【注：主cp外只有心患是小情侶，其他組合全部是cb向】
“轟——”
濃煙伴隨著(zhù)一聲悶響襲來(lái)，瞬間彌漫了整間教室。前排的幾名學(xué)生不幸中招，劇烈地咳嗽著(zhù)。
“同學(xué)們，不要慌亂?！敝v臺上的人冷靜地指揮著(zhù)，“福特女士，請打開(kāi)窗戶(hù)，喚來(lái)微風(fēng)?！?/p>
不稍片刻，室內的濃煙被全部吹散，讓人看清楚到底發(fā)生了什么。
只見(jiàn)洛倫茲教授面前的機器像是被人暴力砸過(guò)一般，外殼扭曲外翻，露出里面焦黑的電路，電路還在不斷冒著(zhù)火花。
只是那些火花盡數被教授的【靜電屏障】遮擋，一絲都沒(méi)有往外迸濺。
“很遺憾，這次實(shí)驗我沒(méi)有辦法進(jìn)行演示了?，F在，請根據課本提示自行操作吧，有不懂的地方就舉手示意?！卑柾哌呎f(shuō)著(zhù)邊看向后排靠窗的那個(gè)棕發(fā)少年。
盧卡·巴爾薩坦然地迎上了教授的目光，甚至還挑了挑眉。
“別盯著(zhù)教授看了！我害怕！”諾頓·坎貝爾一把攬過(guò)盧卡的頭，迫使他看向桌子上的儀器，小聲地說(shuō)道，“那爆炸，是你干的吧……”
“你怎么看出來(lái)的?！北R卡扭頭看著(zhù)他，眼中帶著(zhù)欣賞。
諾頓癟了癟嘴，心想：就你轉來(lái)這一周，洛倫茲教授總共三堂課還全都出了問(wèn)題，別人就算了，作為室友還看不出來(lái)我就是純傻好吧！看出來(lái)了還不告發(fā)你，遇上我這好室友你就偷著(zhù)樂(lè )吧！
但是話(huà)到嘴邊，他還是換了個(gè)說(shuō)辭：“你忘了嗎？我的能力讓我能捕捉到磁場(chǎng)，電磁又不分家，當然能感受到是你了?！?/p>
諾頓正欲提醒一下盧卡那尊冰山并不好惹，余光卻瞥見(jiàn)教授再一次看向了他們，于是他連忙閉嘴開(kāi)始搗騰實(shí)驗。
阿爾瓦的目光流轉，停留在盧卡身上了幾秒，隨后又若無(wú)其事地移開(kāi)了，繼續在教室里巡視著(zhù)，指導其他同學(xué)操縱實(shí)驗儀器。
盧卡聳了聳肩，低頭擺弄著(zhù)桌上的器械，指尖若有若無(wú)地縈繞著(zhù)細微的電光。
諾頓緊張地盯著(zhù)他的手，生怕他又搞出什么大動(dòng)靜。
“喂，你收斂點(diǎn)！”諾頓壓低聲音道。
“放心，我有分寸?！北R卡漫不經(jīng)心地回答，手指輕輕一彈，一道微弱的電流悄無(wú)聲息地鉆進(jìn)了儀器內部。
儀器“刺啦”響了一聲，但很快恢復了正常。
諾頓瞪大眼睛，“你——”
“噓?！北R卡伸出一根手指抵在唇邊，笑的狡黠，“只是讓它運轉的更快一點(diǎn)而已?！?/p>
然而，就在他話(huà)音落地的一瞬間，教室里的燈光突然閃爍了幾下，隨后徹底熄滅。
整個(gè)房間陷入一片黑暗，只剩下實(shí)驗儀器上微弱的指示燈和窗外透進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。
“怎么回事？”有學(xué)生驚呼。
“電路故障？”
“不會(huì )又是實(shí)驗事故吧……”
洛倫茲教授站在講臺前，沉默了一秒，隨后輕輕嘆了口氣。
他抬起手，指尖凝聚出一團柔和的靜電光球，懸浮在半空中，為教室提供微弱的光源。
“所有人，保持冷靜?！彼穆曇粢琅f平靜。
但諾頓卻敏銳地察覺(jué)到，教授的視線(xiàn)再次鎖定了盧卡。
