我將那本書(shū)抽出來(lái)，拿出紙片。紙片上密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了計算公式，可在滿(mǎn)頁(yè)的英文字符中，
幾個(gè)中文漢字卻分外惹眼?！澳薄邦櫸跄蔽夷弥?zhù)那張紙的手漸漸顫抖，
有滾燙的淚從臉頰滑落。在你無(wú)數張演算紙上，你寫(xiě)下了多少我的名字？
在大洋彼岸面臨整個(gè)世界的崩盤(pán)時(shí)，你又求救過(guò)多少次？可我卻沒(méi)有收到你的求救信號。
……我向那人請求帶走這張稿紙，回到國內，我試著(zhù)振作起來(lái)，再次投入工作中。
但每個(gè)夜里，我時(shí)不時(shí)會(huì )對著(zhù)那張裝滿(mǎn)李恒筆記的稿紙發(fā)呆，時(shí)不時(shí)又會(huì )痛哭流涕。
在又一個(gè)夜晚，我工作到夜深，猛然一直放在一邊的稿紙上的筆記出現了變化！
我趕緊將他拿過(guò)來(lái)，上邊顯現出的是一些新的筆跡。是高中數學(xué)階段的公式！
我自認自己沒(méi)有頭昏看錯，這字跡是真實(shí)存在！我不知道對面是誰(shuí)，
但我拿過(guò)筆寫(xiě)下：“我是顧熙墨”對面明顯因為這些自己的出現而筆觸頓住了，但很快，
紙上再次出現字跡?！皢选睅缀跏撬查g，我就確定這是高三的顧熙墨。因為那段時(shí)間，
我就以這個(gè)為口頭禪。我不知道這張紙的特異功能什么時(shí)候會(huì )消失，
只好趕緊寫(xiě)下高中的顧熙墨一定要做的事：“之后無(wú)論何時(shí)都要陪著(zhù)李恒，
他以后會(huì )自殺”沒(méi)等對面在紙上寫(xiě)下什么內容，我就再次寫(xiě)下：“施怡怎么樣？