玩笑的吧？”梁安轉過(guò)身來(lái)，幾乎小心翼翼地問(wèn)我。 ?
我沒(méi)搭理，這次月考我數學(xué)32分，滿(mǎn)卷紅叉觸目驚心，我翻來(lái)看去，這不進(jìn)腦子的東西真叫人著(zhù)迷。 ?
梁安湊近過(guò)來(lái)，壓低了聲音：“你是不是對我有意思？” ?
我翻出了以前高一的教材，一句句概念看過(guò)去，用紅筆標了個(gè)三角符號，這個(gè)換算我拿不準要套哪一個(gè)，準備挨個(gè)試試。 ?
“你在騙人?！绷喊部隙ǖ卣f(shuō)。 ?
我埋頭苦算，草稿紙上化簡(jiǎn)的式子卻越來(lái)越復雜，我直覺(jué)不對，停下筆：“沒(méi)?！??
“你真喜歡我？”梁安向后靠去，張大嘴巴。 ?
“算是吧?！蔽易焐险f(shuō)著(zhù)，心里卻沒(méi)什么波瀾，甚至還能點(diǎn)評一句：“你這個(gè)表情很做作?！??
隔了一會(huì )兒，梁安又湊過(guò)來(lái)，手搭在我桌上：“不能這么拆，同類(lèi)項相消，用三角化簡(jiǎn)?！??
“眼神這么好，倒著(zhù)看都能看懂，同類(lèi)……”我看他一眼，低頭一個(gè)列式列式的推，相加再演化：“三角演化？怎么化？” ?
他把教材往前翻了幾頁(yè)，用手一點(diǎn)：“套這個(gè)?！??
我按著(zhù)他給的公式往下推，結構很快就明朗起來(lái)，一長(cháng)串列式終于得到一個(gè)清清爽爽的答案，我長(cháng)呼一口氣：“不愧是你?！?/p>