盧卡這次沒(méi)再挑釁，而是低頭假裝認真研究課本，但嘴角的笑意卻怎么也藏不住。
諾頓絕望地捂住臉：“完了，你完了?！?/p>
下課鈴適時(shí)響起，這次實(shí)驗終究是不能順利完成了。
學(xué)生們紛紛收拾東西準備離開(kāi)，但洛倫茲教授卻站在門(mén)口，淡淡地開(kāi)口：
“巴爾薩，留堂?！?/p>
教室安靜了一瞬，隨后響起了幾聲竊笑，盧卡甚至還感受到了幾道不解與同情的目光撒在了自己身上。
諾頓拍了拍他的肩膀，低聲說(shuō)了句“自求多?！?。
盧卡倒是一臉無(wú)所謂，慢悠悠地走到講臺前，雙手插兜，歪頭看著(zhù)教授：“教授，有何指教？”
洛倫茲教授沒(méi)有立刻回答，而是在學(xué)生們全都離開(kāi)之后，抬手一揮，教室的門(mén)“咔噠”一聲自動(dòng)關(guān)上。
他轉身走向那臺被炸毀的機器，指尖輕輕撫過(guò)焦黑的電路，隨后抬眸看向盧卡，聲音低沉而平靜：
“巴爾薩先生，我想，我們需要談?wù)劇P(guān)于你這一周來(lái)，對我課堂的‘特殊貢獻’?！?/p>
盧卡眨了眨眼，笑容不減：“哦？教授是指哪一次？”
洛倫茲微微瞇起眼睛。
——看來(lái)，這場(chǎng)談話(huà)不會(huì )太短。
教室的門(mén)在諾頓眼前重重關(guān)上，隔絕了盧卡和洛倫茲教授的身影。
他貼著(zhù)門(mén)縫試圖偷聽(tīng)，卻只捕捉到靜電屏障發(fā)出的細微“滋啦”聲。
“這家伙到底什么來(lái)頭……”諾頓煩躁地抓了抓頭發(fā)，在能力的加持下，他在第一時(shí)間就知道了那些頻頻發(fā)生的意外和盧卡脫不了干系。
若不是性格實(shí)在合拍，又加上奈布和伊索外出執行任務(wù)，整個(gè)宿舍就剩下了他們兩人，他是真的不想摻和進(jìn)這些麻煩事啊。
說(shuō)來(lái)也奇怪，盧卡平日里明明是一副文質(zhì)彬彬、溫和有禮的模樣，怎么偏偏遇上洛倫茲就像失了智一樣。
“檔案上只寫(xiě)了‘特招轉學(xué)生’，可哪有特招生專(zhuān)挑洛倫茲教授的課搗亂的?！?/p>
走廊上傳來(lái)竊竊私語(yǔ)，幾個(gè)同學(xué)抱著(zhù)課本快步走過(guò)，眼神不斷地往緊閉的教室門(mén)瞟。
“你們說(shuō)，之前的事故會(huì )不會(huì )都是他干的，不然教授留他干嘛?！?/p>
“不能吧，巴爾薩挺和善的啊?！?/p>
“所謂人不可貌相，我這里有個(gè)不得了的消息……”
諾頓的耳朵立刻豎了起來(lái)。
“什么消息？可靠嗎？”
“當然了！你們還記得嗎？溫斯頓學(xué)院爆炸事件。我表姐就在溫斯頓讀書(shū)，她說(shuō)不知道為什么，當時(shí)三座實(shí)驗樓的電子設備全部都爆炸了，幸虧是在深夜才沒(méi)有造成傷亡?！?/p>
說(shuō)話(huà)的人越來(lái)越激動(dòng)，像是發(fā)現了什么不得了的秘密一般：“他就是溫斯頓的，而且我聽(tīng)說(shuō)他不是自愿轉學(xué)的，這兩相結合，不明擺著(zhù)就是他干的！”
“可是溫斯頓那件事不是好幾個(gè)月之前的嗎？不太合理吧……”
談?wù)撀暆u漸遠去，諾頓的眉頭卻緊皺了起來(lái)。
電子設備全部爆炸？聽(tīng)起來(lái)確實(shí)像是盧卡的能力。
可是那么大的規模，難不成是——能力暴走？！